年輕班主任如何取得家長的信任

1、僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途淺談年輕班主任如何取得家長的信任廣州市第八十九中學(xué) 劉寧對(duì)于很多剛剛工作不久的年輕教師來說， 走上講臺(tái)已經(jīng)是一種挑 戰(zhàn)和鍛煉了，而做班主任更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。 特別是面對(duì)比自己大 十幾歲甚至幾十歲的家長，更是覺得自己經(jīng)驗(yàn)不多，底氣不足。在教 育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍 的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？下面我結(jié)合自己的班主 任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、自信，才能取得家長的信任還記得第一次開家長會(huì)的時(shí)候， 面對(duì)家長質(zhì)疑的目光我是這樣進(jìn) 行開場(chǎng)的：“各位家長朋友，大家好，很高興與能夠成為初一九班的 班主任。我是華南師范大學(xué)畢

2、業(yè)的，我任教的科目是信息技術(shù)，就是 俗稱的計(jì)算機(jī)?？赡芎芏嗉议L會(huì)很懷疑， 作為一個(gè)副科的老師， 又是 年輕教師， 能當(dāng)好班主任嗎？那么，我希望家長朋友們可以換一個(gè)角 度想一想，既然學(xué)校能夠任命我這樣一個(gè)年輕的副科老師做班主任， 說明學(xué)校是非常信任我的能力的，所以也希望家長能給予我這份信任 和支持?！盕or personal use only in study and research; not for commercial use很多時(shí)候，我覺得我們應(yīng)該自信，雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但是我們有新 的方法和理念，我們更有熱情，我們年輕，能夠更好得與學(xué)生交流。而當(dāng)你把自己的這份自信傳遞給家長的時(shí)候，他們也會(huì)

3、更加相信你。僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途當(dāng)然， 這份自信同樣需要我們?cè)谌粘９ぷ髦胁粩喾e累和學(xué)習(xí)才能 夠更好得鞏固。二、 用真誠和耐心化解家長的不滿和誤解剛剛擔(dān)任班主任的老師，經(jīng)常習(xí)慣和家長說“對(duì)不起”，這固然是 謙虛的良好表現(xiàn)，但有些家長卻因此更加懷疑老師的能力。 記得一次 藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演預(yù)選，某班的學(xué)生沒能及時(shí)參加選拔，那位家長就 直接打電話質(zhì)問班主任。事實(shí)上是該生沒有按照要求參加選拔， 耽誤 了時(shí)間造成的。我覺得班主任在接到家長投訴的時(shí)候不需要把責(zé)任攬 在身上，而是應(yīng)該向家長解釋清楚明白，從而得到家長的理解。與家 長溝通和交流時(shí)，要謙虛，但不能謙卑。其實(shí)我們?cè)诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中，時(shí)常會(huì)遇到家

4、長“蠻不講理”的時(shí) 候。還記得有一次我們班的學(xué)生由于上課紀(jì)律不好被科任老師晚上放 學(xué)留堂，使得一些家長非常擔(dān)心和焦慮。而當(dāng)天我剛好沒有把手機(jī)帶 在身邊，很多家長打電話都沒能及時(shí)接聽， 從而造成一些家長非常生 氣，覺得老師不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我拿到手機(jī)接到的第一個(gè)電話就是非常生 氣的沖我抱怨，說我們老師不負(fù)責(zé)任等等一些很尖刻的責(zé)罵。當(dāng)時(shí)我并不是太清楚具體的情況，但卻耐住心中的怒火一直非常溫和的聆聽 “謾罵”。 后來我想雖然受了些小的委屈， 但家長那份焦慮的心情是 可以理解的，作為老師，確實(shí)也有不周到的地方，多一些真誠和耐心 自然能夠化解家長的抱怨和誤解。三、 及時(shí)而有效的進(jìn)行家訪或電訪對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電

5、訪是班主任工作的一部分， 這項(xiàng)工作開展得 好與僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相 互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信 任。不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。在長期以來，班主任的家訪工 作有所失誤一一要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆 匆忙忙向家長“匯報(bào)”。這樣在家長心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) 小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分， 應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。 在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn) 行， 在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，

6、更不宜在學(xué)生出 現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。同時(shí)家訪或電訪時(shí)宜樹立家長對(duì)孩子的信心。 在家訪中班主任宜 與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜 過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信。四、認(rèn)真籌備好家長會(huì)，充分發(fā)揮家長會(huì)的教育作用。一般來說，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長會(huì)。好好利用家長會(huì)的時(shí) 間，可以大面積地爭取家長對(duì)班主任工作的信任和支持。作為班主任，在召開家長會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿， 每次 除了向家長介紹班級(jí)學(xué)生近期的狀況和學(xué)習(xí)成績之外，還需要與家長 分享一些有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長進(jìn)行一次教育。在家長會(huì)上也應(yīng)多講班級(jí)和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而使家長更加信任學(xué)校和老師。對(duì)孩子的

7、教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 不斷提僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途高自己的工作能力，讓自己在班主任的工作崗位上和學(xué)生一起成長！僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l et

8、ude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?

9、nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquemen