班主任培訓(xùn)工作總結(jié)_3

1、班主任培訓(xùn)工作總結(jié)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1 我擔(dān)當(dāng)幾十年的班主任工作，經(jīng)受過很多的麻煩問題，處理時(shí)，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正值亟待探究新的途徑之時(shí)，縣訓(xùn)練局組織了這次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深。更清晰地熟悉到：在培育創(chuàng)新型人才的新時(shí)代，要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)用結(jié)合，提高自身素養(yǎng) 我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一：班主任工作基本規(guī)范；專題二：同學(xué)心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)；專題三：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；專題四：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道

2、德建設(shè)；專題六：相關(guān)訓(xùn)練政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在同學(xué)成長過程中，養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)訓(xùn)練對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任工作培訓(xùn)教材及相關(guān)學(xué)問，將把握的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，班級(jí)工作就能得心應(yīng)手，繪聲繪色地履行班主任職責(zé)。 二、班主任應(yīng)成為同學(xué)“學(xué)業(yè)的引路人” 班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為同學(xué)學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獵取、整理者，成為班級(jí)同學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者，成為同學(xué)的人生指導(dǎo)者。 由此可知：班主任不僅是班級(jí)的組織者、訓(xùn)練者，而且還是

3、“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”。“為同學(xué)的一生進(jìn)展做預(yù)備”的訓(xùn)練理念，正日益被越來越多的訓(xùn)練者所接受。特殊是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚，善待每一個(gè)同學(xué)，著眼于.將來以及個(gè)體進(jìn)展的要求，重視訓(xùn)練功效的將來性。把同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、意志行為素養(yǎng)、審美情感素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量、自主力量的培育溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中，并以個(gè)人的經(jīng)受和職業(yè)的形象來鼓舞同學(xué)勵(lì)志學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。 三、班主任要有滿腔的責(zé)任心 班主任是各科老師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的文化學(xué)問。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神

4、。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時(shí)，還列舉了大量的案例，對(duì)我觸動(dòng)很大。由此，我進(jìn)一步熟悉到：作為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重每個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)固樹立“人人皆可成材，個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，同學(xué)就能在這樣的班主任的言傳身教中，主動(dòng)增加勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心，進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超苦與樂、敬業(yè)與樂業(yè)的訓(xùn)練意義，為制造人生價(jià)值體現(xiàn)出自己劇烈的責(zé)任感。 四、勵(lì)志做一名優(yōu)秀的班主任 每一位班主任不僅盼望自己的同學(xué)學(xué)有所成，也在期望自己的班級(jí)工作有所起色。然而，責(zé)任心是班主任開展班級(jí)工作的前提，進(jìn)而全身心地投入到班級(jí)工作中，用自己的完和熱

5、去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿足昨天，自信樂學(xué)、珍惜今日，勵(lì)志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個(gè)合格的工。 作為班主任更應(yīng)當(dāng)站在培育21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素養(yǎng)訓(xùn)練的大旗，具有劇烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有劇烈的前瞻意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)理論，精深的專業(yè)學(xué)問和其他科學(xué)學(xué)問與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、學(xué)問的傳授者、技能的培育者、同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、同學(xué)終身學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的討論者、管理訓(xùn)練科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要連續(xù)學(xué)習(xí)更多的訓(xùn)練理論，不斷地豐富自己的管理學(xué)問，不斷地提

6、高自己的工作力量，勵(lì)志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2 園林一小作為“20xx年萬名學(xué)校班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與訓(xùn)練部同步進(jìn)行了開班典禮，協(xié)作訓(xùn)練部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期預(yù)備細(xì)心 首先，20xx年8月初，園林一小依據(jù)訓(xùn)練部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。支配李志剛、龔春艷老師擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的輔導(dǎo)老師。 二、培訓(xùn)實(shí)施緊急有序

7、根據(jù)訓(xùn)練部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開頭了緊急有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體狀況良好。 我校支配的輔導(dǎo)老師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開頭了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參與培訓(xùn)，但仍始終從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的進(jìn)展，主動(dòng)為學(xué)員解答各種疑難問題，主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排解學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，

8、我們將參與學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)期間深化到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。 三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量 四、學(xué)習(xí)效果明顯 本次班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的閱歷化，管理詳情的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在： 一是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)

9、員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。 二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員根據(jù)方案，商定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，汲取，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的閱歷立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，主動(dòng)參與網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，擅長分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推舉作業(yè)中，龔春艷、李

10、佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。 五、存在的問題及改進(jìn)建議 班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人訓(xùn)練的工學(xué)沖突，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣闊的老師所接受，是今后進(jìn)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題： 1、部分老師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。 2、老師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。 3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，老師層次不一。 4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3 為期一個(gè)月的班主任心理健康訓(xùn)練遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這段改善而又緊急地學(xué)習(xí)中，

11、讓我心中布滿著感謝，為自己有幸傾聽了訓(xùn)練專家的報(bào)告和講座，感到無比慶幸。既有專家們睿智的訓(xùn)練思想，前沿的訓(xùn)練理念，又有來自同行們精彩而珍貴的閱歷溝通。一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我倍感親切，更給我們以思索和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理。雖然在之前自己也看過不少這方面的書，也聽過有關(guān)懷理健康訓(xùn)練的講座，但都沒有這一次的學(xué)習(xí)那么投入，那么改善。多年來的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學(xué)習(xí)中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口。 下面就談?wù)勥@次班主任心理健康訓(xùn)練遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲： 一、關(guān)注同學(xué)心理健康，老師首先要心理健康 老師作為實(shí)施訓(xùn)練的主體，其自身的素養(yǎng)對(duì)開展心理健康訓(xùn)練起著

12、舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對(duì)心理訓(xùn)練缺乏科學(xué)地熟悉的老師可以培育出具有良好心理素養(yǎng)的同學(xué)。白玉萍教授講的老師心理健康與壓力的講座。給我印象深刻，由于老師的不當(dāng)訓(xùn)練行為造成了同學(xué)心理上的障礙，影響了同學(xué)身心的健康成長。聽了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：肯定要做個(gè)細(xì)心，耐煩，有愛心的班主任，不做造成同學(xué)心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?學(xué)校工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要。老師主動(dòng)樂觀的心情可以感染同學(xué)，因此必需學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧，提高自身的心理調(diào)整機(jī)能?？偨Y(jié)教授們在講座中供應(yīng)的方法，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1、用愉悅改善每一天。笑著過是

13、一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡樂的，那么很多個(gè)一天組成的你的一生也是歡樂的。 2、多與他人交往。長期獨(dú)處的人簡單患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的伴侶，在伴侶中感受到被敬重，被需要。 3、投身于有意義有價(jià)值的工作。假如你喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)，那么正好；假如你還不太滿足自己的職業(yè)，那么也請你嘗試著愛上它，都說日久生情，假如突然之間讓你離開訓(xùn)練崗位，我想許多人都會(huì)不適應(yīng)的吧，假使你不想離開這個(gè)崗位，那就請你好好珍惜它。 4、培育主動(dòng)樂觀的心情。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲處自己，明明是同學(xué)犯了錯(cuò)，自己就氣得不行；不要拿自己的錯(cuò)誤來懲處別人，由于自

14、己心情不好而遷怒同學(xué)的事情也不要做；不要拿自己的錯(cuò)誤來懲處自己，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。 一個(gè)老師心理不健康，禍及的可能是一大批或很多批同學(xué)。這句話聽來叫人毛骨悚然。老師其自身素養(yǎng)挺直打算其訓(xùn)練行為，只有自身心理健康，把握有關(guān)青少年兒童心理進(jìn)展的科學(xué)學(xué)問，按科學(xué)的規(guī)律和方法開展訓(xùn)練工作，處理同學(xué)日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外大事，老師才能真正做到將心理健康訓(xùn)練落到實(shí)處，才能真正促進(jìn)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。 二、把握好同學(xué)的“心靈氣象”，讓孩子的心靈布滿陽完 聽了趙曉穎的講座學(xué)校生常見心理行為問題緣由分析與策略應(yīng)對(duì)的講座，案例展現(xiàn)。我對(duì)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容及方法的了解，使

15、我們清晰地知道今后工作中要發(fā)覺的問題，要留意的問題以及要主動(dòng)主動(dòng)地解決的問題。這其中特殊是師生關(guān)系，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，消融同學(xué)逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這對(duì)我今后的工作特別有指導(dǎo)意義。我以后會(huì)從同學(xué)的心理實(shí)際動(dòng)身，多與同學(xué)溝通溝通，做同學(xué)的知心伴侶。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，了解同學(xué)的心理特點(diǎn)，如心理品質(zhì)進(jìn)展不平衡、心情和情感的進(jìn)展不平衡、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與熟悉不平、熟悉力量的差異，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，留意發(fā)覺同學(xué)的心理問題，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)克服障礙，健康成長。 三、營造培育健康心理的氛圍。 在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍。要有

16、這樣的觀念：老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系。 公平對(duì)待每一位同學(xué)。一方面，要公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重每一位同學(xué)的人格；另一方面，要把同學(xué)視為與自己公平的一員，要擅長相互溝通。在學(xué)科教學(xué)中，不能居高臨下地向同學(xué)灌輸學(xué)問，而是要引導(dǎo)同學(xué)和自己一起去探求學(xué)問。作為老師要愿意聽取每位同學(xué)的看法，重視師生情感的溝通。在課堂教學(xué)管理中，特殊是在訂正同學(xué)的違紀(jì)行為時(shí)，切不行損害同學(xué)，要滿意同學(xué)人格敬重的需要，要多鼓舞、多信任、多確定、多表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生主動(dòng)向上的力氣，獵取信念，帶著樂觀、開心、輕松的心境去學(xué)習(xí)。 保持良好的教學(xué)心情。要用自己的真誠情感去點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花，要用自己的飽滿

17、心情去調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂上，信任我的每一個(gè)笑容、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都是在和同學(xué)進(jìn)行情感溝通，要把主動(dòng)的心情傳遞給同學(xué)。課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的大事，假如同學(xué)心情反?；虬l(fā)生過錯(cuò)時(shí)，我要擅長掌握自己的心情，準(zhǔn)時(shí)拿出相應(yīng)措施，作好應(yīng)變處理，決不能讓同學(xué)的不良行為影響自己的心情，破壞教學(xué)的氣氛。在公平的人際關(guān)系中，在和諧的氛圍里，同學(xué)參加自己有愛好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能有效地培育同學(xué)的自信念、自覺性、制造力和頑強(qiáng)的意志等良好的心理品質(zhì)。 四、愛崗敬業(yè)，教書育人 對(duì)于班主任而言，首先就是要代表廣闊同學(xué)的利益，所作所為要有利于同學(xué)的健康成長。堅(jiān)固樹立“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了

18、同學(xué)一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以同學(xué)為主體，由于他們正處于長身體、長學(xué)問，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜愛仿照甚至盲從他人，經(jīng)常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此老師的言談舉止對(duì)同學(xué)的成長、進(jìn)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)，通過自己的言傳身教給同學(xué)以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培育.主義建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命”。老師應(yīng)當(dāng)具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)同學(xué)布滿愛心，對(duì)工作布滿責(zé)任心，對(duì)將來布滿信念，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人

19、。我當(dāng)班主任已有23年，回顧自己走過的經(jīng)受，我始終把教書當(dāng)成了自己最鐘愛的事業(yè)，懷著對(duì)得起同學(xué)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，從中體會(huì)到了獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。記得我教過的一個(gè)六班級(jí)同學(xué)在畢業(yè)時(shí)寫下：“蘭老師，您從一班級(jí)始終教我六班級(jí)，6年啊感謝您！是您讓我知道原來還有那么多人愛我，不厭棄我，我才沒有放棄自己。沒有您，就沒有今日的我。您就向我的媽媽，老師的愛最宏大，由于老師愛的是別人的孩子?！弊鳛榘嘀魅芜€有什么比聽到這些話更快樂的呢？我感覺到，作為老師，有時(shí)只要那么一點(diǎn)堅(jiān)持，轉(zhuǎn)變的可能就是一個(gè)同學(xué)一生的命運(yùn)?！斑@段難以忘記的文字，讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大美好，同時(shí)也激勵(lì)著我對(duì)自己

20、提出了更高的要求。 五、老師要有愛心，要有真誠的愛心 聞名訓(xùn)練學(xué)家陶行知先生說：”捧著一顆心來，不帶半根草去“，一語道出了訓(xùn)練的神圣和老師的宏大用愛詮釋訓(xùn)練。沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠，不行能長出紅花綠草般的美德；沒有愛的訓(xùn)練，是干枯的河床，不行能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好老師，才能培育出好同學(xué)。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂。 1、要關(guān)注”留守同學(xué)“的心理健康 我校地處鐵道北，同學(xué)家庭都很貧困。我校留守同學(xué)較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守同學(xué)的心理健康問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和關(guān)心，缺少父

21、母的暖和和訓(xùn)練，這對(duì)同學(xué)心理產(chǎn)生極大影響。留守同學(xué)一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學(xué)是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，監(jiān)護(hù)人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)，自暴自棄等不良行為，這樣的同學(xué)往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間、班會(huì)講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活。并開展心理健康活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。鼓舞、組織留守同學(xué)們多參與業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父

22、母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守同學(xué)不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，假如不能正確引導(dǎo)，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對(duì)這種狀況，我在平常多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。 2、要從生活上關(guān)愛同學(xué)。 老師要關(guān)愛同學(xué)生活中的點(diǎn)滴，對(duì)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。假如老師能夠到處為同學(xué)著想，做他們的知心伴侶，當(dāng)同學(xué)處于逆境時(shí)，老師能準(zhǔn)時(shí)予以伸出救濟(jì)之手，一句熱忱中肯的評(píng)語、一次誠意的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。 3、要從心理上關(guān)愛同學(xué) 作為班主任，深

23、化地了解同學(xué)心理，最大限度贏得同學(xué)的信任和真心，是縮小班主任和同學(xué)之間距離的最好方法。在與孩子接觸過程中，我成了孩子們最親近的人，更是孩子們的知心伴侶。我班小明一次信上寫著：老師，我想問問您，是不是爸爸、媽媽不要我了，我不想上學(xué)了讀到這兒，我的眼淚止不住地流了下來，沒想到小小年紀(jì)的他就承受著如此大的壓力。我留心觀看他的一舉一動(dòng)，幫他樹立自信念。一學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)成果果真進(jìn)步很快。此時(shí)的我才真正感悟到班主任適時(shí)的愛，會(huì)影響孩子一生的成長。當(dāng)我領(lǐng)著他走在路上時(shí)，許多人會(huì)問，這是你家的孩子嗎。小明會(huì)有意拉緊我的手，身子向我這靠得更近了，無形中告知人家，我們就是母子。 六、開拓有效溝通的多種渠道 通

24、過本次培訓(xùn)我更加意識(shí)到教學(xué)過程本身就是師生的溝通過程，有效的溝通又是提升同學(xué)心理素養(yǎng)的前提。從課堂語言方面，老師要運(yùn)用豐富的教學(xué)語言，新異的教學(xué)方法，現(xiàn)代化教學(xué)手段才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以我們肯定要留意用法鼓舞、敬重、商討的話語方式，并仔細(xì)傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)，搭建師生溝通的橋梁。準(zhǔn)時(shí)反饋，鼓舞評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋要貫穿在課堂教學(xué)的全過程，老師對(duì)各種反饋的信息要實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的措施，評(píng)價(jià)時(shí)要做到準(zhǔn)時(shí)、公正，并通過準(zhǔn)時(shí)公正的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：反饋評(píng)價(jià)時(shí)要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，要樹立同學(xué)的自信念，充分地信任同學(xué)；訓(xùn)練同學(xué)自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整的力量，達(dá)到優(yōu)化同學(xué)心理品質(zhì)的目的。 我想我肯定要有

25、這樣的意識(shí)：課堂教學(xué)過程要以滲透心理健康訓(xùn)練、進(jìn)展同學(xué)個(gè)性為中心。只有這樣，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，才能更好地把握學(xué)問、進(jìn)展智力，形成技能技巧和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，的確讓我懂得了很多，提升了很多，觀念更新了很多，的確感受到這些訓(xùn)練專家入情入味、貼近訓(xùn)練實(shí)際地講解，完善了我的訓(xùn)練理念，為我開拓了一條新的訓(xùn)練思路。這些啟發(fā)性的見解，導(dǎo)向式的思路，有待于我在今后的工作實(shí)踐中漸漸地消化、借鑒、運(yùn)用，在理論上不斷構(gòu)建和改善，以達(dá)到完善自己、進(jìn)展自己的目的，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，更好地為同學(xué)成長服務(wù)。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4 本學(xué)年，我特別有幸通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推舉，參與了區(qū)

26、骨干班主任培訓(xùn)班。一轉(zhuǎn)瞬，持續(xù)一年的培訓(xùn)結(jié)束了。講課的專家用很多生動(dòng)的案例，讓我重新思索什么是德育，作為班主任，與同學(xué)之間該建立怎樣的師生關(guān)系，面對(duì)學(xué)校生常見的心理問題，特殊是低班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)當(dāng)如何處理。 班主任骨干培訓(xùn)讓我不但把握了心理學(xué)學(xué)問和心育技能，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己訓(xùn)練工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到訓(xùn)練的奇妙，領(lǐng)悟到訓(xùn)練的真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。 領(lǐng)導(dǎo)

27、的熱忱關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的訓(xùn)練背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、敬重、真誠。班主任應(yīng)當(dāng)公平地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，敬重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們訓(xùn)練的每個(gè)孩子都有轉(zhuǎn)變自己的美妙愿望，要從主動(dòng)的方面來看待這些孩子，熟悉到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀看，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包涵孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一

28、個(gè)可以信任的真心伴侶。 通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有主動(dòng)向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學(xué)問體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解力量。假如我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感愛好的領(lǐng)域，那將永久無法理解孩子們的閱歷與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的訓(xùn)練功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好像一灣水。我們班主任的.工作，就是利

29、用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細(xì)心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐煩引導(dǎo)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)怼?此次班主任骨干培訓(xùn)對(duì)我以前的班主任工作理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行了一次梳理和總結(jié)，我感到特別慶幸，又為我以后的班主任工作打開了一扇才智之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風(fēng)，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡一般，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺(tái)，又何其天高地寬，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載。我要用才智去撬動(dòng)愛的杠桿，真正促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5 為仔細(xì)落實(shí)其次屆班主任技能競賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及競賽，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開展了班主任培

30、訓(xùn)工作，詳細(xì)工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)，本校班主任主動(dòng)參加，培訓(xùn)工作取得圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)有方，成員負(fù)責(zé)，支配有序。 為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞班主任工作規(guī)范與技能為重點(diǎn)內(nèi)容， 二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。 本次班主任培訓(xùn)工作圍繞學(xué)校班主任工作技能等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。 三、培訓(xùn)成果明顯。 1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。 此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來：教學(xué)之余，擠出大量時(shí)間，自覺投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)力

31、量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通，做心理疏導(dǎo)等等。 2、班主任工作理念和方法得以更新。 此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師精彩的講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語，大家表示，通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化，也知道了不少德育訓(xùn)練工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高工作效率，學(xué)會(huì)了要真誠地與同學(xué)溝通，精準(zhǔn)地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體老師全都表示在今后的班主任工作中最終找到了理論支撐，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn)，有一位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻

32、加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。 此次培訓(xùn)是我校多年來的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，很多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避，現(xiàn)在決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際，還有人說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完善的。這次學(xué)習(xí)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6 從 十月八日 接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了許多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了

33、長足的進(jìn)步。 這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本狀況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有肯定的關(guān)心。 由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的緣由，當(dāng)然也有我班主任的緣由。對(duì)此，我總結(jié)了閱歷，明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。 首先，班級(jí)里很多學(xué)員都是屬于 90 后，年齡較小，個(gè)性都比較貪玩，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，力量等各方面都較為突出的同學(xué)作為班干部，并對(duì)于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓同學(xué)帶同學(xué)，讓同學(xué)管理同學(xué)

34、，從而提高班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)在同學(xué)管理同學(xué)的同時(shí)，得以讓班級(jí)凝聚力增加。 班級(jí)里有一位叫曾雪的同學(xué)始終是班級(jí)里學(xué)習(xí)成果等各方面都較為落后的一位同學(xué)，該生是受父母之命來校的，學(xué)習(xí)上始終不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)覺該生不僅是厭學(xué)，而且對(duì)于.及父母都存在抵觸心理，并且特別自卑，認(rèn)為自己長得不如人，沒人聰慧等。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，依據(jù)賓縣訓(xùn)練局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)賓縣中學(xué)校班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案的通知，結(jié)合我校實(shí)際狀況開展了為期三年的班主任

35、專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。 通過近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任老師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作力量，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充分、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循訓(xùn)練規(guī)律、以人為本、把握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化力量的班主任老師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全 1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。 2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推動(dòng)方案、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。 二、培訓(xùn)過程 1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作親密相關(guān)的政策

36、法規(guī)。如;>、黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校班主任工作的指導(dǎo)看法，班主任職責(zé)，公民道德素養(yǎng)綱要、>、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛護(hù)法等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。 2.新時(shí)期、新形勢的訓(xùn)練理論、德育理論和方法。組織班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化進(jìn)展理論學(xué)習(xí)與探究資料、班主任工作論壇等專業(yè)資料等。 3.進(jìn)行班主任素養(yǎng)、力量、修養(yǎng)、心理健康訓(xùn)練的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化技能學(xué)習(xí)資料和班主任心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)資料等。 4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等溝通活動(dòng)，介紹自己怎樣管好一個(gè)班，怎樣與同學(xué)和諧相處，怎樣做好同學(xué)心理訓(xùn)練，怎樣

37、借助家長、.的力氣管好一個(gè)班，怎樣才能成為一個(gè)合格班主任的形式并形成材料，總結(jié)閱歷，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任勝利的案例，推廣到全校。 三、培訓(xùn)方式： 1.充分利用骨干班主任的作用。 確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。 2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。 我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化力量的討論”，組織全體班主任分別確立各自的討論對(duì)象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出討論性報(bào)告并進(jìn)行溝通。 3.有效利用多媒體。 先后組織全體班主任觀 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8 班主任的工作，是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是

38、一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若訓(xùn)練不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德訓(xùn)練，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循訓(xùn)練工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報(bào)。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。 從3月開頭，我們學(xué)校就始終堅(jiān)持讓班主任老師

39、除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的月工作匯報(bào)，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中 學(xué)，也可以在學(xué)中做，使我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和.的始終好評(píng)。 二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。 三、確定對(duì)象

40、，嚴(yán)格要求 對(duì)于學(xué)校訓(xùn)練工來說，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級(jí)數(shù)許多，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是四小全部的老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。 四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面： 1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任

41、工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。 2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。 3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。 五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。 采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。 老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。 由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)

42、管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。 以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9 為仔細(xì)落實(shí)永州市中學(xué)校班主任培訓(xùn)實(shí)施方案及永州市零陵區(qū)訓(xùn)練局關(guān)于開展學(xué)

43、校老師班主任培訓(xùn)工作的通知，切實(shí)提升我區(qū)學(xué)校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我們舉辦了學(xué)校骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng) 本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任工作培訓(xùn)讀本、新課程下的同學(xué)觀、經(jīng)典案例評(píng)析等。 為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特

44、地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。 二、培訓(xùn)工作的組織管理到位 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？顡?dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)訓(xùn)練局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過程中，訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修

45、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。 2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議課程方案，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。 3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課

46、程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。 三、培訓(xùn)成效顯著 1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的全都認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，很多學(xué)員說，在接到通知時(shí)并不情愿來學(xué)習(xí)，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課；有的學(xué)員原來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間 逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)

47、團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。 2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在爭論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠地與同學(xué)溝通，精準(zhǔn)地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班

48、主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。此次辦班，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得抱負(fù)效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)覺，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)鍥而不舍地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信

49、息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。 此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10 這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以

50、前沒有經(jīng)受過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立，更是激發(fā)了老師、家長和同學(xué)的溝通，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超越了傳統(tǒng)的家?；?dòng)，讓同學(xué)和家長、老師的溝通變的準(zhǔn)時(shí)有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和同學(xué)的感情，有些在學(xué)校不能溝通的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。 記得最初學(xué)習(xí)了第一個(gè)模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，走進(jìn)同學(xué)，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓同學(xué)感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的熱忱也會(huì)喚起同學(xué)的熱忱的。在放學(xué)后，觀察同學(xué)，主動(dòng)和同學(xué)打招呼，這樣可以加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，增加同學(xué)的敬重。后來我發(fā)覺同學(xué)和我的距離拉近了。接著間續(xù)的學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學(xué)到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學(xué)中，發(fā)覺比以前陳舊的教學(xué)方式好多了，同學(xué)也情愿接受了。 作為班主任，最大的工作是培育人、訓(xùn)練人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)真的轉(zhuǎn)變了我，也轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)。我平常和一部分同學(xué)溝通，很少顧及到全部的同學(xué)，由于班級(jí)同學(xué)許多，常常有一些同學(xué)成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)里，我發(fā)了帖子，全班的同學(xué)都看了，全班的同學(xué)都會(huì)在帖子里和我溝通，我都一一地回復(fù)，這樣每個(gè)同學(xué)都照看到了。我班還有幾個(gè)比較活躍的同學(xué)，平常學(xué)習(xí)很放松的，而這次的三人行特殊主動(dòng)，或許是由于喜愛網(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特殊主動(dòng)