福師考試批次《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)題及參考答案

1、福師1203考試批次學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)題及參考答案如學(xué)員使用其他版本教材，請參考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)福師1203考試批次學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)題及參考答案一一、選擇題（每小題2分，共30分）1自然實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是（B）。A、所有實(shí)驗(yàn)條件是嚴(yán)格控制的B、實(shí)驗(yàn)的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的C、在兒童的正常生活條件中觀察其行為D、根據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，查明兒童心理發(fā)展的差別2手的真正的觸覺探索產(chǎn)生標(biāo)志是（D）。A、神經(jīng)活動(dòng)參與B、口腔與手的協(xié)調(diào)C、手與腳的協(xié)調(diào)D、眼手協(xié)調(diào)3兒童的再認(rèn)要比再現(xiàn)（A）。A、發(fā)展早并好于再現(xiàn)B、發(fā)展晚，但好于再現(xiàn)C、發(fā)展晚，但比再現(xiàn)差D、發(fā)展早，但比再現(xiàn)差4兒童心理發(fā)展的年齡特征是

2、指（C）。A、同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征B、和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征C、兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征D、每個(gè)具體兒童的個(gè)別差異5、學(xué)前兒童想象萌芽的表現(xiàn)形式是（A）oA、動(dòng)作和語言B、記憶和動(dòng)作C、記憶和語言D、語言和情景6、昔日同窗情，至今常懷念，這屬于（B）A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶7、兒童從5歲開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒，這表明此時(shí)期幼兒已明顯出現(xiàn)了（C）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8吳承恩在西游記中描寫的孫悟空、豬八戒、沙和尚的形象是屬于（D）A、無

3、意想象B、幻想C、再造想象D、創(chuàng)造想象9. （A）又稱強(qiáng)直性頸部反射。A.擊劍反射B.抓握反射C驚跳反射D.游泳反射10. 注意的（A）是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對象而離開了另外一些對象。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順序性11. （B）指區(qū)別顏色細(xì)致差異的能力，亦稱為辨色力。A.視敏度B.顏色視覺C.空間視覺D.形狀視覺12. 兒童最初出現(xiàn)的記憶全都是（C）性質(zhì)的記憶。A.識(shí)記B保持C再認(rèn)D.回憶（再現(xiàn)）13. 幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來，這主要是因?yàn)椋–）。A、老師不喜歡哭鬧的孩子B該幼兒不適合上幼兒園C、幼兒的情緒容易受感染D幼兒常常

4、處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)14. 幼兒看到故事書當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，即用動(dòng)作把“壞人”去掉，造成這種行為的主要原因是（D）A幼兒的情緒是完全表露于外的B幼兒不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)C幼兒的情緒已趨穩(wěn)定D. 幼兒的情緒具有沖動(dòng)性15. 兒童自我意識(shí)的萌芽大約出現(xiàn)在（B）。A.1歲之前B.2歲左右C.3歲左右D.36歲二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1. 關(guān)鍵期考核知識(shí)點(diǎn)：容易形成某種特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期2. 具體形象思維考核知識(shí)點(diǎn)：具體形象思維的特點(diǎn)是具體性和形象性。3. 自我意識(shí)考核知識(shí)點(diǎn)：自我意思是人類祖先向現(xiàn)代人演變過程中，為了適應(yīng)群眾協(xié)作方式而產(chǎn)生的。4. 兒童心理

5、年齡特征考核知識(shí)點(diǎn)：是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。5. 依戀考核知識(shí)點(diǎn)：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感練習(xí)的一種傾向。三、簡答題（每小題6分，共30分）1. 簡述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。考核知識(shí)點(diǎn)：兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律為：從上至下兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。任何一個(gè)兒童的動(dòng)作總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的順序發(fā)展的。由近及遠(yuǎn)兒童動(dòng)作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干的部位動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。如上肢動(dòng)作的發(fā)展順序是：肩頭和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到細(xì)即由大肌肉大幅

6、度的粗動(dòng)作發(fā)展到小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。如兒童手的動(dòng)作發(fā)展由無目的地亂抓”發(fā)展到有目的地抓”進(jìn)一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的拿”。這是一個(gè)徐徐漸進(jìn)的過程，一下完成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)，雖然細(xì)節(jié)上有差別，但是總是上就是這個(gè)情況，一般越早的能夠玩成上面的那些步驟的孩子生長發(fā)育是比較快得，智力也一般比較高。簡述學(xué)前兒童理解的發(fā)展趨勢?？己酥R(shí)點(diǎn)：一、從對個(gè)別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解。二、從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到開始依靠詞的說明來理解。三、從對事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對事物的比較復(fù)雜的、深刻的理解。四、從理解于情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解。五、從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸

7、能理解事物的相對關(guān)系。3.引起學(xué)前兒童無意注意的原因有哪些？考核知識(shí)點(diǎn)：無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。一.引起無意注意的因素引起無意注意的原因來自兩個(gè)方面：刺激物的特點(diǎn)和人的內(nèi)部狀態(tài)，同時(shí)這兩方面的4. 影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素？考核知識(shí)點(diǎn)：1、生物因素對學(xué)前兒童性別行為有一定影響。2、父母的行為對學(xué)前兒童性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強(qiáng)化的作用。5. 簡要回答學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)？考核知識(shí)點(diǎn)：1、多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展。2、智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化。3、出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。4、智力發(fā)展迅速。四、論述題（共15分）1、舉例說明學(xué)前兒童心理

8、發(fā)展的一般趨勢?？己酥R(shí)點(diǎn)：1從簡單到復(fù)雜（1）從不齊全到齊全。（2）從籠統(tǒng)到分化。2從具體到抽象3從被動(dòng)到主動(dòng)（1）從無意向有意發(fā)展。（2）從主要受生理制約發(fā)展到自己主動(dòng)調(diào)節(jié)。4從零亂到成體系福師1203考試批次學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)題及參考答案二一、選擇題（每小題2分，共30分）1. “興趣”、“能力”、“性格”是人的（D）心理特征。A. 認(rèn)知B.情緒C.意志D.個(gè)性2. （A）的研究對象是個(gè)體從出生到衰老整個(gè)漫長過程中心理的發(fā)生發(fā)展。A. 發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)3. （B）研究正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律。A.發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.

9、兒童解剖生理學(xué)4. 兒童心理發(fā)展某種特征的形成，在某一個(gè)時(shí)期容易出現(xiàn)，過了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的（A）。A.關(guān)鍵期B.原始期C最近發(fā)展區(qū)D.最佳期5. 注意的（B），不僅指在同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇的對象上，而且也指這些心理活動(dòng)“深入于”該對象的程度。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順序性6. 嬰兒能找到不論在什么情況下藏起來的客體。這屬于皮亞杰所說的兒童注意發(fā)展的（D）。A、第一階段（出生到2個(gè)月）B第二階段（1-4月）C第五階段（12-13月）D第六階段（15-18月）7. 幼兒指著天空中的某一片云彩高興地說：“媽媽，你看，那

10、是小孩騎大馬。這是屬于（A）。A、想象B判斷C、直覺D下定義8. 幼兒再造想像的主要特點(diǎn)，不包括（A）A. 幼兒的想像常常依賴于自己的語言描述B常常根據(jù)外界情境的變化而變化C泥是比較容易捏成各種形象的，也可以使幼兒頭腦中獲得各種表象D實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想像的必要條件9下面不屬于皮亞杰提出的7歲前兒童智慧（思維）的發(fā)展階段的是（B）A.前運(yùn)算階段B.運(yùn)算階段C.感知階段D.反射練習(xí)階段10. 學(xué)前兒童情緒社會(huì)化的趨勢不表現(xiàn)在以下方面（C）。A情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加B. 引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加C. 自我調(diào)節(jié)化D. 情緒表達(dá)的社會(huì)化11. 注意的（A）指注意在集中于同一對象或同一

11、活動(dòng)中所能持續(xù)的時(shí)間。A.穩(wěn)定性B.選擇性C.集中性D.指向性12. 吃過甜食以后再吃蘋果，會(huì)感到蘋果量酸，這是（B）。A.同時(shí)對比B.先后對比C.先后適應(yīng)D.同時(shí)適應(yīng)13行為主義創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院嬰兒室內(nèi)500多名韌生哭兒的觀察提出,天生的情緒反應(yīng)不包括（D）A怕B.怒C.愛D.哭14. （D）是34歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們往往通過它掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。A.游戲B.活動(dòng)C.勞動(dòng)D.模仿15. 中班主要依靠（D）進(jìn)行思維。A.邏輯B.動(dòng)作C.行動(dòng)D.表象二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1情緒記憶考核知識(shí)點(diǎn)：情緒記憶是對體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶2、觀察法考核知識(shí)點(diǎn)：觀察法是研究學(xué)前兒童的基本

12、方法3、記憶考核知識(shí)點(diǎn)：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶4、兒童的社會(huì)化考核知識(shí)點(diǎn)：兒童的社會(huì)化是指兒童從一個(gè)生物人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。5、有意想象考核知識(shí)點(diǎn)：有意想象是根據(jù)一定目的、自覺進(jìn)行的想象三、簡答題（每小題6分，共30分）1試舉例說明學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢?？己酥R(shí)點(diǎn)：（一）情緒情感逐漸社會(huì)化（二）情緒情感逐漸深刻化（三）情緒的自我調(diào)節(jié)化（四）情緒情感逐漸豐富化2. 簡析想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用?？己酥R(shí)點(diǎn)：想象是在頭腦中對過去感知產(chǎn)生的舊表象重新加以組合，形成沒有感知過的新形象的過程。它主要處理圖

13、形的信息，是以直觀形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征，而不是詞或符號(hào)。3. 簡述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律?？己酥R(shí)點(diǎn)：從上至下兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。任何一個(gè)兒童的動(dòng)作總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的順序發(fā)展的。由近及遠(yuǎn)兒童動(dòng)作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干的部位動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。如上肢動(dòng)作的發(fā)展順序是：肩頭和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到細(xì)即由大肌肉大幅度的粗動(dòng)作發(fā)展到小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。如兒童手的動(dòng)作發(fā)展由無目的地亂抓”發(fā)展到有目的地抓”，進(jìn)一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的拿”。這是一個(gè)徐徐漸進(jìn)的過程，一下完成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)

14、，雖然細(xì)節(jié)上有差別，但是總是上就是這個(gè)情況，一般越早的能夠玩成上面的那些步驟的孩子生長發(fā)育是比較快得，智力也一般比較高。4. 學(xué)前兒童言語發(fā)生的趨勢是什么?考核知識(shí)點(diǎn)：1、語言直覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后2、理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后5. 影響親子關(guān)系的因素有哪些？考核知識(shí)點(diǎn)：1、婚姻關(guān)系研究表明，和諧的婚姻關(guān)系和配偶支持與父母對孩子的撫養(yǎng)方式相關(guān)。經(jīng)常爭吵、挑剔（不和）對父母和孩子都會(huì)產(chǎn)生不良影響。父母之間的高度沖突與他們對孩子的消極情感相關(guān)聯(lián)。離異家庭父母教育子女的適當(dāng)性比完整家庭差，父母往往采取放任自流、不聞不問的方式。2、家庭結(jié)構(gòu)我國現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)形式主要有兩種，一是

15、核心家庭”即父母和孩子兩代人組成的家庭；另一種是三代人家庭”即孩子與祖父母或外祖父母一起生活。對于家庭結(jié)構(gòu)對親子關(guān)系的影響問題，應(yīng)做具體分析。比如，祖輩往往要避免對孩子采取嬌慣的態(tài)度，對孩子一切包辦代替，無原則滿足要求。父輩則應(yīng)注意教育子女尊重老人，切忌在幼兒面前表現(xiàn)出育兒問題上的矛盾和沖突。影響親子關(guān)系的因素還有家庭規(guī)模（家庭人口數(shù)）與出生順序（排行）。四、論述題（共15分）1試舉例說明學(xué)前兒童同伴交往的重要意義?？己酥R(shí)點(diǎn)：（一）同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極的方向發(fā)展（二）同伴交往是學(xué)前兒童積極情感的重要后盾（三）促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展（四）同伴交往

16、有助于兒童自我概念和人格的發(fā)展福師1203考試批次學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)題及參考答案三一、選擇題（每小題2分，共30分）1、研究學(xué)前心理學(xué)最基本的方法是（B）D、測A、問卷法B、觀察法C、教育心理實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)法2、對世界的最初認(rèn)識(shí)突出地表現(xiàn)在（A）A、感知覺的發(fā)生和視聽的集中上B、記憶和思維的發(fā)生C與成人的交往D語言的出現(xiàn)3、認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮,也受到遺傳限度的制約，這種理論是（D）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二因素論4、嬰兒能夠區(qū)分媽媽的臉和陌生人的臉，這主要是A感覺B、知覺C、本能將“2705”記為“兩棲動(dòng)物”可記得更牢，這說明（機(jī)械記憶與意義記憶是相互

17、獨(dú)立的機(jī)械記憶可以滲透到意義記憶中意義記憶可滲透到機(jī)械記憶中機(jī)械記憶的效果好于意義記憶的效果兒童心理發(fā)展的階段往往（C）。以思維的成熟為標(biāo)志以心理成熟為標(biāo)志以年齡為標(biāo)志以言語的出現(xiàn)為標(biāo)志兒童從5歲開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，5、D、相互作用論的結(jié)果。（B）D、無條件反射C）D6、A.B.C.D.7、并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒，這表明此時(shí)期幼兒已明顯出現(xiàn)了（A、道德感B、美感C、理智感能感8參與性觀察最大的優(yōu)點(diǎn)是（D）A、使兒童意識(shí)到自己在被觀察，所以會(huì)最大程度的表現(xiàn)自己B、可以得出詳細(xì)、精確的資料C、能嚴(yán)格地控制條件D、能使兒童表現(xiàn)自然她基本上9、一個(gè)5歲三個(gè)月的幼兒

18、說：“我想畫小貓咪、小花，還想畫人”按所說的去畫了。說明她的想象是（B）A、仍以無意想象為主B、有計(jì)劃的，但內(nèi)容零碎，缺乏組織C與記憶的界限不明顯D、以想象的過程為滿足10、兒童離開了玩具就不會(huì)游戲，說明其思維的方式是（A）A、直觀行動(dòng)思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、不存在C）D、自我效11、F列論述中錯(cuò)誤的是（C）A、皮亞杰認(rèn)為智慧起源于主客體相互作用的活動(dòng)，其本質(zhì)就是適應(yīng)B同化是主體將客體納入已有的圖式中，使之豐富和加強(qiáng)以適應(yīng)環(huán)境C皮亞杰認(rèn)為真正對思維發(fā)展起作用的是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，其來源物體本身D皮亞杰認(rèn)為平衡是決定兒童智慧發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力12、具體形象思維所用的工具主要是（C）A、感

19、知B、動(dòng)作C、表象D、語詞13、兒童最初的社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（D）A、誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B出聲的笑C不出聲的笑D有差別的微笑的出現(xiàn)14、兒童的氣質(zhì)類型對父母親有較大影響的是（C）A、父母的生活方式B、父母的活動(dòng)方式C父母對其的教養(yǎng)方式D、父母的思想態(tài)度15、關(guān)于“個(gè)性”的理解，下面不正確的觀點(diǎn)是（C）A、人與人之間沒有完全相同的，人的個(gè)性千差萬別B在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法找到兩個(gè)完全一樣的人C人的所有的行為表現(xiàn)都是個(gè)性的表現(xiàn)D同一年齡的人身上存在明顯的共同特征二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1、氣質(zhì)考核知識(shí)點(diǎn)：氣質(zhì)是指一個(gè)人所特有的、主要是生物決定的、相對穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、平衡性及靈活性、指向性方面。2、言語考核知識(shí)點(diǎn)