低碳日的主題班會(huì)

1、導(dǎo)語(yǔ)：人類只有一個(gè)共同的地球，選擇低碳綠色的生活方式是我們共同的責(zé)任和使命。 下面是語(yǔ)文迷小編整理的一些優(yōu)秀的主題班會(huì)，歡迎查閱！低碳日主題班會(huì)一：教學(xué)目標(biāo)：1、了解低碳的知識(shí)，懂得低碳環(huán)保的意義與價(jià)值，從而增強(qiáng)珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)，從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣。2、通過(guò)自主、合作、探究，提高溝通、合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，在我們美麗的地球家園有許多可愛的小動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?請(qǐng)欣賞圖片。出示動(dòng)物圖片，教師相機(jī)介紹。2、出示媒體報(bào)道，了解報(bào)道內(nèi)容。學(xué)生讀報(bào)道交流讀后感受。3、了解溫室效應(yīng) 師：許多科學(xué)家認(rèn)為， 類過(guò)量排放溫室氣體。比如汽車排放的

2、尾氣， 的厚度，就好像睡覺(jué)時(shí)蓋了很厚很厚的被子， 是溫室效應(yīng)。（相機(jī)出示圖片）師：溫室效應(yīng)給人類帶來(lái)了非常大的影響。全球氣溫不斷升高，氣候變暖的主要原因是人 工廠大量排放的廢氣。這些氣體將增加大氣層 被窩里特別熱，人特別的不舒服，這種現(xiàn)象就|=T（出示圖片）各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生， 這樣下去我們的人類必將走向世界末日。我們地球的明天在哪里，人類的明天在哪里 ？我們要不要拯救地球，拯救人類 ？師：要想挽救地球，要想挽救人類，我們應(yīng)該怎么做呢？生發(fā)表意見。4、了解低碳環(huán)保的意義師：真厲害，許多科學(xué)家也認(rèn)為減少溫室氣體的排放是減弱溫室效應(yīng)的一個(gè)好辦法， 幾年，在我們周圍流行著一個(gè)詞：低碳。流行的一句話

3、：今天你低碳了嗎？師：低碳是什么意思呢 ？（生發(fā)表意見）（播放在生活中我們?cè)趺醋鼍褪堑吞寄?？看了這段視頻，相信你會(huì)對(duì)低碳有更多的了解。 視頻，學(xué)生看視頻說(shuō)感受）能從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，在生活中節(jié)約能源減少排放這就是低碳生活。 書：低碳生活）如果我們想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好辦法？（生發(fā)表意思你們提到的各種方法正是我們開展綜合實(shí)踐的有效方法，現(xiàn)在我們要不要圍繞低碳生活開展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？我們就圍繞低碳生活給我們的活動(dòng)起個(gè)名字吧！學(xué)生給活動(dòng)命名。二、合作探究，確定研究?jī)?nèi)容和方法1、師：圍繞這個(gè)主題，你最想研究什么？最想了解什么？與小組成員互相交流你最想研究的問(wèn)題和主題。

4、（以組進(jìn)行交流）2、匯報(bào)交流結(jié)果，師生提煉出研究的子課題。3、我們的生活離不開衣食住行，我們就從這四個(gè)方面來(lái)分一下小組，請(qǐng)同學(xué)們按照自 己興趣愛好，自由組合組成研究小組。4、小組討論完成分組情況。5、交流展示同學(xué)們討論、填寫的非常認(rèn)真，接下來(lái)讓我們聆聽各小組的活動(dòng)安排。（小組匯報(bào)）三、總結(jié)人類只有一個(gè)共同的地球， 選擇低碳綠色的生活方式是我們共同的責(zé)任和使命，讓我們積極宣傳 低碳環(huán)?！?，讓更多的人了解 低碳生活”，并加入到減排行列中來(lái)，一起減少全球 溫室氣體的排放，讓我們的地球更美好！低碳日主題班會(huì)二：班會(huì)目的：通過(guò)這次開展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，

5、提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。一、引入班會(huì)主題1、 欣賞音樂(lè)地球，你好嗎？教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。 一首非常好聽的歌曲 地 球，你好嗎，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎 ？如果不好，地球存在著什么問(wèn)題呢 ？教師：同學(xué)們， 隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡 化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。2、 自由談?wù)?溫室效應(yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象 （結(jié)合品德書34-35） 了解溫室 效應(yīng)的主要原因（二氧化碳

6、的過(guò)多排放）3、 為什么稱二氧化碳為溫室氣體? 了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）二、了解何謂 低碳”彳低碳生活”及在 低碳生活”中的做法。學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減 低二氧化碳的排放量。教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?？小組自由討論，學(xué)生各抒己見。三、低碳世博

7、知多少師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，低碳環(huán)保的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。四、行動(dòng)：低碳生活，我倡議教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的低碳人”。學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書五、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。更多相關(guān)文章推薦：2、匯報(bào)交流結(jié)果，師生

8、提煉出研究的子課題。3、我們的生活離不開衣食住行，我們就從這四個(gè)方面來(lái)分一下小組，請(qǐng)同學(xué)們按照自 己興趣愛好，自由組合組成研究小組。4、小組討論完成分組情況。5、交流展示同學(xué)們討論、填寫的非常認(rèn)真，接下來(lái)讓我們聆聽各小組的活動(dòng)安排。（小組匯報(bào)）三、總結(jié)人類只有一個(gè)共同的地球，選擇低碳綠色的生活方式是我們共同的責(zé)任和使命，讓我們積極宣傳 低碳環(huán)?！保尭嗟娜肆私?低碳生活”，并加入到減排行列中來(lái)，一起減少全球 溫室氣體的排放，讓我們的地球更美好！低碳日主題班會(huì)二：班會(huì)目的：通過(guò)這次開展主題班會(huì)， 將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡 導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)

9、、低碳生活等熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。一、引入班會(huì)主題1、欣賞音樂(lè)地球，你好嗎？教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。 一首非常好聽的歌曲 地球，你好嗎，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎 ？如果不好，地球存在著什么問(wèn)題呢 黴師：同學(xué)們， 隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。2、自由談?wù)?溫室效應(yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象 （結(jié)合品德書34-35）7解溫室 效應(yīng)的主要原因（二氧化碳的過(guò)多排放）3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體 ？了

10、解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）二、了解何謂 低碳”彳氐碳生活”及在 低碳生活”中的做法。學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減 低二氧化碳的排放量。 教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活 動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情呢？小組自由討論，學(xué)生各抒己見。三、低碳世博知多少師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，詆碳環(huán)保的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。四、行動(dòng)：低碳生活，我倡議教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。千里之行，始