大力推進(jìn)教育信息化提高教育教學(xué)管理效率

1、大力推進(jìn)教育信息化大力推進(jìn)教育信息化 提高教育教學(xué)管理效率提高教育教學(xué)管理效率省教育廳信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室省教育廳信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室xx20148 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用主目錄主目錄Page 2一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念二、當(dāng)前教育信息化重點(diǎn)工作二、當(dāng)前教育信息化重點(diǎn)工作三、充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化的主推作用三、充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化的主推作用 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念“十八十八”大：大： “促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展 ” 提出提出“新四化新四化”國家中長期教育改革和發(fā)

2、展規(guī)劃綱要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 “加快教育信息化進(jìn)程加快教育信息化進(jìn)程”教育信息化十年規(guī)劃教育信息化十年規(guī)劃 5個(gè)部分個(gè)部分 共共20章章“全國教育信息化電視電話會(huì)議全國教育信息化電視電話會(huì)議”（2013.9.5） 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用u 轉(zhuǎn)變思想觀念轉(zhuǎn)變思想觀念l 轉(zhuǎn)變導(dǎo)學(xué)思想轉(zhuǎn)變導(dǎo)學(xué)思想 改改“建設(shè)建設(shè)”為核心為為核心為“應(yīng)用應(yīng)用”為本，提高教學(xué)、管理效為本，提高教學(xué)、管理效益。益。 l 轉(zhuǎn)變促學(xué)思想轉(zhuǎn)變促學(xué)思想 用信息化手段實(shí)現(xiàn)資源共享。用信息化手段實(shí)現(xiàn)資源共享。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用l 轉(zhuǎn)變教師角色轉(zhuǎn)變教師角色 變變“講、授講、授”為為“組織、協(xié)調(diào)，伙伴組織、協(xié)調(diào)，伙伴” 。

3、l 轉(zhuǎn)變學(xué)生角色轉(zhuǎn)變學(xué)生角色 變變“被動(dòng)被動(dòng)”為為“主動(dòng)主動(dòng)”； 注重：學(xué)習(xí)方法、思維方法、討論方法。注重：學(xué)習(xí)方法、思維方法、討論方法。u 轉(zhuǎn)變師生角色轉(zhuǎn)變師生角色 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用l 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)體系 學(xué)校績效管理，在學(xué)校績效管理，在“運(yùn)用運(yùn)用”上下功夫。上下功夫。l 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和考試方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和考試方式 3變：變：“被動(dòng)為主動(dòng)、知識(shí)為能力、階段為終生被動(dòng)為主動(dòng)、知識(shí)為能力、階段為終生”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 變：強(qiáng)調(diào)卷面為能力培養(yǎng)。變：強(qiáng)調(diào)卷面為能力培養(yǎng)。u 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用主目錄主目錄Page 7一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念二、當(dāng)前教育

4、信息化重點(diǎn)工作二、當(dāng)前教育信息化重點(diǎn)工作三、充分發(fā)揮校長在教育信息化中的主推作用三、充分發(fā)揮校長在教育信息化中的主推作用 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用 （一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（“1321”）1.“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋” 改善教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件，開齊、開好課程，滿足改善教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件，開齊、開好課程，滿足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育。農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育。2.推進(jìn)中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)推進(jìn)中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)(寬寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通）帶網(wǎng)絡(luò)校校通） 今明兩年，中西部地區(qū)要完成今明兩年，中西部地

5、區(qū)要完成40%以上尚未接以上尚未接入寬帶的農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校的寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)入寬帶的農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校的寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用 （一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（1321)3.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍應(yīng)用推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍應(yīng)用（優(yōu)質(zhì)資源班班通）（優(yōu)質(zhì)資源班班通） 今明兩年要使優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋今明兩年要使優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋50%以上的學(xué)校，并使已實(shí)現(xiàn)寬帶接入學(xué)校以上的學(xué)校，并使已實(shí)現(xiàn)寬帶接入學(xué)校30%以上的教師具以上的教師具備利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源有效開展教學(xué)活動(dòng)

6、、改備利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源有效開展教學(xué)活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的能力。進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的能力。4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)（學(xué)習(xí)空間人人通）（學(xué)習(xí)空間人人通） 今年力爭實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展今年力爭實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展研修活動(dòng)的人數(shù)不少于研修活動(dòng)的人數(shù)不少于20% ，并使農(nóng)村學(xué)校教師占有一，并使農(nóng)村學(xué)校教師占有一定比例定比例;整校開展網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的職業(yè)學(xué)校不少于整校開展網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的職業(yè)學(xué)校不少于20% 。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用 （一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（1321) 5.建設(shè)建設(shè)“教育資

7、源公共服務(wù)平臺(tái)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)” 6.建設(shè)建設(shè)“教育管理公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)” 7.加大教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)力度加大教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)力度 教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的見（教師201313號(hào)），啟動(dòng)新一輪教師信息技術(shù)全員培訓(xùn) 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用 （一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（一）國家教育信息化重點(diǎn)工作（1321)u “寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”是基礎(chǔ)；是基礎(chǔ)； u “優(yōu)質(zhì)資源班班通優(yōu)質(zhì)資源班班通”是關(guān)鍵；是關(guān)鍵； u “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通”是發(fā)展方向。是發(fā)展方向。 “三通三通”是主體，兩是主體，兩“平臺(tái)平臺(tái)”是服務(wù)。是服務(wù)。 培訓(xùn)文件，

8、內(nèi)部使用（二）貴州省教育信息化重點(diǎn)工作推進(jìn)情況（二）貴州省教育信息化重點(diǎn)工作推進(jìn)情況 1、貴州省人民政府關(guān)于實(shí)施教育、貴州省人民政府關(guān)于實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃的意見計(jì)劃的意見 （黔府發(fā)20131號(hào)） 2013年基本實(shí)現(xiàn)全省規(guī)劃保留教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋。到2015年，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)學(xué)?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”，60%以上中小學(xué)學(xué)?！皟?yōu)質(zhì)資源班班通”，20%以上中小學(xué)學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。 2、貴州省教育信息化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)、貴州省教育信息化建設(shè)頂層設(shè)計(jì) 【貴州省教育信息化“三通工程”建設(shè)規(guī)劃、貴州省中小學(xué)“校校通”項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)貴州省教育信息化建設(shè)實(shí)施方案、關(guān)于加快推進(jìn)全省義務(wù)教育階段學(xué)校教

9、育信息化工作的意見（黔教電發(fā)201385號(hào)）】 3、貴州省教育信息化組織機(jī)構(gòu)、貴州省教育信息化組織機(jī)構(gòu) 【省、廳領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；部門執(zhí)行機(jī)構(gòu)；各市(州)教育信息化組織機(jī)構(gòu)】 4、貴州省教育承載專網(wǎng)建設(shè)（、貴州省教育承載專網(wǎng)建設(shè)（1000M） 會(huì)議視頻系統(tǒng)、應(yīng)急指揮系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)。 覆蓋105個(gè)教育行政部門、49所高校 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用（二）貴州省教育信息化重點(diǎn)工作推進(jìn)情況（二）貴州省教育信息化重點(diǎn)工作推進(jìn)情況5、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋” 全省建設(shè)1791個(gè)教學(xué)點(diǎn)、下發(fā)系列文件6、“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)建設(shè) 截止2013年，完成班級(jí)多媒體設(shè)備23760個(gè)

10、；中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入8995所）7、教育信息化信息化試點(diǎn)項(xiàng)目、教育信息化信息化試點(diǎn)項(xiàng)目 【國家級(jí)、中央電化教育館、省級(jí)】 “國家資源公共服務(wù)平臺(tái)”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)擬申報(bào)仁懷市8、教育信息化教研、培訓(xùn)工作、教育信息化教研、培訓(xùn)工作 全國各類評(píng)審、比賽； 貴州省第七屆“三優(yōu)”評(píng)審； 教育信息化課題研究；（33所學(xué)校立項(xiàng)） 培訓(xùn)：2013年4000多人（教學(xué)點(diǎn)1791人、其他2000多人） 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用主目錄主目錄Page 14一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念二、當(dāng)前教育信息化重點(diǎn)工作二、當(dāng)前教育信息化重點(diǎn)工作三、充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中主推作用三、充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中主

11、推作用 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中的主推作用充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中的主推作用 教育信息化建設(shè)的核心：教育信息化建設(shè)的核心： 信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合 教育信息化發(fā)展的導(dǎo)向：教育信息化發(fā)展的導(dǎo)向： 應(yīng)用驅(qū)動(dòng)應(yīng)用驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制 貴陽市第十八中貴陽市第十八中 提出：提出：立足與學(xué)科教學(xué)融合，尋找教學(xué)洼地，提升教學(xué)效率；立足與學(xué)科教學(xué)融合，尋找教學(xué)洼地，提升教學(xué)效率； 立足與教師職業(yè)發(fā)展融合，提升教師職業(yè)價(jià)值，感受職業(yè)幸福； 立足與教學(xué)管理融合，轉(zhuǎn)變管理理念，提升文化品位。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用 1、要正確分析教育信息化現(xiàn)狀、要正

12、確分析教育信息化現(xiàn)狀 重點(diǎn)思考與分析：“資源配置、管理機(jī)制、應(yīng)用狀況”。（1）資源配置：包括（基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源和人力資源）。）資源配置：包括（基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源和人力資源）。基礎(chǔ)設(shè)施：機(jī)房、校園網(wǎng)、多媒體終端、安全管理系統(tǒng)等。信息資源：教育軟件資源、教育管理信息資源等。人力資源：信息化管理者、信息技術(shù)教師、網(wǎng)絡(luò)管理員。 人才是根本，是學(xué)校信息化發(fā)展和運(yùn)用的關(guān)鍵，應(yīng)高度重視。做到：有計(jì)劃、多層次、實(shí)效性開展各類信息化培訓(xùn)。充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中的主推作用充分發(fā)揮培訓(xùn)者在教育信息化中的主推作用 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用1、正確分析教育信息化現(xiàn)、正確分析教育信息化現(xiàn)狀狀（2）管理機(jī)制）管理機(jī)制 教

13、育信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)、是前提，核心是教育教學(xué)資教育信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)、是前提，核心是教育教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，管理機(jī)制是保障。源的建設(shè)和應(yīng)用，管理機(jī)制是保障。 包括：包括：組織機(jī)構(gòu)、規(guī)劃目標(biāo)、管理制度和有關(guān)政策、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)劃目標(biāo)、管理制度和有關(guān)政策、 經(jīng)費(fèi)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用等。經(jīng)費(fèi)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用等。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用1、正確分析教育信息化現(xiàn)、正確分析教育信息化現(xiàn)狀狀（3）信息技術(shù)應(yīng)用）信息技術(shù)應(yīng)用 學(xué)校信息化應(yīng)用重點(diǎn)： 1、“課程實(shí)施”；2、“學(xué)校管理”；3、“教師專業(yè)發(fā)展”。 圍繞重點(diǎn)關(guān)注教師日常教育教學(xué)的應(yīng)用情況，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用的規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。 培訓(xùn)文件，內(nèi)

14、部使用2、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程 2、要引領(lǐng)教育信息化建設(shè)的全過程、要引領(lǐng)教育信息化建設(shè)的全過程 從制定從制定“信息化規(guī)劃信息化規(guī)劃 ”、“信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè) ”、“信息技術(shù)有效應(yīng)用信息技術(shù)有效應(yīng)用與評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)”三個(gè)方面著手。三個(gè)方面著手。 （1）制定信息化規(guī)劃）制定信息化規(guī)劃 統(tǒng)籌思考、準(zhǔn)確把握，重點(diǎn)圍繞“資源配置、管理機(jī)制和教學(xué)應(yīng)用”進(jìn)行分析，提出發(fā)展思路與主要內(nèi)容。 規(guī)劃內(nèi)容要充分調(diào)研、討論，注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在教育教學(xué)有效應(yīng)用。 （2）學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)）學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè) 根據(jù)教育信息化規(guī)劃，逐步完成信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，注重實(shí)際。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用2、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程（3）信息技術(shù)的有效應(yīng)用與評(píng)價(jià)）信息技術(shù)的有效應(yīng)用與評(píng)價(jià) 關(guān)鍵關(guān)鍵信息化在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用、普及與深化。信息化在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用、普及與深化。 核心 信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 雙向性：信息技術(shù)融合于學(xué)科課程中；學(xué)科課程融合于信息技術(shù)中 兩個(gè)概念： 信息技術(shù)課程化、學(xué)科課程信息化。 培訓(xùn)文件，內(nèi)部使用2、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程、引領(lǐng)教育信息化建設(shè)全過程 與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合：與