詩(shī)歌鑒賞之意境型

1、詩(shī)歌鑒賞專題之意境型一、詩(shī)歌中表達(dá)情感的細(xì)節(jié)：1 .標(biāo)題（全文的線索、主旨的體現(xiàn)）2 .注釋（有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格。）3 .直接表示情感的詞4 .間接表示情感的意象（詩(shī)人感情的載體）松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鵬鴿啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。5 .詩(shī)歌的最后一句（“詩(shī)言志”“卒章顯志”，這一特點(diǎn)在古典詩(shī)詞中尤為明顯，我們可以通過(guò)詩(shī)歌結(jié)尾句子的理解來(lái)把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。）二、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問(wèn)變體：1 .這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2 .從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。三、意境型的答題步驟：1 .描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。2 .四字概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡泊幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼3.分析作者的思想感情。分析思想感情要具體，要突出題干中的“怎么樣”，而不是“是什么。四、一般表達(dá)式本詩(shī)通過(guò)描寫,等景物，營(yíng)造了,，氛圍（描繪出一幅,的圖畫），表達(dá)了,，

3、的感情。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。問(wèn)：這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉、壯闊的氣勢(shì)。面對(duì)這“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)，詩(shī)人卻要將簾子掛起，“臥看”這“千山急雨”的到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ砍慌_(tái)：在密

4、州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。問(wèn)：請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。答：作者通過(guò)細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花這些意象，描繪了一幅暮春時(shí)節(jié)江南煙雨圖。江南暮春時(shí)節(jié)，春意仍在，細(xì)風(fēng)吹動(dòng)斜柳。從超然臺(tái)上放眼望去，春水潺潺，滿城之花雖未凋謝，但煙雨已隱約擋住城中人家。這是一幅孤寂冷清的暮春圖。作者把他的細(xì)膩難以察覺(jué)的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，寓情于景，細(xì)膩、生動(dòng)的表現(xiàn)了作者細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)了游子熾烈的思鄉(xiāng)之情。提問(wèn)方式這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？或這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣

5、的畫面？這首詩(shī)寫出了XX景象的什么特點(diǎn)？近幾年高考中常?？疾橐饩持R(shí)，經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納意境鑒賞題的出題方式是：（1）這首詩(shī)（某些詩(shī)句）的意象有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了一種怎樣的意境（氛圍）？（2）這首詩(shī)（某些詩(shī)句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？所以我們?cè)谒伎既绾胃爬ㄒ饩车奶攸c(diǎn)的時(shí)候，可以按以下步驟做：首先，抓住詩(shī)中的主要意象。其次，從品味關(guān)鍵字詞入手抓住意象的特點(diǎn)。第三，進(jìn)行必要的聯(lián)想、想象，體會(huì)詩(shī)中這些意象給我們的感受（感情色彩）。第四，選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括。意境=意象+氛圍分析作者的思想感情（先答原因，后答感情）。（一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、

6、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答裝達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而哀傷”。）常見錯(cuò)誤不會(huì)使用自己的語(yǔ)言，只是直接引用原詩(shī)句。描摹景物時(shí)只是翻譯，未加想象聯(lián)想進(jìn)行描繪?；卮鹚枷敫星闀r(shí)與詩(shī)的結(jié)合不緊，太空洞。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨過(guò)山村雨中雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。注浴蠶，用鹽水選蠶種全詩(shī)描繪了山村景象的什么特點(diǎn)？全詩(shī)有三句寫景，其作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析解析：兩天里不時(shí)聽到一兩家雞鳴，一座木板搭成的小橋，隱沒(méi)在竹溪村路間，村里的婦女，嫂姑相喚，一起去選蠶種，大家忙忙碌碌的，只有院中白色的桅子花寂

7、寞地立在雨中.這首詩(shī)富有詩(shī)情畫意，又充滿勞動(dòng)生活氣息.答:描繪了山村景色清新優(yōu)美，幽靜的特點(diǎn).全詩(shī)三句寫景，描繪了山村景物寂靜幽美的特點(diǎn)，同時(shí)又以景物的寂靜、幽美有力地襯托了人的生產(chǎn)的忙碌，以至桅子花開院中無(wú)人觀賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（1）在詩(shī)中作者寫哪幾種景物？這些景物營(yíng)造怎樣的意境？（2）通過(guò)景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，意境：秋夜幽寂清冷。答：寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。教師小結(jié)：這首詩(shī)有一系列單個(gè)的意象，如“月落”“鳥啼”“霜滿天”“江邊的楓樹”“漁火”“寒山寺”

8、等，這些意象組合起來(lái)，便成了一幅藏情于景的逼真畫面。詩(shī)中沒(méi)有直接抒愁，而是通過(guò)一系列單個(gè)具體的意象，營(yíng)造了幽寂清冷的意境，表達(dá)出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。4 .通過(guò)高考考題示例，指導(dǎo)學(xué)生解題。（2004年福建卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床之月寫到天上之月，過(guò)渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐（要點(diǎn)1）,共同營(yíng)造出孤寂冷清的意境（要點(diǎn)2）從而表達(dá)出詩(shī)人落寞苦悶的愁緒。（要點(diǎn)3）。5 .總結(jié)意境型鑒賞題答題的一般思路：這首詩(shī)運(yùn)用（修辭手法、表達(dá)方式、表達(dá)手法）技巧（今天我們先不說(shuō)技巧），寫出了意象的某某特點(diǎn)（或描繪了一幅什么樣的圖景），表達(dá)了某某思想感情?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)分別描寫了宜