多項(xiàng)選擇題-認(rèn)知心理學(xué)同步練習(xí)規(guī)范

1、二、多項(xiàng)選擇題1、 關(guān)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是()A fMRI可以產(chǎn)生比PET更精細(xì)的圖像，且fMRI的費(fèi)用較低 B、fMRI只需5秒便能成像，而 MRI則要90秒 C單細(xì)胞記錄技術(shù)也可直接用于人的視覺(jué)模式識(shí)別的研究 D ERP技術(shù)不能識(shí)別單個(gè)神經(jīng)元的反應(yīng)2、 20 世紀(jì)下半葉，認(rèn)知心理學(xué)的影響越來(lái)越大的原因包括()ABCD、心理學(xué)家對(duì)行為主義觀點(diǎn)的不滿、人類記憶研究的開始興旺、來(lái)自計(jì)算機(jī)科學(xué)和通訊科學(xué)的信息加工途徑的發(fā)展 、語(yǔ)言學(xué)家拒絕語(yǔ)言獲得的行為主義途徑，而強(qiáng)調(diào)心理過(guò)程)3、當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)主要受到哪幾方面的批評(píng)？(ABCD、沒(méi)有對(duì)概念進(jìn)行嚴(yán)格的、仔細(xì)的、充分的定義 、缺乏生態(tài)

2、學(xué)效度、同屬認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的不同專業(yè)人員無(wú)法交流、過(guò)分強(qiáng)調(diào)整體經(jīng)驗(yàn)固有地組織起來(lái)，而忽視心理過(guò)程的結(jié)構(gòu) )4、認(rèn)知科學(xué)包括下面哪些學(xué)科？A 、哲學(xué) B5、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)常用的研究方法有A 、腦損傷病人研究BC 、單細(xì)胞記錄技術(shù)D6、人工智能研究者經(jīng)常探討的主題包括A 、注意 B 、閱讀理解7、平行分布加工途徑又可被稱為A 、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) B 、人工智能8、平行分布加工包括下面哪些原則ABCD、人類學(xué) C 、人工智能 D 、神經(jīng)科學(xué)(C(C? () 、正電子發(fā)射斷層攝影術(shù) 、事件相關(guān)電位 () 、語(yǔ)言 D)、聯(lián)結(jié)主義 D)、問(wèn)題解決、平行網(wǎng)絡(luò)、許多認(rèn)知過(guò)程基于平行操作、當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)被激活，它能影響到另一

3、個(gè)與之相聯(lián)的節(jié)點(diǎn) 、當(dāng)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)被同時(shí)激活，它們間的聯(lián)系得到加強(qiáng) 、即便信息不完全，仍有可能完成大多數(shù)認(rèn)知過(guò)程。9、可以安全的用于人類研究的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)有(A PET掃描技術(shù)B、fMRI技術(shù)C ERP技術(shù)D、單細(xì)胞記錄技術(shù)1、 當(dāng)我們說(shuō)知識(shí)和期望能夠幫助我們識(shí)別客體時(shí), 我們所強(qiáng)凋的主要是(B、自下而上加工C概念驅(qū)動(dòng)加工D、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工2、 下列哪些實(shí)驗(yàn)研究證據(jù)支持區(qū)別性特征模型? ()A、 Gibson(1969)的研究發(fā)現(xiàn) , 當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí) ,更多的時(shí)間。A、自上而下加工人們判斷這些字母是否相同需要B、David Hubel 和 Torsten Wiesel 的生物學(xué)研究

4、發(fā)現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物的每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光 柵反應(yīng)特別強(qiáng)烈。C成分識(shí)別理論中將一些簡(jiǎn)單的三維形狀稱做幾何離子。D、 Garner(1979)的研究將進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)， 判斷字母是否相同的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。3、 下面四方面證據(jù)中，支持區(qū)別性特征模型的是( 當(dāng)要求判斷每個(gè)圖形是否真的存在于三維空間時(shí)， 伏期沒(méi)有區(qū)別。同判斷字母C和M是否相同相比，人們判斷字母 許多神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光柵反應(yīng)得特別強(qiáng)烈。A、)對(duì)于不可能圖形來(lái)說(shuō)， 新圖形和舊圖形判斷的潛B、C、D、P和R是否相同，所需要的潛伏期更長(zhǎng)。同移動(dòng)把柄相比，當(dāng)把柄不出現(xiàn)時(shí)，猴子反應(yīng)的皮層細(xì)胞相同。4、面孔失認(rèn)可以分為哪幾個(gè)亞

5、類 ? ()A知覺(jué)的面孔失認(rèn)C、聯(lián)想的面孔失認(rèn)5、關(guān)于 Navon 的模式識(shí)別實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是B、記憶的面孔失認(rèn)D、表正的面孔失認(rèn)()同局部水平上的識(shí)別相比，被試在整體水平上的識(shí)別速度更慢。 同局部水平上的識(shí)別相比，被試在整體水平上的識(shí)別速度更快。 當(dāng)要求被試在整體水平上識(shí)別刺激時(shí)，局部特征與整體特征是否匹配，并不影響被試的反應(yīng)時(shí)。 同識(shí)別構(gòu)成大 H的小H相比，被試對(duì)構(gòu)成大 H的小S識(shí)別要慢。)A、B、C、D、6、關(guān)于整體特征和局部特征，下列各個(gè)結(jié)論不正確的是A 、當(dāng)局部小字母之間的間距較窄時(shí)，被試對(duì)局部特征的識(shí)別快于整體特征。B 、當(dāng)局部小字母之間的間距較寬時(shí)，被試對(duì)局部特征的識(shí)別

6、和整體特征沒(méi)有區(qū)別。C 、當(dāng)局部特征和整體特征不一致時(shí)，局部特征干擾整體特征的識(shí)別。4D 、當(dāng)局部特征和整體特征不一致時(shí)，整體特征干擾局部特征的識(shí)別。 7、下面哪些是條件會(huì)對(duì)整體優(yōu)先效應(yīng)有影響？A 、刺激的顏色BC 、刺激的大小D8、區(qū)別性特征模型的局限包括 、未能給出模式識(shí)別的詳細(xì)過(guò)程和機(jī)制 、只是簡(jiǎn)單地羅列了刺激中能夠發(fā)現(xiàn)的一些特征 、未能給出特征之間的物理關(guān)系 、只能解釋相對(duì)簡(jiǎn)單的字母的識(shí)別ABCD（）、局部特征與整體特征是否一致 、局部的小字母之間的間距）9、有關(guān)what和where通路，下列說(shuō)法中正確的是（）通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的顏色、形狀和特性。通路從枕葉中的

7、初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的顏色、形狀和特性。通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。 通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。A、whatB、whatC、 whereD、 where效應(yīng), 正確的說(shuō)法是1、關(guān)于 Stroop 一般來(lái)說(shuō) , 老年人在早晨的 Stroop 效應(yīng)要比晚上的大 同年輕人相比 , 老年人有較大的 Stroop 干擾效應(yīng) 神經(jīng)心理學(xué)和臨床醫(yī)生經(jīng)常用 Stroop 任務(wù)來(lái)評(píng)估病人頂葉的機(jī)能 Stroop 干擾量已經(jīng)被用作評(píng)估抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)（ ）A、B、C、D、2、以下屬于早期選擇范圍的是Bo

8、radbent 的過(guò)濾器模型Deutsch 的反應(yīng)選擇模型 Treisman 的衰減模型 Lewis 發(fā)現(xiàn)非追隨耳中的詞得到了無(wú)意識(shí)的語(yǔ)義加工A、B、C、D、 3、在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時(shí)，人傾向于使用（A平行加工C自動(dòng)加工 在選擇性注意任務(wù)中 ,A 、平行加工C自動(dòng)加工5、關(guān)于選擇性注意，正確的說(shuō)法是（）4、B、系列加工D、控制加工當(dāng)任務(wù)容易時(shí) , 人傾向于使用（ ） B 、系列加工 D 、控制加工A聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離均有助于信息選擇。 分離。按照 Broadbent 的過(guò)濾器理論，過(guò)濾器遵循全或無(wú)的操作原則。 按照 Broadbent 的過(guò)濾器理論，過(guò)濾器僅僅在

9、輸入的物理特征水平上操作。 Broadbent 的過(guò)濾器理論屬于晚期選擇模型。其中， 最有效的線索是位置的物理B、C、D、6、關(guān)于事件相關(guān)電位（ERP和正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)（PET,下面說(shuō)法正確的是（ A 、PET掃描能識(shí)別在各種注意任務(wù)期間最活躍的腦區(qū)B ERP能識(shí)別在各種注意任務(wù)期間最活躍的腦區(qū)C PET能記錄注意期間大腦電活動(dòng)的微小波動(dòng)D ERP能記錄注意期間大腦電活動(dòng)的微小波動(dòng)下面哪些證據(jù)可以用以支持AB7、8、9、Broadbent 的過(guò)濾器理論？（ 呈現(xiàn)給非注意耳的信息，能夠加工到語(yǔ)義水平。 聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離均有助于信息選擇。其中，最有效的線索是位置的物 理分

10、離。讓被試事先知道應(yīng)該對(duì)哪一個(gè)通道作反應(yīng)，被試的作業(yè)成績(jī)會(huì)提高。 非注意信息從英語(yǔ)變化為德語(yǔ)，被試并不能注意到。）C、D、下面哪些證據(jù)支持了衰減作用模型？A、B、非注意信息從英語(yǔ)變化為德語(yǔ)，被試并不能注意到。 盡管被試不能注意到非追隨耳的信息，但當(dāng)被試自己的名字呈現(xiàn)在非追隨耳時(shí)，被試經(jīng)常能夠識(shí) 別它們。 即使被試只注意一個(gè)通道的信息，也可能會(huì)有一些來(lái)自非注意通道的信息得到語(yǔ)義加工。 當(dāng)兩個(gè)信息以同樣的聲音呈現(xiàn)在同一個(gè)通道時(shí)，C、D、下面哪些證據(jù)支持了晚期選擇模型？（A、B、C、被試在內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 對(duì)信息做出選擇存在困難。 ）D、Corteen 和他的同事們做的皮膚電反應(yīng)實(shí)驗(yàn) 出現(xiàn)在非追隨耳中

11、的非注意詞不僅通達(dá)了語(yǔ)義， 聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離均有助于信息選擇。其中，最有效的線索是位置的物 理分離非注意信息從英語(yǔ)變化為德語(yǔ)，被試并不能注意到而且能夠在語(yǔ)義上概括化。10、有關(guān)特征整合理論，下列說(shuō)法正確的是 （）A這種思想得到了錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合現(xiàn)象的支持。B特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是分散注意，第二個(gè)階段為集中注意。C特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。D分散注意和集中注意構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體，多數(shù)時(shí)候，注意介于分散注意和集中注意這樣兩個(gè)極端之 間。1、分心信息抑制，主要包括A 、特征抑制C 、方向抑制2、影響抑制效能的因素包括A額葉損

12、傷C 、生理節(jié)奏喚醒3、關(guān)于抑制效能的發(fā)展進(jìn)程，(BD(BD、特性抑制、位置抑制下列說(shuō)法正確的是、壓抑和壓力、行為失調(diào)(7、)6A、B 、C 、D、4、Hillis 等人在NG身上所進(jìn)行的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明A、B 、C 、D、A 、負(fù)啟動(dòng) B 、正啟動(dòng) C 、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn) D 、延遲效應(yīng)6、有關(guān)抑制的時(shí)間進(jìn)程的研究，下列說(shuō)法正確的是A 、存在兩種截然不同的觀點(diǎn)。B 、Neill 的 Stroop 色詞任務(wù)支持抑制的瞬時(shí)觀點(diǎn)。C 、Neill 的 Stroop 色詞任務(wù)說(shuō)明存在長(zhǎng)時(shí)抑制的可能性。D 、Tipper 的識(shí)別和定位任務(wù)發(fā)現(xiàn)，與分心信息相聯(lián)系的負(fù)啟動(dòng)，能持續(xù)將近7、抑制的作用包括(ABCD)、

13、幫助處于強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的弱激活信息的提取 、通過(guò)阻止不合適反應(yīng)的產(chǎn)生，維持動(dòng)作以目標(biāo)為中心 、阻止無(wú)關(guān)的或者關(guān)系不大的信息進(jìn)入工作記憶 、在創(chuàng)作以及維持連貫的、通向目標(biāo)的思維流和動(dòng)作流中，8、研究者經(jīng)常使用的用以評(píng)估額葉機(jī)能的兩個(gè)任務(wù)是A 、連線任務(wù) B 、識(shí)別任務(wù) C 、定位任務(wù) D9、在連線測(cè)驗(yàn)中，關(guān)于測(cè)驗(yàn)時(shí)間的影響，下列說(shuō)法正確的是 老年人在晚上的 Stroop 效應(yīng)要比早上大 年青人的連線效應(yīng)不受測(cè)驗(yàn)時(shí)間的影響 在早上，連線效應(yīng)存在年齡差異， 晚上則不存在 老年人在高峰時(shí)間對(duì) Stroop 色詞的命名，顯著快于低潮時(shí)間發(fā)揮重要作用)Stroop 任務(wù)(7 秒的時(shí)間。A、B、C、D、1、

14、屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)的有()A線索回憶 B 、再認(rèn)C2、以下哪些因素會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不精確的記憶A倒攝抑制 C、事后的誤導(dǎo)性信息3、下列屬于外顯記憶測(cè)驗(yàn)的有A詞匯判斷C、再認(rèn)4、支持加工水平說(shuō)的效應(yīng)有A純粹暴露效應(yīng)C、自我參照效應(yīng)5、語(yǔ)義記憶可以儲(chǔ)存(A過(guò)去發(fā)生的事件C關(guān)于“大象”的知識(shí)、詞匯判斷? (D 、知覺(jué)辨認(rèn))B、前攝抑制D面孔識(shí)別本身的精確性受多因素影響B(tài) 、自由回憶D 、線索回憶B產(chǎn)生效應(yīng)D詞優(yōu)效應(yīng)、將來(lái)發(fā)生的事件、關(guān)于“ pint ”如何拼寫的知識(shí) )B 、目擊者證詞的可信度 、自傳記憶6、屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象的課題是A短時(shí)記憶中材料的編碼方式 C前瞻性記憶D關(guān)于多重存儲(chǔ)模型 , 下列

15、說(shuō)法中正確的是 (在兒童期增高，在老年期減低 阿爾茲海默類型癡呆病人抑制效能減低嚴(yán)重 抑制缺陷可能是選擇性的，而不是普遍的 抑制機(jī)制依賴于年齡的衰退，是特異性的而不是普遍的)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。 非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。 半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作一些限制。 非優(yōu)勢(shì)顳葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。5、 當(dāng)指導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)速度而不是準(zhǔn)確時(shí)，發(fā)生(A多重存儲(chǔ)模型特別強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶分開存儲(chǔ)B、多重存儲(chǔ)模型特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開存儲(chǔ) C多重存儲(chǔ)

16、模型特別強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開存儲(chǔ)D 多重存儲(chǔ)模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型)8、下面屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)的是A、自由回憶C再認(rèn)9、情節(jié)記憶中可以儲(chǔ)存(A過(guò)去發(fā)生的事情C “大象”的語(yǔ)義信息B C10 哪兩種任務(wù)能產(chǎn)生特別強(qiáng)的記憶保持？A 主試產(chǎn)生任務(wù)BC 被試判斷目標(biāo)是否與自己有關(guān)B 、詞干補(bǔ)全啟動(dòng)D、偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)將來(lái)發(fā)生的事情 關(guān)于如何發(fā)傳真的知識(shí)() 被試產(chǎn)生任務(wù) 被試判斷是否與特定他人有關(guān)1311 在 Craik 和 Lockhart 看來(lái)，深加工之所以導(dǎo)致更好的回憶，是因?yàn)?A 機(jī)械復(fù)述 B 相似性 C 區(qū)別性 D 精確加工12 關(guān)于各種記憶模型，下列說(shuō)法正確的是 ()PDP途徑與神經(jīng)和大腦

17、的神經(jīng)學(xué)布局一致 加工水平途徑主要關(guān)心學(xué)習(xí)期間，材料是如何加工的。 Tulving 的記憶模型把注意力集中在記憶中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)上。 Atkinson 和 Shiffrin 的記憶模型，側(cè)重材料在記憶中所保持的時(shí)間長(zhǎng)度。 )A、B、C、D、13、 Tulving 最初的記憶模型，只區(qū)分了兩種記憶系統(tǒng)，它們是( A 、程序性記憶 B 、語(yǔ)義記憶 C 、情節(jié)記憶 D 、工作記憶1、 關(guān)于一般知識(shí)組織，下列說(shuō)法中正確的是( ) 按照原型途徑，范疇的所有成員都是平等的 。 特征比較模型能很好地解釋范疇大小效應(yīng)。 按照原型模型，刺激和原型之間的匹配不需要十分精確。 區(qū)別性特征模型假定， 字母的區(qū)別性

18、特征是不變的，A、B、C、D、2、使用句子核證技術(shù)可以獲得那些普遍發(fā)現(xiàn)？(A規(guī)則性效應(yīng)C典型性效應(yīng)3、原型具有以下哪些特點(diǎn)？(A原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例C 原型可以替換范疇名稱不管一個(gè)字母是手寫體、 印刷體還是打字體。 )、自我參照效應(yīng)、范疇大小效應(yīng)、原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色 、啟動(dòng)之后人們對(duì)原型的判斷更快 4、與其他兩種范疇相比，基本范疇具有特殊的地位，這是因?yàn)锳人們用基本范疇名稱來(lái)標(biāo)明物體的身份B、基本范疇成員具有普遍屬性C、基本范疇名稱產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)D基本范疇對(duì)于專家而言同樣具有特殊意義(A 基本范疇B上位范疇C下位范疇D原型6常用的評(píng)估語(yǔ)義記憶的測(cè)驗(yàn)包括()A 范疇流暢性B語(yǔ)義范疇判斷 C

19、圖片分類D對(duì)證命名7常用的評(píng)估語(yǔ)義記憶的測(cè)驗(yàn)包括()A 口頭閱讀B詞圖匹配C同義判斷D特征核證8按照 Rosch 的理論，語(yǔ)義記憶可以從哪幾個(gè)不同的水平來(lái)組織？(A 基本范疇B上位范疇C下位范疇D原型9按照簡(jiǎn)單的特征途徑，下列陳述正確的是()5、對(duì)于專家而言，可能具有特殊意義的是)A、B、C、D、語(yǔ)義知識(shí)按照不同的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)通道來(lái)組織 功能特征比知覺(jué)特征有更大的權(quán)重 語(yǔ)義記憶由知覺(jué)和功能特征這兩個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成 可看作是簡(jiǎn)單的通道特異性假設(shè)1 按照空間框架模型 ()A 最突出的維度是上下維度C 最不突出的維度是前后維度2 認(rèn)知地圖能夠表征空間環(huán)境中的(A 事件 B方向B 、最突出的維度是前后維度 、最

20、不突出的維度是左右維度、形狀D 、距離)3 Thorndyke 關(guān)于認(rèn)知地圖中的距離的研究，所得到的結(jié)果包括( 插入城市的數(shù)目影響被試的距離估計(jì) 插入的城市多，會(huì)使被試低估距離 插入的城市多，會(huì)使被試高估距離 如果聯(lián)系兩座城市的道路是一條徑直的路線，人們會(huì)認(rèn)為它們距離很近(A 、B 、C 、D、4、關(guān)于認(rèn)知地圖和距離的研究，下列陳述正確的是( )A 、 Thorndyke 的實(shí)驗(yàn)顯示，插入的城市多，會(huì)使被試低估距離。B 、 Thorndyke 的實(shí)驗(yàn)顯示，插入城市的數(shù)目并不影響被試的距離估計(jì)。、人們傾向于使用對(duì)稱策略、在一個(gè)心理地圖中，把角度表征成接近900 要更容易一些、 Moar 和 Bo

21、wer 的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試顯示出一種“規(guī)則化”的傾向 、當(dāng)一個(gè)房屋有著典型的布局時(shí)，人們更能夠記住房間的空間安排 6、空間框架模型認(rèn)為上下維度特別突出，其突出的原因有（、我們對(duì)上下方向的知覺(jué)更為迅速、地心引力對(duì)我們所知覺(jué)的世界，有著不對(duì)稱的影響、上和下非常容易區(qū)分開、我們對(duì)上下方向的知覺(jué)是無(wú)意識(shí)的1、下面說(shuō)法中正確的有Broca 區(qū)靠近大腦額葉 ,Wernicke 區(qū)位于皮層后部 Broca 失語(yǔ)的主要特點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)受到損傷 WernickeD 失語(yǔ)病人語(yǔ)量較多 , 但不能表達(dá)意義 Wernicke 區(qū)也某種程度地參與語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程A、B、C、D、2、屬于花園路徑模型的句法分析原則是A排除原則C、

22、最小附加原則3、 下列說(shuō)法正確的是（A、 Broca 區(qū)接近大腦額葉C、 Broca 區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言理解）B、包含原則D遲關(guān)閉原則B、Wernicke 區(qū)位于皮層后部 D 、 Wernicke 區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言產(chǎn)生 , 多重通達(dá)模型與整合模型之間的主要區(qū)別在于 是否考慮到相對(duì)頻率的作用 語(yǔ)境起作用的時(shí)間點(diǎn) 語(yǔ)境是否直接影響歧義詞意義的通達(dá) 非句法信息在句法分析早期是否起作用）4、在解釋歧義詞意義通達(dá)時(shí)A、B、C、D、5、心里詞典中存儲(chǔ)著詞匯的（A正字法信息BC語(yǔ)義信息D6、能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)的有（ 同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀的潛伏期更短、語(yǔ)音信息、句法信息）A、B、C、D、規(guī)則詞與不

23、規(guī)則詞閱讀的潛伏期沒(méi)有差異 對(duì)同音異義詞的分析 臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察C、如果兩個(gè)地理位置在語(yǔ)義上看起來(lái)接近時(shí)，我們就會(huì)傾向于相信這兩個(gè)位置在地理上接近。D、與屬于不同于以范疇的成員相比，屬于同一個(gè)范疇的成員，被判斷成彼此之間距離更近。5、根據(jù)認(rèn)知地圖和形狀的有關(guān)研究，下列陳述正確的是 （）ABCDABCDABCD8、語(yǔ)言的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法包括A 、腦損傷病人研究BC 、功能性磁共振成像研究D9、下面哪些選項(xiàng)與視覺(jué)詞匯識(shí)別有關(guān)AC10、AB（） 、 PET 掃描研究 、事件相關(guān)電位研究 （） 、語(yǔ)音中介假設(shè) 、雙通路假設(shè)）C、D、直接通達(dá)假設(shè)B、多重選擇模型D能為語(yǔ)音中介假設(shè)提供證據(jù)

24、的有（ 、具有高語(yǔ)音意識(shí)的兒童，閱讀技能也強(qiáng) 當(dāng)要求對(duì)同音異義詞進(jìn)行語(yǔ)義歸類時(shí)，被試經(jīng)常犯錯(cuò)誤 同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀的潛伏期更短 臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察7、Kimura 通過(guò)研究男女腦損傷病人，得到哪些關(guān)于語(yǔ)言功能定位的性別差異？（ 、女性顯示出更明顯的語(yǔ)言功能的左半球優(yōu)勢(shì) 、男性顯示出更加明顯的語(yǔ)言功能的雙側(cè)的、對(duì)稱的模式 、女性失語(yǔ)病人絕大多數(shù)顯示出大腦前部區(qū)域損傷 、男性失語(yǔ)病人中的損傷模式更富于變化11、ABCD12、）、重排序通達(dá)模型 、參照支持模型） 、花園路徑模型關(guān)于人們是選擇直接通達(dá)，還是選擇語(yǔ)音中介通路，下列說(shuō)法正確的是（ 、當(dāng)一個(gè)詞比較難時(shí)，人們選擇語(yǔ)音中介

25、通路 、當(dāng)人們面對(duì)壓力時(shí)，人們選擇語(yǔ)音中介通路 、當(dāng)一個(gè)詞比較難時(shí)，人們選擇直接通達(dá)通路 、當(dāng)人們面對(duì)壓力時(shí)，人們選擇直接通達(dá)通路 詞匯歧義消解的主要理論包括（A選擇通達(dá)模型BC多重選擇模型D13、句法歧義消解的主要理論包括（A 、基于制約的模型BC 、整合模型、參照支持模型1、2、每個(gè)問(wèn)題都包含（A窮盡搜索算法C、目標(biāo)狀態(tài)關(guān)于問(wèn)題解決 , 下列說(shuō)法中正確的是（A有關(guān)公共汽車司機(jī)名字問(wèn)題的研究B、初始狀態(tài)D 、障礙） 說(shuō)明了記憶在理解問(wèn)題中的重要性。然后 , 他們花更少的時(shí)間實(shí)際3、4、5、6、7、8、9、B、同差生相比，好同學(xué)會(huì)花更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問(wèn)題 解決一個(gè)問(wèn)題。C 、如果問(wèn)題解

26、決者沒(méi)有意識(shí)到某些解決方法 ， 當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具有不同表層結(jié)構(gòu)的問(wèn)題時(shí) 來(lái)解決問(wèn)題。在問(wèn)題解決活動(dòng)中，人們使用得最為廣泛的策略是（A分析 B 、綜合 C 、手段一目的分析 關(guān)于問(wèn)題解決得心理資源分配，下列說(shuō)法正確的是（A同差生相比，好學(xué)生更可能在最初的階段上花更多的時(shí)間。B、同好學(xué)生相比，差生會(huì)花更少的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問(wèn)題。C同新手相比，專家傾向于把更多的心理資源投入到整體規(guī)劃上。D同專家相比，新手傾向于把更多的時(shí)間分配到問(wèn)題的局部規(guī)劃上。對(duì)問(wèn)題解決的效果進(jìn)行評(píng)估，可以幫助我們（）A發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題B、重新對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義C發(fā)現(xiàn)新的可用資源D 、更有效地利用現(xiàn)有資源為了有效地表征問(wèn)題，問(wèn)題解決者可以使用（A符號(hào) B 、列表 C、視覺(jué)表象關(guān)于小人與魔鬼問(wèn)題研究，下列說(shuō)法正確的是（人們經(jīng)常按照子問(wèn)題來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行組織。 在一些情況下，手段 - 目的分析并不是解決問(wèn)題的最好途徑。 有時(shí)，問(wèn)題的解決，暫時(shí)需要增大初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間的差異。 人們不愿意讓自己的移動(dòng)朝著遠(yuǎn)離目標(biāo)狀態(tài)的方