高三4班百日沖刺家長(zhǎng)會(huì)

1、尊敬的各位家長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng): :高三高三( 4 )班班 首先首先感謝您在百忙之中抽空感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促子女是我們共同的心愿！使您促子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、取得的孩子得到全面發(fā)展、取得20162016年年高考的勝利是我們共同的目標(biāo)！高考的勝利是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：家長(zhǎng)積極配合，家長(zhǎng)積極配合，老師傾情教育，老師傾情教育，學(xué)生努力進(jìn)步！學(xué)生努力進(jìn)步！p 落實(shí)十條常規(guī)，創(chuàng)造高考奇跡落實(shí)十條常規(guī)，創(chuàng)造高考奇跡1.高三生活規(guī)律化高三生活規(guī)律化。要求合理膳食，強(qiáng)健體魄,積極休息，精力充沛，生活節(jié)律

2、化，心理節(jié)律化。2明確目標(biāo)，周密計(jì)劃。明確目標(biāo)，周密計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，將高考一輪復(fù)習(xí)的大目標(biāo)分解為5個(gè)階段的小目標(biāo)，制定實(shí)施方案。切記：有方向的航船一切風(fēng)都是順風(fēng)！3向課堂向課堂40分分鐘要效率。鐘要效率。上課要全神貫注、聚精會(huì)神，身心合一，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)手動(dòng)腦，緊跟老師不放松，變40分鐘為50分鐘。4增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，搶占零碎時(shí)間。搶占零碎時(shí)間。時(shí)間就象海綿里的水，只要擠就一定有。5抓好每天兩個(gè)記憶最好的時(shí)間。抓好每天兩個(gè)記憶最好的時(shí)間。一天中記憶效果最好兩個(gè)時(shí)段是：晚上睡覺前半個(gè)小時(shí)和早晨起床后半小時(shí)。睡前應(yīng)將老師當(dāng)天講的重點(diǎn)內(nèi)容回放一遍，起床后，再回顧一下昨天學(xué)的知識(shí)

3、點(diǎn)，找出沒掌握好的知識(shí)，進(jìn)行完善。6正確處理?yè)P(yáng)長(zhǎng)與正確處理?yè)P(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱。補(bǔ)弱。首先要保證有優(yōu)勢(shì)科，確保高考時(shí)有強(qiáng)項(xiàng)，靠強(qiáng)項(xiàng)拿高分。然后要補(bǔ)弱，要持之以恒的去補(bǔ)弱，保證高考不被弱項(xiàng)拉分。7跟著老師走，你將事半功倍。跟著老師走，你將事半功倍。課后要靜下心，俯下身，誓把凳子坐穿，緊跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個(gè)腳印去做。8注重課后鞏固反思，用好錯(cuò)題本，注重課后鞏固反思，用好錯(cuò)題本，向規(guī)范要質(zhì)量向規(guī)范要質(zhì)量。落實(shí)“凡是復(fù)習(xí)過(guò)的都要會(huì)，凡是做過(guò)的（特別是重新做過(guò)的）都要對(duì)”。做到“六規(guī)范”：“書寫規(guī)范，畫圖規(guī)范，步驟規(guī)范，卷面規(guī)范，涂卡規(guī)范，活頁(yè)整理規(guī)范”9學(xué)會(huì)考試，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)考試，學(xué)

4、會(huì)調(diào)節(jié)，樹立正確的考試觀樹立正確的考試觀?？记耙o心，接到試題后先把整份試卷看一遍；生活規(guī)律一點(diǎn)，信心足一點(diǎn)，進(jìn)考場(chǎng)穩(wěn)一點(diǎn)，審題細(xì)一點(diǎn)，卷面規(guī)范一點(diǎn)，將非智力失分降最低，考后議論少一點(diǎn)，行動(dòng)、反思多一點(diǎn)，。10.學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩。感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩你擁有高三，感恩能使你有好心情，感恩能助你成功。教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)策略策略二輪復(fù)習(xí)的要達(dá)成的目標(biāo)：二輪復(fù)習(xí)的要達(dá)成的目標(biāo)：1要有要有“多練多練”的意識(shí)，對(duì)于理科應(yīng)保持做題的習(xí)慣，的意識(shí)，對(duì)于理科應(yīng)保持做題的習(xí)慣，每天都保持一種做題的狀態(tài)，練練手、找找感覺。每天都保持一種做題的狀態(tài)，練練手、找找感覺。理理科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的

5、過(guò)程，三日不動(dòng)必感手生，因科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，三日不動(dòng)必感手生，因此應(yīng)每天都做一定量的理科題。其目的有三：一是保此應(yīng)每天都做一定量的理科題。其目的有三：一是保證對(duì)自己已會(huì)證對(duì)自己已會(huì)內(nèi)容的熟練掌握內(nèi)容的熟練掌握；二是通過(guò)好題增長(zhǎng)見；二是通過(guò)好題增長(zhǎng)見識(shí)，識(shí)，開闊思路；開闊思路；三是提高解題的準(zhǔn)確度。三是提高解題的準(zhǔn)確度。2.每天對(duì)知識(shí)要保持記憶的狀態(tài)，隨時(shí)做好鞏固復(fù)習(xí)，每天對(duì)知識(shí)要保持記憶的狀態(tài)，隨時(shí)做好鞏固復(fù)習(xí)，哪里不會(huì)研究哪里，保持對(duì)知識(shí)和方法的熟練程度哪里不會(huì)研究哪里，保持對(duì)知識(shí)和方法的熟練程度提醒提醒：這個(gè)假期只是換了地方學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)這個(gè)假期只是換了地方學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促學(xué)生安排好

6、作息時(shí)間，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)督促學(xué)生安排好作息時(shí)間，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)特別表?yè)P(yáng)：雷特別表?yè)P(yáng)：雷瀚文同學(xué)穩(wěn)居瀚文同學(xué)穩(wěn)居年級(jí)前年級(jí)前4040名名2：學(xué)風(fēng)濃厚：學(xué)風(fēng)濃厚3：相對(duì)于剛進(jìn)高三時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情有所減：相對(duì)于剛進(jìn)高三時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情有所減弱弱4：正確對(duì)待孩子提出的：正確對(duì)待孩子提出的“壓力壓力”與與 “努力努力”5：考后心態(tài)：考好后放松，考差部分同學(xué)過(guò)：考后心態(tài)：考好后放松，考差部分同學(xué)過(guò)于自卑于自卑,害怕學(xué)習(xí)害怕學(xué)習(xí)6：部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的，沒有養(yǎng)成問(wèn)題的習(xí)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的，沒有養(yǎng)成問(wèn)題的習(xí)慣慣6：以下這幾類學(xué)生家長(zhǎng)特別關(guān)注：以下這幾類學(xué)生家長(zhǎng)特別關(guān)注(1)重本臨界生（重本臨界生（2）數(shù)理化生有

7、待）數(shù)理化生有待提高的同學(xué)（提高的同學(xué)（3）學(xué)習(xí)不踏實(shí)，浮躁，）學(xué)習(xí)不踏實(shí)，浮躁，自負(fù)自負(fù)4月中旬三診考試月中旬三診考試5月下旬進(jìn)入自主復(fù)習(xí)階段月下旬進(jìn)入自主復(fù)習(xí)階段6月高考月高考認(rèn)識(shí)高三的爆發(fā)期特點(diǎn)認(rèn)識(shí)高三的爆發(fā)期特點(diǎn) 爆發(fā)期：三個(gè)月爆發(fā)期：三個(gè)月 （3 3、4 4、5 5月）月） 高三的第一輪復(fù)習(xí)是量的積累過(guò)程，第二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)高三的第一輪復(fù)習(xí)是量的積累過(guò)程，第二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，將出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，三輪是狀態(tài)的調(diào)整，是高考的關(guān)練，將出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，三輪是狀態(tài)的調(diào)整，是高考的關(guān)鍵月！鍵月！ 自信最重要，踏實(shí)、勤勞是保證，防止浮躁、急躁、自自信最重要，踏實(shí)、勤勞是保證，防止浮躁、急躁、自負(fù)！負(fù)！ 不

8、能放松任何一科，要將不能放松任何一科，要將自己每科自己每科的最好成績(jī)和總分的最好成績(jī)的最好成績(jī)和總分的最好成績(jī)作為穩(wěn)作為穩(wěn)定的目標(biāo)，高考的目標(biāo)！成績(jī)和奇跡都定的目標(biāo)，高考的目標(biāo)！成績(jī)和奇跡都是自己創(chuàng)造的！是自己創(chuàng)造的！ 繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，拿出不撞南墻不回頭繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，拿出不撞南墻不回頭的決心和勇氣，奮斗到最后一分鐘！的決心和勇氣，奮斗到最后一分鐘！ 只要只要你有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)科照樣能考你有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)科照樣能考上！但你把弱上！但你把弱科忽視了甚至放棄了科忽視了甚至放棄了也就意味著你失敗了，要堅(jiān)持也就意味著你失敗了，要堅(jiān)持學(xué)下去，學(xué)下去，不退則進(jìn)！不退則進(jìn)！ 不管你現(xiàn)在是成績(jī)拔尖，還是跟不管你現(xiàn)在是成績(jī)

9、拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都每天都帶著信心起床帶著信心起床。在現(xiàn)實(shí)中，自信不。在現(xiàn)實(shí)中，自信不一定能讓你成功的話，那么丟失信心一定能讓你成功的話，那么丟失信心就一定會(huì)導(dǎo)致失敗。就一定會(huì)導(dǎo)致失敗。 要學(xué)會(huì)欣賞自己，自己和自己比，要學(xué)會(huì)欣賞自己，自己和自己比，經(jīng)常感受到自己的進(jìn)步。經(jīng)常感受到自己的進(jìn)步。樹立“進(jìn)步即成功”的理念 什么叫成功？充分發(fā)揮了自己的潛能即為成功。不要和別人比，而要和自己的過(guò)去比，樹立“進(jìn)步即成功”的理念，努力追求自我的超越。這樣可以避免因橫比失敗而引起的心理煩躁，達(dá)到使自己輕松復(fù)習(xí)和考試的目的。 1. 對(duì)于理科應(yīng)保持做題的習(xí)慣，對(duì)于

10、理科應(yīng)保持做題的習(xí)慣，每天都保持一種做題的每天都保持一種做題的狀態(tài)，練練手、找找感覺。狀態(tài)，練練手、找找感覺。理科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，三理科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，三日不動(dòng)必感手生，因此應(yīng)每天都做一定量的理科題。其目的有日不動(dòng)必感手生，因此應(yīng)每天都做一定量的理科題。其目的有二：一是保證對(duì)自己已會(huì)內(nèi)容的熟練掌握，二是通過(guò)好題增長(zhǎng)二：一是保證對(duì)自己已會(huì)內(nèi)容的熟練掌握，二是通過(guò)好題增長(zhǎng)見識(shí)，開闊思路。見識(shí)，開闊思路。 2.保持記憶的習(xí)慣保持記憶的習(xí)慣 3.復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣 要學(xué)會(huì)欣賞自己，自己和自己比，經(jīng)常感受到自己的進(jìn)步。樹立“進(jìn)步即成功”的理念 什么叫成功？充分發(fā)揮了自己的潛能即

11、為成功。不要和別人比，而要和自己的過(guò)去比，樹立“進(jìn)步即成功”的理念，努力追求自我的超越。這樣可以避免因橫比失敗而引起的心理煩躁，達(dá)到使自己輕松復(fù)習(xí)和考試的目的。 水到渠成，有因有果！水到渠成，有因有果！考前多留血汗，考后不留遺憾！考前多留血汗，考后不留遺憾！ 成功成功不會(huì)欣喜若狂，不會(huì)欣喜若狂， 失敗失敗，不會(huì)心灰意冷；，不會(huì)心灰意冷； 坦然坦然，面對(duì)每次小考、大考。面對(duì)每次小考、大考。 1、學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)遵守自然規(guī)律，遵守自然規(guī)律，切記切記“物極必反物極必反”！2、抓住現(xiàn)行的作息制度，養(yǎng)足精神，可以、抓住現(xiàn)行的作息制度，養(yǎng)足精神，可以減少非智力因素失分！減少非智力因素

12、失分！高效課堂、高效高效課堂、高效自習(xí)！自習(xí)！ 八、快速提分的辦法：八、快速提分的辦法： （1）學(xué)會(huì)審題，會(huì)的要算對(duì)，全對(duì)）學(xué)會(huì)審題，會(huì)的要算對(duì)，全對(duì) （2）會(huì)的要答全面）會(huì)的要答全面 （3）減少非智力因素）減少非智力因素 （4）膽大心細(xì)不慌不亂）膽大心細(xì)不慌不亂 一、一、正確對(duì)待二診考試成績(jī)正確對(duì)待二診考試成績(jī) 高考高考“六分靠實(shí)力，三分靠心理，一分靠運(yùn)六分靠實(shí)力，三分靠心理，一分靠運(yùn)氣氣”。 “二診二診”成績(jī)下來(lái)后，可真是幾家歡喜幾成績(jī)下來(lái)后，可真是幾家歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來(lái)好多了；有的孩家愁；有的孩子考得比原來(lái)好多了；有的孩子考得與原來(lái)差不多；有的孩子成績(jī)卻大幅子考得與原來(lái)差不多

13、；有的孩子成績(jī)卻大幅下降，下降，作為家長(zhǎng)，在最后作為家長(zhǎng)，在最后100幾天，怎么看幾天，怎么看待待”二診二診成績(jī)呢？成績(jī)呢？ 1、考好了，怎么辦？、考好了，怎么辦？ 3、考砸了，怎么辦？、考砸了，怎么辦？1、考好了，怎么辦？、考好了，怎么辦？ “二模二?！笨己昧?，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到高興，考好了，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到高興，并給孩子一定的并給孩子一定的鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)！這是激勵(lì)他們繼！這是激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。比如，您可以這樣對(duì)您的孩子說(shuō)：續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。比如，您可以這樣對(duì)您的孩子說(shuō)：XX，你這次二模考得不錯(cuò)呀，比原來(lái)進(jìn)步多了，看，你這次二?？嫉貌诲e(cuò)呀，比原來(lái)進(jìn)步多了，看

14、來(lái)你前段時(shí)間的努力是沒有白費(fèi)呀，而且很有效率；來(lái)你前段時(shí)間的努力是沒有白費(fèi)呀，而且很有效率；看來(lái)你考上大學(xué)的希望越來(lái)越大了！祝賀你！不過(guò)，看來(lái)你考上大學(xué)的希望越來(lái)越大了！祝賀你！不過(guò)，我想吧，如果你能在保持原來(lái)努力程度的基礎(chǔ)上再加我想吧，如果你能在保持原來(lái)努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說(shuō)不定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前一把勁，說(shuō)不定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前進(jìn)吧，孩子！進(jìn)吧，孩子！” 這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開始懷疑試卷的難度，這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開始懷疑試卷的難度，并以疑問(wèn)的態(tài)度審視孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)并以疑問(wèn)的態(tài)度審視孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)你這次你這次居然考得這么好？是不是考試太

15、容易了？快好好居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么容易了！-這樣的態(tài)度并這樣的態(tài)度并不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)自己的信心，可能會(huì)前功盡棄的！自己的信心，可能會(huì)前功盡棄的！ 如果孩如果孩子子“二診二診的成績(jī)與以前幾次大考的成績(jī)相比，的成績(jī)與以前幾次大考的成績(jī)相比，沒有太大的變化，還是保持在原來(lái)的水平線上，您會(huì)沒有太大的變化，還是保持在原來(lái)的水平線上，您會(huì)怎么想呢？您也許會(huì)想：怎么回事呀？看起來(lái)學(xué)習(xí)努怎么想呢？您也許會(huì)想：怎么回事呀？看起來(lái)學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月

16、，怎么也沒有看到進(jìn)步力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月，怎么也沒有看到進(jìn)步呢？看來(lái)高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？呢？看來(lái)高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？其實(shí)，其實(shí)，在在“二診二診考試時(shí)保持原來(lái)水平的人還是大多考試時(shí)保持原來(lái)水平的人還是大多數(shù)呀，因?yàn)樵緩膸状文M考試的時(shí)間安排與試卷的數(shù)呀，因?yàn)樵緩膸状文M考試的時(shí)間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，幾次大考的試卷應(yīng)該難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實(shí)地測(cè)評(píng)出是保持基本一致的難度與效度，才能更真實(shí)地測(cè)評(píng)出學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相似，進(jìn)步不大，學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相似，進(jìn)

17、步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。是很正常的一種現(xiàn)象。 對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來(lái)看待成績(jī)：沒對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來(lái)看待成績(jī)：沒有進(jìn)步?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)候，人有進(jìn)步?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)候，人人都在前進(jìn)，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保人都在前進(jìn)，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來(lái)的水平，那么說(shuō)明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您持原來(lái)的水平，那么說(shuō)明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個(gè)角度來(lái)看，您會(huì)感到可以感到有所安慰，而且從這個(gè)角度來(lái)看，您會(huì)感到對(duì)高考更充滿了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比較對(duì)高考更充滿了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比較好

18、的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jī)起好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jī)起伏太大，您不是會(huì)更擔(dān)心嗎？伏太大，您不是會(huì)更擔(dān)心嗎？除此以外，對(duì)于這些保持原來(lái)水平的孩子，其實(shí)家除此以外，對(duì)于這些保持原來(lái)水平的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)可以幫助他們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因?yàn)殚L(zhǎng)可以幫助他們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因?yàn)橄襁@樣的孩子，通常會(huì)是因?yàn)樵谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上有薄弱，像這樣的孩子，通常會(huì)是因?yàn)樵谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上有薄弱，所以總會(huì)在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩所以總會(huì)在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來(lái)分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問(wèn)題子一塊來(lái)分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問(wèn)

19、題就會(huì)迎刃而解了。就會(huì)迎刃而解了。 3、考砸了，怎么辦？、考砸了，怎么辦？如果您的孩子在這次如果您的孩子在這次“二診二診中失利了，比以前退步多中失利了，比以前退步多了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦慮萬(wàn)分，畢竟這是高考前的了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦慮萬(wàn)分，畢竟這是高考前的一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。二模二?？伎荚伊?，意味著什么呢？這是很多家長(zhǎng)想弄清楚的問(wèn)題。砸了，意味著什么呢？這是很多家長(zhǎng)想弄清楚的問(wèn)題。事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能認(rèn)為它是認(rèn)為它是“只有只有”；另一個(gè)人可能認(rèn)為它是；

20、另一個(gè)人可能認(rèn)為它是“還有還有”；那；那么么“只有只有”和和“還有還有”最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結(jié)果完全不同！一個(gè)可能餓死的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結(jié)果完全不同！一個(gè)可能餓死沙漠，另一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對(duì)沙漠，另一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對(duì)待待“二診二診”考砸了的事實(shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己考砸了的事實(shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己的思維方式，告訴自己“孩子這次考砸還真是件好事孩子這次考砸還真是件好事-它它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識(shí)點(diǎn)在哪？它可以引起孩可以讓我們更清楚孩子的缺漏

21、知識(shí)點(diǎn)在哪？它可以引起孩子對(duì)自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)更加努力，子對(duì)自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)更加努力，對(duì)高考有利！對(duì)高考有利！”一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺得一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺得原來(lái)考砸了沒什么，同樣也是件好事原來(lái)考砸了沒什么，同樣也是件好事 。同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：1. 對(duì)您的孩子說(shuō)：對(duì)您的孩子說(shuō)：孩子，恭喜你！你知道嗎？這次孩子，恭喜你！你知道嗎？這次成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最好成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最好水平！知道為什么嗎？水平

22、！知道為什么嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線變化的，到了學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線變化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就低谷才有向前攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就是說(shuō)，以后你每天的學(xué)習(xí)都會(huì)是一個(gè)爬坡的過(guò)程，到了是說(shuō)，以后你每天的學(xué)習(xí)都會(huì)是一個(gè)爬坡的過(guò)程，到了最后高考的時(shí)候，你將達(dá)到坡頂！最后高考的時(shí)候，你將達(dá)到坡頂！2. 幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力圖圖一口吃出個(gè)胖子一口吃出個(gè)胖子，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)以后每天的變化都是進(jìn)步！以后每天的變化都是進(jìn)步！總之，在總之，在二模二模后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)積極看

23、待成績(jī)的變后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)積極看待成績(jī)的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓勵(lì)并給予孩子信心是最重要的！勵(lì)并給予孩子信心是最重要的！ 高考研究專家王極盛用這樣一個(gè)公式總結(jié)高考研究專家王極盛用這樣一個(gè)公式總結(jié)高考規(guī)律：高考規(guī)律： 考試心態(tài)在高考成功中占第一位，考試心態(tài)在高考成功中占第一位，考前考前心態(tài)占第二位，學(xué)習(xí)方法占第三位。因此要心態(tài)占第二位，學(xué)習(xí)方法占第三位。因此要及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，作為家長(zhǎng)，要細(xì)心關(guān)注孩子及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，作為家長(zhǎng)，要細(xì)心關(guān)注孩子的心理變化，幫助他們穩(wěn)定情緒、自我排譴、的心理變化，幫助他們穩(wěn)定情緒、自我排譴、愉悅心靈。

24、愉悅心靈。1、 許多許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了都起泡了，父母沒有共識(shí)，父母沒有共識(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不知道如何對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那么做，我認(rèn)下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那么做，我認(rèn)為這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫為這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最容易產(chǎn)生五大誤倒忙。在高考前在這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)區(qū)： 家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母

25、請(qǐng)假回家照顧孩子，甚至還有家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候提出假回家照顧孩子，甚至還有家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候提出陪讀，實(shí)際上這不利于孩子陪讀，實(shí)際上這不利于孩子反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。 對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際

26、水平，不夠子的實(shí)際水平，不夠考北大的考北大的也也要北大，要北大，家長(zhǎng)的期望與孩子的家長(zhǎng)的期望與孩子的實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符,這樣最容易挫傷孩子的自信心這樣最容易挫傷孩子的自信心。 有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快高考了，不有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌己卻召集一伙人在家里玩牌。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，孩子的衣食住行都有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需

27、要什么，他可以不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都重但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都重要。要。 針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最要做的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)要做的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境習(xí)環(huán)境 給給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；做做到到有些家長(zhǎng)為了照顧孩子，有些家長(zhǎng)為了照顧孩子，天天送飯，或者現(xiàn)在提出陪讀。有些走讀生、陪讀生天天送飯，或者現(xiàn)在提出陪讀。有些走讀生、陪讀生家長(zhǎng)長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子。這個(gè)時(shí)候把考生當(dāng)家長(zhǎng)長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子。這個(gè)時(shí)

28、候把考生當(dāng)成家庭的成家庭的“中心中心”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)這就是一種，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)這就是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。的后果了。 其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂?；盍?xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，提出一些具體提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中一定的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中一定要注意管理的方法。要注意管理的方法。 由于家由于家長(zhǎng)總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷

29、和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有長(zhǎng)總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。考生是為家長(zhǎng)精神壓力?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子面子”去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉一定要徹底丟掉“面子面子”，減輕考生壓力。，減輕考生壓力。對(duì)孩對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要子，

30、家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，應(yīng)該高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，應(yīng)該多找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。多找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。 這里我還想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：這里我還想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣，灌輸付出就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就能夠成功。灌輸付出就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就能夠成功。整天把高考掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩整天把高考掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，

31、其實(shí)，孩子的心理也子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)，孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。更不要用更不要用“要為父母爭(zhēng)口氣要為父母爭(zhēng)口氣”等言語(yǔ)刺激孩子。等言語(yǔ)刺激孩子。不不要經(jīng)常對(duì)要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)其孩子說(shuō)其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步。不要燒香較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步。不要燒香拜佛，大搞迷信活動(dòng)，從來(lái)就沒有什么救世主，拜佛，大搞迷信活動(dòng)，從來(lái)就沒有什么救世主，高考成功只能靠自己！高考成功只能靠自己！考前家庭氛圍一定考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松，拒絕要自然、和諧、輕松，拒絕 “ 戒嚴(yán)戒嚴(yán) ” 。把高。把高考前的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子考前的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。 最后最后100天，家長(zhǎng)要和天，家長(zhǎng)要和老師多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想老師多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充