多媒體外語學習軟件的設(shè)計與開發(fā)

1、多媒體外語學習軟件的多媒體外語學習軟件的設(shè)計與開發(fā)設(shè)計與開發(fā)賈國棟華南理工大學外語系2001-08一、多媒體外語學習軟件的1.1 軟件設(shè)計概述1.1.1 基本性質(zhì)（1 教學性, 2 科學性, 3 交互性, 4 集成性, 5 診斷性）1.1.2 基本類型（1 課堂演示型, 2 自主學習型, 3 模擬實驗型, 4 訓練復 習型, 5 教學游戲型, 6 資料工具型）1.1.3 教學功能（1 圖文聲像并茂，激發(fā)學習興趣，2 友好交互環(huán)境，調(diào)動積極 參與，3 信息資源豐富，擴大知識領(lǐng)域，4 超文本信息結(jié)構(gòu)，提 供多種學習路徑，5 網(wǎng)絡(luò)化信息發(fā)布，實現(xiàn)知識共享）1.2 軟件設(shè)計的理論基礎(chǔ)1.2.1 現(xiàn)代教

2、育思想意識（素質(zhì)教育, 聯(lián)合國四大支柱教育） 1.2.2 學習理論（行為、認知、結(jié)構(gòu)） 1.2.3 學科教學理論（英語教學理論與原則）一、多媒體外語學習軟件的1.3 軟件的教學設(shè)計1.3.1 教學目標與教學內(nèi)容的確定 教學目標是教學活動的導向，是學習評價的依據(jù)。確定教學目標是教學設(shè)計的首要工作。確定教學目標要考慮的兩大要素是：學習者的特征與學習者的需求。 教學內(nèi)容是教學活動的保證，是達到教學目標的基礎(chǔ)。確定教學內(nèi)容時應根據(jù)教學目標而定。此外，還要注意教學內(nèi)容的重點和難點是什么；傳統(tǒng)教學方式如何解決這一重點；多媒體環(huán)境下如何突出表現(xiàn)這一點。一、多媒體外語學習軟件的1.3 軟件的教學設(shè)計1.3.2

3、 學習者特征分析 分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，它為教學設(shè)計提供重要的依據(jù)。教學目標：用適當句型表示肯定語氣寫出陳述句 + 標點正確辨認使用正確標點的陳述句區(qū)別陳述句與非陳述句區(qū)別完整與不完整句一、多媒體外語學習軟件的1.3 軟件的教學設(shè)計1.3.3 媒體信息的選擇1.3.3.1 媒體的種類（文本，圖形，圖像，動畫，音頻，視頻）1.3.3.2 媒體的使用（呈遞事實，提供示范，創(chuàng)設(shè)情境 ）1.3.3.3 媒體的選擇知識點文本圖形圖像動畫音頻視頻單詞okokok句型okokok文化okokokokok一、多媒體外語學習軟件的1.3 軟件的教學設(shè)計1.3.4 知識結(jié)構(gòu)的

4、設(shè)計1.3.4.1 知識結(jié)構(gòu)的類型1.3.4.2 知識結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則a. 體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系 -涵蓋所有知識點；各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系b. 體現(xiàn)學科教學的規(guī)律 -字詞短語句篇；c. 體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能 -力求在清楚地提示知識關(guān)系的同時，展示出知識結(jié)構(gòu)的功能，從而方便使用者進行合理的學習安排。一、多媒體外語學習軟件的1.3 軟件的教學設(shè)計1.3.5 診斷評估的設(shè)計1.3.5.1 診斷評估的目的 -及時糾正學習者在學習過程中出現(xiàn)的失誤；增強學習者繼續(xù)學習的信心1.3.5.2 診斷評估的內(nèi)容 -測量學習者完成教學目標和任務的情況； 測量學習者對教學內(nèi)容的理解1.3.5.2 診斷評估的方法 -問答（學

5、習過程中）；練習（學習過程后）；測驗（學習過程后） ；1.3.5.2 診斷評估的設(shè)計 -問答部分（設(shè)問回答反饋） -練習部分（填空題，判斷題，選擇題，匹配題，拖拉題） -測試部分（判斷題，選擇題，匹配題）二、多媒體外語學習軟件的2.1. 軟件系統(tǒng)開發(fā)概述2.1.1 系統(tǒng)的構(gòu)成 -1 封面導言；2 教學內(nèi)容；3 練習內(nèi)容；4 交互界面；5 導航策略2.1.2 系統(tǒng)的總體設(shè)計方法 -1 設(shè)計封面與導言（簡煉，形象，生動，自動） -2 確定軟件的菜單結(jié)構(gòu)與形式（根據(jù)主框圖及教學功能，確定主菜單與子菜單） -3 劃分教學單元并確定每個教學單元的知識點構(gòu)成 -4 設(shè)計屏幕的風格與基本組成 -5 確定屏幕

6、內(nèi)各要素的跳轉(zhuǎn)關(guān)系 -6 確定屏幕與屏幕之間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系 -7 確定屏幕向主菜單或子菜單的返回 -8 確定屏幕向結(jié)束的跳轉(zhuǎn)關(guān)系二、多媒體外語學習軟件的2.2 軟件封面導言設(shè)計2.2.1 封面導言的類型 -1 序言型；2 介紹型； 3 信息獲取型 2.2.2 封面導言的作用 -1 引起使用者對教學軟件的興趣 -2 引導使用者正確使用教學軟件 -3 引導使用者正確輸入必要信息2.2.3 封面導言的設(shè)計原則 -1 根據(jù)不同類型的教學軟件選擇不同的導言 -2 根據(jù)不同使用者設(shè)計相應導言（兒童，小學，中學，大學，成人等） -3 根據(jù)不同導言，選擇適當表現(xiàn)媒體（文字，聲音，圖像，動畫等）二、多媒體外語學習軟

7、件的2.3. 軟件屏幕界面的設(shè)計2.3.1 屏幕界面的構(gòu)成 -1 窗口；2 菜單；3 圖標； 4 按鈕； 5 對話框； 6 熱鍵2.3.2 屏幕界面的設(shè)計方法 據(jù)研究表明，人們在瀏覽屏幕時，第一個落眼點是屏目的左上部，并迅速地按順時針的方向進行位移。在這個過程中，人的視覺的受對稱均衡，標題重心，圖像色彩，文字格式等因素的影響，總是尋求一種規(guī)范、有序、清晰、有意義的信息。因此，屏幕設(shè)計的基本方法是：均衡、規(guī)整、對稱分布、簡明和連貫。 2.3.3 屏幕界面的設(shè)計中特別注意的問題 -1 避免使用專門術(shù)語 -2 注意屏幕的直觀性 -3 保持屏幕各單元的一致性 -4 注意使用對象的特點二、多媒體外語學習

8、軟件的2.4 軟件人機交互方式的設(shè)計2.4.1 人機交互概述 人機交互是指人與計算機之間使用某種對話手段，以一定交互方式，為完成確定任務而進行的人機之間信息交換的過程。其方式主要為：問答式交互、菜單式交互、功能鍵交互、圖標式交互、命令語言交互、查詢界面交互、自然語言交互（鍵入文本、手寫輸入、語音輸入）。2.4.2 友好人機交互設(shè)計的原則 -1 簡易性，2 一致性，3 反饋性， 4 容錯性， 5 圖形化2.4.3 交互方式設(shè)計的方法 -1 用戶調(diào)查， 2 用戶特征分析， 3 任務分析， 4 環(huán)境設(shè)計，5 交互類型設(shè)計， 6 屏幕布局設(shè)計，7 幫助信息設(shè)計， 8 原形初樣，9 評估與修正 交互設(shè)計

9、圖形表示人機交互開發(fā)周期圖多媒體教學軟件設(shè)計p.95二、多媒體外語學習軟件的2.5 軟件導航策略的設(shè)計2.5.1 導航概述 多媒體教學軟件由于采用了超文本、超媒體的技術(shù)，從而改變了線性結(jié)構(gòu)內(nèi)容組織方式，因而軟件內(nèi)部的導航成了較為關(guān)鍵的問題。這是因為超文本超媒體的信息組織方式結(jié)構(gòu)復雜、信息量大，容易迷失路徑，增加額外的認知負擔。導航設(shè)計合理會使使用者進行非線性自由瀏覽、在知識點之間自控跳轉(zhuǎn)，增加學習的自主性，減少不必要的認知負荷，達到更佳的學習效果。2.5.2 常用導航策略 1 檢索機制 2 預置學習路徑 3 記錄學習過程 4 電子書簽 5 當前路徑提示 6 總體路徑圖二、多媒體外語學習軟件的2

10、.6. 軟件文字腳本的編寫2.6.1 腳本編寫概述 文字腳本是按照教學過程的先后順序，描述每一環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式的一種形式。文字腳本一般由學科教學經(jīng)驗豐富的教師編寫，并由學術(shù)水平較高的學科專家審核。 文字腳本要體現(xiàn)教學設(shè)計的思想，即要進行教學目標與教學內(nèi)容的確定、學習者特征分析、媒體形式選擇、內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)及診斷評價等。2.6.2 腳本的構(gòu)成 -1 說明部分：（使用對象說明，使用方式說明，教學功能與特點說明） -2 教學內(nèi)容與教學目標說明（教學單元與知識點劃分、各部分教學目標描述） -3 文字腳本索引的編寫 -4 文字腳本樣例二、多媒體外語學習軟件的2.7 軟件原型的設(shè)計2.7.1 原形

11、設(shè)計的概述 原型是指模擬要開發(fā)的系統(tǒng)的原始模型。它使用戶通過在計算機上實際運行和試用原形系統(tǒng)而向開發(fā)者提供真實的反饋意見，然后進行調(diào)試修改，從而提高終極產(chǎn)品的質(zhì)量。2.7.2 原形開發(fā)工具的選擇 C語言，VB語言；Authorware, Toolbook, 方正奧斯；FrontPage, Dreamweaver2.7.3 原形設(shè)計的步驟 -根據(jù)腳本畫出流程圖；程序編制；試運行；程序調(diào)試；用戶試用；修改；定型2.7.4 進入成品開發(fā)及雛形呈現(xiàn) -根據(jù)定型的原型，開發(fā)項目中其它相關(guān)內(nèi)容。2.7.5 過程評估及程序調(diào)試2.7.6 規(guī)模開發(fā)四、多媒體外語學習軟件的4.1 軟評使用手冊的撰寫4.1.1

12、軟件概述4.1.2 軟件安裝4.1.3 使用詳細說明4.1.4 具體教學應用4.2 軟件使用手冊的發(fā)送形式4.2.1 書本形式4.2.2 多媒體形式4.3 軟件的發(fā)行商的選擇與正式出版語音飽滿、清晰、親切(英音與美音)朗讀速度適中（150-180/m）聲音的質(zhì)量（wav格式，PCM 22,050 Hz, 16 位, 立體聲）(SoundForge)圖像色彩柔和、明快（Adobe Photoshop 5.0 +）圖像模式 BMP (Bit Map)位圖 JPEG (Joint Photographic Experts Group) (100:1)聯(lián)合圖像專家組規(guī)范 GIF (Graphics Interchange Format) （只允許色）可交換的圖像模式視頻要畫面流暢、語音質(zhì)量要高（Adobe Premiere 5.0 +）開發(fā)工具：Authorware 5.0 + (Macromedia) (CDROM-based) Dreamweaver 4.0 + (Macromedia) FrontPage 2000 + (Microsoft)四、外語學習軟件的圖像格式大?。?39 kb 大小：84 kb 大?。?3 kb五、多媒體外語學習軟件的5.1 網(wǎng)絡(luò)化 網(wǎng)絡(luò)化是指軟件可以在互聯(lián)網(wǎng)上