班會“青春期,你叛逆嗎？“

1、青春期，青春期， 你叛逆嗎？你叛逆嗎？七年級一班主題班會（七年級一班主題班會（14周）周）什么是青春期？什么是青春期？ 青春期是指個體的性機(jī)能從還沒有成青春期是指個體的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是一不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是一個孩子由兒童到成年的過渡時期。在這個個孩子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。時期，個性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個階段，它性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出

2、來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發(fā)育階段，青春期占一重疊。在人體生長發(fā)育階段，青春期占一半或更多一些時間。半或更多一些時間。 青春期目前在各國并沒有一致的年齡青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指范圍，一般指13、14歲歲17、18歲這個歲這個階段。階段。 反抗青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛激動，亂反抗青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛激動，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識開始樹立，做事發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會產(chǎn)生反抗心理。要按自己的

3、意愿辦，如果大人稍加約束，就會產(chǎn)生反抗心理。 理想與現(xiàn)實的困惑青春期的孩子，視野開闊，觀察力加強(qiáng)，理想與現(xiàn)實的困惑青春期的孩子，視野開闊，觀察力加強(qiáng)，感受力提高，他們用好奇的目光審視面前的新世界，如發(fā)現(xiàn)感受力提高，他們用好奇的目光審視面前的新世界，如發(fā)現(xiàn)與書本上所學(xué)的有很大差異，就會在理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生困與書本上所學(xué)的有很大差異，就會在理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生困惑?；?。 劣等感由于自我意識的增強(qiáng)，他們變得經(jīng)常注視自己，劣等感由于自我意識的增強(qiáng)，他們變得經(jīng)常注視自己，有時只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為有時只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過高，產(chǎn)生

4、劣等感，變得孤僻。低人一等，而把他人看得過高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。 自我顯示青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在自我顯示青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正?，F(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為向雖是青春期的正?，F(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。了滿足虛榮心而走上邪路。 關(guān)心異性由于性激素的刺激，關(guān)心異性由于性激素的刺激，青春期的孩子對異性異常關(guān)心。異性成為同學(xué)中談話的中心青春期的孩子對異性異常關(guān)心。異性成為同學(xué)中談話的中心話題，有的孩

5、子偷偷地閱讀性知識書籍，更有的孩子試圖建話題，有的孩子偷偷地閱讀性知識書籍，更有的孩子試圖建立一對一的男女交際等等。立一對一的男女交際等等。 叛逆叛逆，是青春期所有孩子的，是青春期所有孩子的一個共性，據(jù)專家分析，導(dǎo)致這一個共性，據(jù)專家分析，導(dǎo)致這種逆反心理成因是很多的，比如種逆反心理成因是很多的，比如父母嘮叨、要求過高、專制粗暴、父母嘮叨、要求過高、專制粗暴、過分溺愛、設(shè)限過多、沒有做好過分溺愛、設(shè)限過多、沒有做好表率、缺少必要的尊重、過分關(guān)表率、缺少必要的尊重、過分關(guān)心、過多批評、要求上的不一致、心、過多批評、要求上的不一致、對孩子的關(guān)注過少等；而青春期對孩子的關(guān)注過少等；而青春期的叛逆表現(xiàn)

6、主要有哪些呢？的叛逆表現(xiàn)主要有哪些呢？青春期叛逆的表現(xiàn)：青春期叛逆的表現(xiàn)：1、獨立性獨立性和和依賴性依賴性的矛盾青春期的少年在心理特點上最的矛盾青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨立意突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往

7、往意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。迫他去依賴父母。2、成人感成人感與與幼稚感幼稚感的矛盾青春期少年的心的矛盾青春期少年的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感-認(rèn)為自己已認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維

8、認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。明顯的小孩子氣、幼稚性。3、開放性開放性與與封閉性封閉性的矛盾青春期的少年需要與的矛盾青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己

9、一樣彼此間敞開心靈來相待。們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。害怕被他人了解的矛盾心理。4、渴求感渴求感與與壓抑感壓抑感的矛盾青春期的少年的矛盾青春期的少年由于由于性性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性性交交往的渴求。比如喜歡接

10、近異往的渴求。比如喜歡接近異性性，想了解，想了解性性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和期的少年在情感和性性的認(rèn)識上存在著既的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。狀態(tài)。5、自制性自制性和和沖動性沖動性的矛盾青春期的少年在心的矛盾青春期的少年在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主

11、性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。但又易沖動的矛盾之中。青春期叛逆的危害：青春期叛逆的危害： “逆反期逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰抗社會

12、等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。 處于處于“逆反期逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的的青少年通常對教育者有明顯的“反控反控制制”、“對抗對抗”心理，即你越是要求他這樣，他偏不這樣。心理，即你越是要求他這樣，他偏不這樣。而這種情形，最容易引起老師、父母的惱火。而老師、而這種情形，最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火，對他父母越是惱火，對他(她她)越發(fā)訓(xùn)斥，就會使他越發(fā)訓(xùn)斥，就會使他(她她)更加反更加反感，直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系，以至于感，直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系，以至于將叛逆性格發(fā)展至極端，導(dǎo)致人格和行為的不健康。近將叛逆性格發(fā)展至極端，導(dǎo)致人格和行為的不健康。近年來社會上多發(fā)的青少年逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、自年來社會上多發(fā)的青少年逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件無不說明，如果在這一特定時期疏導(dǎo)失當(dāng)將會發(fā)殺事件無不說明，如果在這一特定時期疏導(dǎo)失當(dāng)將