上好主題班會課的策略研究

1、上好主題班會課的策略研究一、什么叫主題班會課主題班會是按照教育目的、任務(wù)的要求，在班主任教師的精心指導(dǎo)下，圍繞特定的主題，有目的、有計劃、有組織地進行的一種教育活動，是學(xué)校對學(xué)生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的綜合教育形式，也是中小學(xué)生進行自我教育的有效途徑。二、主題班會的意義和作用1、提高覺悟?qū)W會做人通過主題班會課可以提高學(xué)生的道德認(rèn)識，陶冶情操，鍛煉意志，指導(dǎo)學(xué)生的具體行動，使學(xué)生提高思想覺悟，學(xué)會怎樣做人。2、獲取信息提高能力主題班會比其他課堂教學(xué)活動具有更大的靈活性和時代性，學(xué)生在主題班會中可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，而且主題班會要求學(xué)生收集資料，自己動腦、動手去琢磨，去

2、思考，鍛煉了學(xué)生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。因此，主題班會無論是準(zhǔn)備過程還是實施過程都是鍛煉提高學(xué)生的過程，尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化作用更大。3、發(fā)揮特長發(fā)展個性一般來說主題班會往往要利用學(xué)生的特長，有特長的學(xué)生也都會利用這個機會，在全班同學(xué)面前進行展示，所以班主任要充分了解班級同學(xué)的特長愛好，并予以安排角色，為同學(xué)們的個性發(fā)展提供良好的條件。4、增強凝聚力優(yōu)化班集體班集體的奮斗目標(biāo)是通過一個又一個的活動來實現(xiàn)的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標(biāo)跨進一步，所以，也可以說主題班會是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，同時它能使班風(fēng)、班紀(jì)和班級的人際關(guān)系得

3、到強化和鞏固，增強了班集體的凝聚力。三、主題班會應(yīng)遵循的原則1、教育性原則主題班會是一種傳統(tǒng)的教育形式，目的就是教育學(xué)生。首先，在教育內(nèi)容上，要符合國家的教育方針，使學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方面都得到發(fā)展。既學(xué)到了知識，又提高了覺悟；既開闊了視野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育環(huán)節(jié)上，主題班會的各個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教育性。如準(zhǔn)備過程，無論是收集材料，整理材料還是編排演練都是學(xué)生自己教育自己的過程。實施過程更是如此，它是學(xué)生之間的相互教育，是更完整、更集中、更系統(tǒng)的教育。班會結(jié)束后，更要鞏固取得的成果，使學(xué)生在總結(jié)中受到教育，使教育得到繼續(xù)和升華。當(dāng)然，在班會活動中，

4、有些環(huán)節(jié)的教育效果是比較明顯的，有些環(huán)節(jié)的教育效果則是潛在的、隱形的教育。第三，體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)化上。一個主題班會教育性的高低，主要取決于是否把教育內(nèi)容真正讓學(xué)生接受，內(nèi)化到學(xué)生心里，如果教師費了半天勁兒，學(xué)生無動于衷，臺上熱熱鬧鬧，臺下沒有共鳴，那么這節(jié)班會課則是失敗的，一節(jié)好的班會課應(yīng)該是全體學(xué)生，全過程的受教育的過程。2、針對性原則組織主題班會必須具有針對性，決不能因活動而活動，每次確定什么主題，解決什么問題，采取什么形式等都要有針對性，否則收效不大，容易走過場，這就失去了教育意義。首先主題班會要針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，因為不同年級的學(xué)生身心發(fā)展不同，認(rèn)知水平也不一樣，因此主題班會必須針對

5、不同年級的學(xué)生選取不同的內(nèi)容和形式，同一內(nèi)容的主題在不同的年級召開，所選取的內(nèi)容和形式也要有所區(qū)別。如小學(xué)形式可以活潑些，知識點可以少一些。高中則可以知識點多一些，思想性強一些。例如：公民道德建設(shè)實施綱要的貫徹，小學(xué)要從文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手進行教育，初中則已社會公德教育為主，高中則要結(jié)合實際探討一下綱要頒布的重要性和必要性。其次，要針對學(xué)生的思想實際和班級存在的問題。組織班會必須認(rèn)真分析班級狀況，抓住學(xué)生中存在的主要問題或是想而不清、思而不解的問題，提出帶有啟迪性的主題，及其學(xué)生參與的積極性，提高他們的認(rèn)識，從而改變他們的行為，也就是做到從要我做為我要做的轉(zhuǎn)變。第三，針對社會現(xiàn)實，使班會賦予

6、時代性。班主任要及時了解和掌握社會上的一些積極、消極的影響，針對社會上的一些熱門話題，學(xué)生中的一些熱點、難點問題及時召開有針對性的主題班會，這樣的班會更具有時代的氣息，同時也更有吸引力和感召力。如：環(huán)境問題、抗震救災(zāi)、高消費、浪費問題等。3、趣味性原則班會設(shè)計的趣味橫生，就有極大的吸引力，會使學(xué)生自覺的參加班會活動。怎樣才能具有趣味性呢？首先，班會的內(nèi)容和形式要具有多樣性，學(xué)生因為年齡的原因，最討厭的就是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生都有求新、求奇、求異、求變、求動的特點，只要班會有趣，學(xué)生往往會在班會前產(chǎn)生期待的心里，容易引發(fā)他們積極參與的動機，活動也會積極投入，盡自己最大努力完成工作，活動后還會反復(fù)回味，

7、留下很深的印象，起到自動鞏固和強化的教育效果。如果反反復(fù)復(fù)總是一個調(diào)子，學(xué)生很快就會厭煩。其次，班會要講究奇新。班會從內(nèi)容到形式的設(shè)計要盡量出其不意”，以收到出奇制勝的效果。學(xué)生喜歡第一次，如果年年重復(fù)同樣的內(nèi)容，學(xué)生就會乏味，班會也就失去了吸引力，所以班會切忌程式化、成人化，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，也就是說班會要經(jīng)常創(chuàng)新。4、主體性原則班會還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生是活動的主人，整個過程要以學(xué)生為主體，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，每一節(jié)班會都應(yīng)是教育與自我教育的有機結(jié)合，當(dāng)然，教師有指導(dǎo)作用卻不能包辦代替。首先，對學(xué)生要充分放手、充分信任?，F(xiàn)在的學(xué)生獨立性比較強，渴望得到別

8、人的尊重與信任，他們愿意在班會中大顯身手，老師應(yīng)該給他們機會，特別是對于高年級的學(xué)生來說更是如此。其次，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，放手不是放任，自主不是自流，班會中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，一個好的班主任教師應(yīng)該善于把自己的教育意圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的活動方針，把教師的教育內(nèi)化為學(xué)生的行動。特別是在主題確定，方案實施上，教師要真正起到指導(dǎo)作用。第三，班會要盡量擴大參與面。學(xué)生在班會中的參與面往往與教育效果成正比，參與面越大受教育的學(xué)生越多。學(xué)生在班會中當(dāng)演員和當(dāng)觀眾所受的教育是不同的，因此，教師要盡量創(chuàng)造機會，讓所有的人都有事做，讓所有的人都當(dāng)演員，要徹底改變教師忙的團團轉(zhuǎn)，學(xué)生干

9、部靠邊站，一般同學(xué)沒事干”的現(xiàn)象。要讓學(xué)生人人動腦動手，親自參與，發(fā)揮每個學(xué)生的才能。5、整體性原則人的認(rèn)識總是遵循由淺入深，由低到高的規(guī)律來發(fā)展的，主題班會的設(shè)計與實施也要依照遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)，針對學(xué)生、班級的實際循序漸進，逐步加深，要有統(tǒng)一的連貫的計劃，通過圍繞階段目標(biāo)設(shè)計系列活動，進而達到一個總的教育目標(biāo)，也就是說整體性原則要求主題要有連續(xù)性。6、實效性原則主題班會要使學(xué)生入情入境，入心入腦，就必須本著小、近、實”的原則，真正解決一些實際問題，真正使學(xué)生從中受到教育，有所受益、有所進步，進而內(nèi)化為學(xué)生的自己的行為，收到實效。四、主題班會的實施過程1、準(zhǔn)備過程：（也就是確立主題做好準(zhǔn)備工作

10、）首先，主題班會必須有一個鮮明的主題，主題是班會的靈魂，是班會的中心，班會主題的確立與設(shè)計對整個班會來說具有方向性的指導(dǎo)作用，它將引導(dǎo)班會向預(yù)定的方向發(fā)展，達到預(yù)期的目的。一般來說，一個班會主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的節(jié)目都視為突出主題而服務(wù)，（不是文藝會演），而且班會的主體與目的往往是合二為一的，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現(xiàn)出來，而且在題目上就能看出新意和創(chuàng)造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現(xiàn)大而空，老而舊，高而難的現(xiàn)象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。如；奧運就在我們身邊交通安全班我行等。其次，圍繞主

11、題認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，也是組織好主題班會的關(guān)鍵。首先教師要做好學(xué)生的思想發(fā)動和各項組織工作，使這次主題班會成為全班同學(xué)思想行動的中心。同時班主任教師還要做好各項檢查工作，對班會過程中易發(fā)生的突發(fā)事件要有思想準(zhǔn)備和應(yīng)急措施，比如，準(zhǔn)備好兩個錄音機或采用插話等方式把偏離航向的發(fā)言引上正確的方向。第三，主題班會課前要布置好會場，會場布置得如何直接關(guān)系到班會的氣氛。班會的環(huán)境是班會的教育場所，是班會的載體，因此主題班會應(yīng)講究環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)一個為主題班會服務(wù)的特定環(huán)境，使學(xué)生一走進會場，就會受到氣氛的感染，情景的熏陶，領(lǐng)悟出班會的主題，引起比較深入的思考。所以班會會場的布置原則要突出主題另外，班會的版面

12、設(shè)計一定要事先準(zhǔn)備，發(fā)動有繪畫特長的學(xué)生進行設(shè)計，使之起到突出主題、畫龍點睛的作用。2、實施過程；主題班會的組織實施是班主任教師對班會精心設(shè)計、精心計劃的落實與深化，但整個實施過程要力求四戒：一戒追求數(shù)量走形式，不從實際出發(fā)；二戒把班會活動成人化、兒童化和簡單化，不從年齡特點出發(fā)；三戒呆板的空洞表演式班會；四戒一個模式、千篇一律?？傊?，只要準(zhǔn)備的充分，實施過程就會順利進行，從而達到預(yù)期目的。五、主題班會課的類型：1、思想教育類思想教育類班會可根據(jù)德育大綱，思想品德教育內(nèi)容，結(jié)合本校工作計劃和學(xué)生成長階段的特點，對學(xué)生在思想觀點，政治立場，道德品質(zhì)，心理素質(zhì)等方面的教育，大致可分為愛國主義教育、

13、理想教育、世界觀教育、人生觀教育、國情教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)類學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到各種問題，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等不同教育內(nèi)容將班會分解為愛科學(xué)、愛知識教育；為振興中華而學(xué)習(xí)、創(chuàng)三好、比貢獻教育；講方法、更實效的教育。如：科學(xué)探索其樂無窮、知多見廣、不學(xué)ABC照樣賺大錢文明禮儀彰顯做人品味等。3、擴展知識類教師為了豐富學(xué)生的課外知識面，同時達到對學(xué)生進行多方面教育的作用。如：澳門回歸前的歸航了解澳門的歷史幾現(xiàn)在的發(fā)展情況；申奧成功后自豪吧！北京通過北京的變化看到祖國的繁榮；還可以組織一些社會調(diào)查哭泣的母親河讓同學(xué)樹立環(huán)保意識；現(xiàn)在到了春天，沙塵

14、暴、揚沙天氣又來了沙塵暴離我們還遠(yuǎn)嗎？等。4、生活指導(dǎo)類在日常的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會遇到多方面的問題，如：人際關(guān)系方面，班主任必要的正確引導(dǎo)，會使學(xué)生在復(fù)雜的問題前不至于茫然。另外，對單親子女，農(nóng)民工子女的生活也要多關(guān)心，必要時也可通過班會取得全班同學(xué)的理解與支持。但要注意保護自尊，以誠相待，方式方法要講究一些，否則會給孩子造成更大的心理壓力。六、主題班會的形式主題班會的形式應(yīng)由教育內(nèi)容來決定，采用何種教育形式，要以達到最佳教育效果來決定，常見的班會形式有以下幾種：1、演講競賽演講，組織學(xué)生圍繞某一主題進行演講，用以表達思想感情，其特點是以學(xué)生活動為主，形式靈活，便于組織，收效明顯。同時能鍛煉學(xué)

15、生的表達能力，觀察能力和組織材料能力等。競賽，就是根據(jù)學(xué)校、家庭、社會的情況結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，組織專題競賽，它的特點是融入哲理性、知識性或判斷社會熱點問題的是非性，讓學(xué)生在競賽中獲得知識受到教育，但這種班會如果準(zhǔn)備不周容易偏離主題。另外準(zhǔn)備時間過長，不易過多召開。2、審美娛樂對學(xué)生進行審美教育，讓學(xué)生真正掌握真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)。如:我們是美的創(chuàng)造者讓學(xué)生充分展示自己的作品，包括書法、繪畫、剪貼、泥塑、雕刻、詩歌、電腦設(shè)計等作品。當(dāng)然還可以通過其他多種形式來達到教育目的。3、綜合式通常采用的融知識性、教育性、趣味性為一體的主題班會。也就是我們平時所看到的觀摩課，這種班會形式新穎活潑、

16、內(nèi)容豐富多彩，參與面廣，便于調(diào)動學(xué)生的積極性。實踐證明，綜合性班會教育作用突出，學(xué)生樂于接受，是主題班會中最常用、最受歡迎的一種類型。還有，學(xué)習(xí)體會交流；制定規(guī)章制度；好消息發(fā)布等?！皟?yōu)質(zhì)主題班會課”評價標(biāo)準(zhǔn)1 .主題鮮明。主題有時代性，符合校情、班情、學(xué)情，觀點正確。2 .內(nèi)容豐富，針對性強。能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的實際和學(xué)生身邊的細(xì)節(jié)，注重知行統(tǒng)一；能用學(xué)生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活。3 .形式新穎多樣?；顒硬扇∞q論、討論、訪談、游戲、表演、競賽、演唱、朗誦等靈活多樣、喜聞樂見的形式。4 .教育效果好。學(xué)生參與面廣、熱情高，師生、生生互動充分,課堂氣氛熱烈。學(xué)生在活動中受到教育，知識得到豐富，情感得到開華，能力得到提高。5 .基本功扎實。教態(tài)親切自然；語言富有激情和感染力；現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用熟練；應(yīng)變與調(diào)控能力強。6 .活動設(shè)計合理。主題班會活動結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出教師先進的教育思想和清晰的教育思路，能調(diào)動全體學(xué)生參與班會的積極性，師生、生生互動，氣氛熱烈，班會能深入學(xué)生內(nèi)心，達到教育全班學(xué)生的目的，富有實效。（僅供參考）當(dāng)前實施班會課遇到的一些困惑和誤區(qū)五大困惑：7 、如何確定班會課的主題。8 、如何選擇班會課的內(nèi)容和形式。9 、如何體現(xiàn)班會課的效果。10 如何提高學(xué)生的參與積極性。11 班主任在班會課上的角色定