小學科學教師培訓：怎樣組織學生進行有效的科學探究ppt課件

1、 一、科學學科開展大致三階段：一、科學學科開展大致三階段： 1 1、知識、知識 ：常識教學：常識教學 2 2、雙基、雙基 ：根本知識與根本技藝：根本知識與根本技藝 19811981年，劉默耕，美國蘭本達的年，劉默耕，美國蘭本達的“探求探求研討研討 知識與技藝知識與技藝 過程與方法過程與方法 情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀3 3、三維：、三維： 全面科學教育，要討教學既教授科學知識和技藝，更訓練全面科學教育，要討教學既教授科學知識和技藝，更訓練科學思想和方法，還培育科學精神和質量?？茖W思想和方法，還培育科學精神和質量。 戴安邦戴安邦當前當前形狀形狀1、成果、成果2、問題：方式主義下的無序、

2、嬉玩、問題：方式主義下的無序、嬉玩、淺表、盲目淺表、盲目有效課有效課堂的提堂的提出出是對目前我們科學課堂教學比較低效、是對目前我們科學課堂教學比較低效、甚至無效的一種反思和回應。甚至無效的一種反思和回應。 1、認識層面的問題、認識層面的問題2、課堂實施的低效運作、課堂實施的低效運作 三、如何組織學生進展有效的科學探求？三、如何組織學生進展有效的科學探求？ 1、科學探求活動是一個怎樣的歷程？、科學探求活動是一個怎樣的歷程？愛因斯坦：愛因斯坦：科學：探求意義的閱歷。科學：探求意義的閱歷。提出問題、猜測結果、制定方案、察看、實驗、提出問題、猜測結果、制定方案、察看、實驗、制造、搜集證據(jù)、進展解釋、用

3、言語符號表達與制造、搜集證據(jù)、進展解釋、用言語符號表達與交流等活動。交流等活動。2、什么樣的活動才是有效的探求活動？、什么樣的活動才是有效的探求活動？ 一、目的指向非常明確，學生做什么、怎樣做，師生都一、目的指向非常明確，學生做什么、怎樣做，師生都要清清楚楚、明明白白。要清清楚楚、明明白白。二、學生自動參與的度要高。二、學生自動參與的度要高。三、探求中一定要產(chǎn)生三、探求中一定要產(chǎn)生“認知沖突。認知沖突。四、探求中要有鍛煉學生科學方法比如自然形狀下的四、探求中要有鍛煉學生科學方法比如自然形狀下的察看方法和實驗中的察看方法，對比實驗方法和模擬實察看方法和實驗中的察看方法，對比實驗方法和模擬實驗方法

4、以及科學搜集與處置數(shù)據(jù)的方法等、科學思想驗方法以及科學搜集與處置數(shù)據(jù)的方法等、科學思想籠統(tǒng)與概括、歸納與演繹等的痕跡?；\統(tǒng)與概括、歸納與演繹等的痕跡。五、活動與活動之間要有層次性與挑戰(zhàn)性，這種層次性五、活動與活動之間要有層次性與挑戰(zhàn)性，這種層次性與挑戰(zhàn)性表達了教師對教材中需求探求的與挑戰(zhàn)性表達了教師對教材中需求探求的“點進展分點進展分解細化的任務。解細化的任務。 四、采用什么評價機制促進學生深化地繼續(xù)地迫切地參與。3 3、如何把既定的活動變?yōu)橛行У幕顒?？、如何把既定的活動變?yōu)橛行У幕顒?？教師要反復問本人四個問題：教師要反復問本人四個問題：一、每個活動的目的是什么，重點活動是什么，還能否分成環(huán)環(huán)

5、相扣的小活動，需求哪些資料與設備作支撐，教師需求設計什么樣的提問語，方式上如何組織。二、活動中怎樣關注學生的前概念。三、怎樣讓“認知沖突、思想的過程顯形化。 2創(chuàng)設理想的教學情境。 4、有哪些詳細本卷須知需求我們怎樣做？、有哪些詳細本卷須知需求我們怎樣做？1研讀教材，把握三維目的。 科學教材是科學課程理念最重要和最直接的載體，如今一些效益低下的課堂教學，其最根本的緣由就是沒有領會編者意圖，沒有把握教材內(nèi)涵。 前概念前概念 創(chuàng)設與學生生活閱歷及所要探求的知識親密聯(lián)創(chuàng)設與學生生活閱歷及所要探求的知識親密聯(lián)絡的情境絡的情境.3教給學生科學研討的方法。教給學生科學研討的方法。1、用有構造性的資料進展指

6、點；2、用教師的示范進展指點；3、用表格圖示進展指點；4、用評價進展指點；5、用簡約規(guī)范的言語文字進展指點；6、用組織討論明理進展指點；7、利用模型進展指點。 這里既包含有科學研討的普通方法，也包含詳細的實這里既包含有科學研討的普通方法，也包含詳細的實驗操作方法。驗操作方法。 4 4經(jīng)過改良課堂提問方式。經(jīng)過改良課堂提問方式。5 5給學生留夠時間。給學生留夠時間。添加添加“等待時間等待時間 讓學生充分想。讓學生充分想。保證操作時間，讓學生充分做。保證操作時間，讓學生充分做。6組織學生有效地交流和流暢地思索。組織學生有效地交流和流暢地思索。 7將學生的問題豐富、充實和補充完好。將學生的問題豐富、充實和補充完好。8引導學生進展概括，并將概念思想推向引導學生進展概括，并將概念思想推向更高的程度。更高的程度。9尊重并利用好新生成的東西。尊重并利用好新生成的東西。 終了語科學教學就是引領學生在科學教學就是引領學生在40分鐘內(nèi)閱歷和分鐘內(nèi)閱歷和體驗人類的幾小