普通高等院校“十三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材編寫要求—計(jì)算機(jī)專業(yè)-11.29報(bào)告

1、普通高等院校“十三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材編寫要求一、編寫工作及時(shí)間安排二、編委會(huì)組成人員三、編寫團(tuán)隊(duì)通訊錄四、編寫體例及特色說(shuō)明五、編寫要求六、科目頁(yè)碼要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、編寫工作及時(shí)間安排時(shí)間工作安排備注2015.10.31前方案及大綱確定：由各科目主編提交編寫方案和大綱，交由主審和出版社確定2015.11.5前樣章確定：各科目主編按照方案和大綱，編寫一個(gè)早下的樣章，供編寫團(tuán)隊(duì)參考2015.2.4前初稿：編寫團(tuán)隊(duì)交初稿到主編處，主編統(tǒng)籌稿件并審核稿件，初稿定稿2015.2.16前主審審稿：審稿后返編寫團(tuán)隊(duì)修改，至定稿2015.2.22前設(shè)計(jì)排版：由出版社將定稿電子文件設(shè)計(jì)排版至成書樣式20

2、15.3.4前校對(duì)：編寫團(tuán)隊(duì)針對(duì)各自的編寫章節(jié)進(jìn)行二次校對(duì)，至無(wú)知識(shí)性差錯(cuò)2015.4.1前出版：出版社二審二校，申請(qǐng)書號(hào)、cip,書稿定稿、印刷2015.7.1前售后服務(wù)：郵寄樣書、開(kāi)編寫證明、結(jié)算稿費(fèi)、編委會(huì)組成人員主審：待定C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組成原理孔娟數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三、編寫團(tuán)隊(duì)通訊錄序號(hào)書名主編電話郵箱主審1數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)孔娟13526131230504662196孔娟2計(jì)算機(jī)組成原理魏勝eishengli401126,com孔娟3C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)王愛(ài)am508王愛(ài)民4匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)劉愛(ài)/p>

3、806676094王愛(ài)民5面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)王瑞uipingw126,com王愛(ài)民6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)趙浩婕138037246151139385193待定7數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用余建國(guó)13938496600961884余建國(guó)8Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)李娜1352331685322722934余建國(guó)9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)張珊axuejsj163,com余建國(guó)四、編寫體例及說(shuō)明（一）編寫體例第1種：前言目錄本書導(dǎo)航適合科目：項(xiàng)目1C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)1.1【任務(wù)導(dǎo)入】【知識(shí)儲(chǔ)備】【任務(wù)實(shí)施】【提示】1.2（同上

4、）第2種：適合科目：計(jì)算機(jī)組成原理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用前言目錄本書導(dǎo)航第1章學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1.1【任務(wù)實(shí)例/例題11【提示】1.2【任務(wù)實(shí)例/例題2】【提示】1.3（同上）項(xiàng)目小結(jié)課后練習(xí)資源推薦項(xiàng)目2附錄1綜合實(shí)訓(xùn)附錄2附加資源：視科目情況而定綜合實(shí)訓(xùn)本章小結(jié)課后練習(xí)資源推薦附錄附加資源：視科目情況而定（二）體例說(shuō)明本書導(dǎo)航：本書的使用說(shuō)明頁(yè)，包含兩個(gè)方面：（1）主體教材內(nèi)容體例的展示及說(shuō)明。（2）附加電子資源的展示及說(shuō)明。學(xué)習(xí)目標(biāo)：包含知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。知識(shí)框架圖：以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)本章的知識(shí)脈絡(luò)做全局的梳理。提示：在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)技術(shù)提示和

5、操作注意點(diǎn)。根據(jù)需要可以用不同形式（含文字描述、圖、表）任務(wù)實(shí)例/例題和任務(wù)導(dǎo)入等：有兩種形式：第一種：在知識(shí)內(nèi)容中穿插小實(shí)例或者例題第二種：圍繞實(shí)例問(wèn)題的解決貫穿知識(shí)內(nèi)容，作為1.1知識(shí)點(diǎn)的貫穿實(shí)例，如：“任務(wù)導(dǎo)入”：xxx（以本任務(wù)知識(shí)點(diǎn)為背景，描述實(shí)際項(xiàng)目中涉及的任務(wù)并提出問(wèn)題）“知識(shí)儲(chǔ)備”：介紹解決任務(wù)要求所涉及的基本知識(shí)?！叭蝿?wù)實(shí)施”：在本書理論知識(shí)的闡述的基礎(chǔ)上，詳細(xì)列舉任務(wù)導(dǎo)入中問(wèn)題的解答步驟和實(shí)施要點(diǎn)。以上兩種形式，老師根據(jù)所編寫科目?jī)?nèi)容知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際需要而定。技能提示：以滾動(dòng)的形式出現(xiàn)在書中?？梢允窃谌蝿?wù)實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)技術(shù)提示和操作注意點(diǎn)；可以是描述某一概念的背景知識(shí)或者拓展

6、某一知識(shí)點(diǎn)在不同行業(yè)的應(yīng)用；也可以是就某一重要或者易混淆知識(shí)點(diǎn)提出注意事項(xiàng)；也可以是就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)做課堂討論，以問(wèn)題形式激發(fā)學(xué)生思考、總結(jié)達(dá)到本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)需要可以用不同形式（含文字描述、圖、表）。綜合實(shí)訓(xùn)：有兩種形式：第一種：全書后設(shè)置；第二種：章節(jié)后設(shè)置。按照學(xué)科的內(nèi)容需要，就某個(gè)實(shí)際應(yīng)用或者重要理論設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)案例，相關(guān)科目可借助仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)例。以“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一實(shí)訓(xùn)操作一評(píng)價(jià)總結(jié)”的設(shè)計(jì)形式，用具體的實(shí)例鞏固知識(shí)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。項(xiàng)目小結(jié)/本章小結(jié)：總結(jié)整章的重要思想、方法、知識(shí)點(diǎn)等。課后練習(xí)：課后練習(xí)題。資源推薦：網(wǎng)站/書籍/以條目的形式推薦給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)其繼續(xù)學(xué)

7、習(xí)。附加資源：廳P附加資源適用科目備注1電子課件全部科目習(xí)題集及參考答案：以項(xiàng)目/章為單位，題型為：選擇題（3050題）、填空題（2030題）、簡(jiǎn)答題（1015題）、綜合題/實(shí)操題（35題）注：具體題型、題量根據(jù)科目具體情況而定2課后習(xí)題參考答案全部科目3習(xí)題集及參考答案全部科目4計(jì)算機(jī)等級(jí)考試真題（20132015年）C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用5圖片、動(dòng)畫、仿真實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)組成原理、語(yǔ)言匯編程序設(shè)計(jì)6錄屏（重點(diǎn)知識(shí)）語(yǔ)言匯編程序設(shè)計(jì)7面試常見(jiàn)試題根據(jù)科目的具體情況而定（三）系列特色1 .應(yīng)用型本科適用教材我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)與就業(yè)

8、是社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題。而“產(chǎn)學(xué)融合、校企合作”恰是應(yīng)用本科院校的顯著特征，培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技術(shù)型人才,并面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)做應(yīng)用研究，已經(jīng)成為一個(gè)有全局意義的社會(huì)方向。本套教材以此為立足點(diǎn)，輔助各應(yīng)用型本科院校、新建本科院?！稗k社會(huì)滿意的教育”，通過(guò)廣泛的院校調(diào)研與社會(huì)調(diào)研，汲取眾多專家名師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在平衡學(xué)科理論與實(shí)踐及其表現(xiàn)形式上，做了不懈的努力，并取得了一定的成果。本套教材既保證了學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，又鍛煉其面向相關(guān)行業(yè)的實(shí)踐技巧，積極推進(jìn)著應(yīng)用型本科的轉(zhuǎn)型。2 .編寫形式上大膽創(chuàng)新本套教材“重理論、強(qiáng)應(yīng)用”。每章通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)思路和任務(wù)讓學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)有所概括了解。每節(jié)強(qiáng)

9、調(diào)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)每節(jié)課時(shí)都能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的放矢，高效掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。例題的選擇上通過(guò)篩選考研真題，可對(duì)基礎(chǔ)好、想要考研的學(xué)生起到“拔高”的作用。實(shí)例選取又貼近生活和就業(yè)實(shí)際，可突出培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生的目標(biāo)，鍛煉學(xué)生面對(duì)實(shí)際應(yīng)用工程應(yīng)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3 .互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提升教學(xué)效率互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)出版的結(jié)合是大勢(shì)所趨，針對(duì)本套教材我們極力將數(shù)字資源運(yùn)用到極致。一方面，相關(guān)學(xué)科綜合實(shí)例中的仿真案例都會(huì)另附計(jì)算機(jī)錄屏展示或仿真文件等操作展示，教師在不能手把手教學(xué)生進(jìn)行任務(wù)實(shí)施的情況下，可以通過(guò)錄屏或者仿真文件給學(xué)生進(jìn)行操作展示，配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一目了然。另一方面，對(duì)于課

10、后訓(xùn)練中的習(xí)題會(huì)提供線上的題目解析過(guò)程供學(xué)生參考，并另外提供大量的練習(xí)題供學(xué)生線上練習(xí)。同時(shí)會(huì)制作精美的教學(xué)ppt供教師教學(xué)使用。最后，計(jì)劃開(kāi)發(fā)教材相應(yīng)微信公眾平臺(tái)，用戶通過(guò)關(guān)注教材微信公眾平臺(tái)，獲取教材更多網(wǎng)絡(luò)資源和交流信息。五、編寫要求（一）體例編寫要求1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)。分點(diǎn)羅列：如：知識(shí)目標(biāo)：2 .了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程；3 .了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)：1 .掌握分組交換網(wǎng)的特點(diǎn)；2 .數(shù)據(jù)的封裝和解分裝過(guò)程。3 .知識(shí)框架圖參考以下形式N去探邛晚4 .任務(wù)實(shí)例/例題/拓展/綜合實(shí)例（1）實(shí)例選取貼近生活實(shí)際、項(xiàng)目實(shí)際、就業(yè)實(shí)際的內(nèi)容。小實(shí)例不宜過(guò)

11、長(zhǎng)，篇幅不可超過(guò)A4紙頁(yè)面設(shè)置的二分之一。（2）例題選取考研試題。（3）拓展：字?jǐn)?shù)不可超過(guò)200字。5 .課后測(cè)試試題的形式參見(jiàn)考試形式。以下形式僅供參考，依科目情況而定。題型為選擇題（5-10）、填空題（5-10）、問(wèn)答題（3-5）、綜合題/操作題（2-3）6 .附加資源（詳見(jiàn)課件及其他資源制作說(shuō)明）（二）編寫格式要求符合“齊、清、定”基本要求。1 .齊稿件及附件齊全。教材包括扉頁(yè)（主編姓名、副主編姓名、編者姓名）、前言、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等用word格式。2 .清書寫清楚。（1）內(nèi)容清晰正文中除了標(biāo)題和圖表都是用五號(hào)宋體。各級(jí)標(biāo)題大小區(qū)分開(kāi)，按照章、1.1、1.1.1、1、（1）、

12、的順序排列。此標(biāo)題順序可以隔級(jí)應(yīng)用，最多跨一個(gè)級(jí)別，但是全書使用的標(biāo)準(zhǔn)要一樣。標(biāo)題章、1.1、1.1.1、1.作為單獨(dú)的標(biāo)題使用，所以后面不要跟內(nèi)容。正文行距固定值18磅。頁(yè)邊距上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米。表中文字都是小五號(hào)宋體，表題居中小五號(hào)宋并且加黑；圖中文字都是小五號(hào)宋體，圖序也是小五號(hào)宋加黑。圖表不要上下跨頁(yè)。不可避免跨頁(yè)的表，下一頁(yè)用“續(xù)表”并居右表示。文中版塊標(biāo)題以及下面內(nèi)容用顏色字體與正文區(qū)分開(kāi)。相關(guān)的原理和定律加粗提示。(2)圖清晰除了word稿件之外，所有的圖再按照?qǐng)D序單獨(dú)存一個(gè)文檔，且這些圖要符合如下標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)線包括中心線、指引線、箭頭、斷面線、剖面線、坐標(biāo)軸、虛

13、線、波浪線、點(diǎn)劃線等。粗線包括輪廓線等。粗線用大概0.8磅(8像素)，細(xì)線用大概0.3磅(3像素)，粗線大概是細(xì)線的3倍。全書都用統(tǒng)一的粗細(xì)線。圖中的文字都用小五號(hào)宋體。圖中字母的正斜體與文中要統(tǒng)一。圖文件格式是.tifo所有的實(shí)物圖片不低于300萬(wàn)像素(直觀清楚)。符合每本教材相對(duì)應(yīng)的國(guó)家行業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)。3 .定教材內(nèi)容確定，以下幾點(diǎn)特別注意。(1)專業(yè)圖例/案例若來(lái)源于企業(yè)或比賽案例(編者自行解決好涉及到相關(guān)公司機(jī)密的問(wèn)題)。(2)專業(yè)名稱加英語(yǔ)注釋。(3)內(nèi)容依據(jù)最新國(guó)家行業(yè)規(guī)范、規(guī)定編寫。六、編寫大綱要求大綱編寫到三級(jí)標(biāo)題，沒(méi)有按三級(jí)目錄編寫的科目，請(qǐng)?jiān)诜峙淙蝿?wù)之前，將大綱完善優(yōu)化，如果在編寫中，團(tuán)隊(duì)對(duì)大綱有優(yōu)化的地方，請(qǐng)主編老師備注。三級(jí)大綱范例：第1章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)概述脈沖波形和數(shù)字波形數(shù)制和碼制其他二進(jìn)制碼基本邏輯函數(shù)及運(yùn)算定律邏輯函數(shù)中的3種基本運(yùn)算邏輯代數(shù)的運(yùn)算定律及規(guī)則邏輯函數(shù)表示方法邏輯函數(shù)基本表示方法邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)和最大項(xiàng)從真值表歸納邏輯函數(shù)邏輯函數(shù)的公式化簡(jiǎn)法邏輯函數(shù)的最簡(jiǎn)形式常用公式化簡(jiǎn)方法本章小結(jié)習(xí)題第2章門電路七、任務(wù)分工表范例:書名：數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)1丁P職責(zé)姓名任務(wù)稿件交主編時(shí)間編寫字?jǐn)?shù)1主編孔娟第1章數(shù)字邏輯基礎(chǔ)/2w2副主編xxx第x章xxxx月x日2w345678說(shuō)明：此表請(qǐng)和修改