zmj李憑箜篌引

1、走近作者：走近作者： w 李賀李賀(790816)：字長吉，：字長吉，福昌福昌(今河南宜陽今河南宜陽)人，唐代詩人，唐代詩人。早有詩名，但因父諱而無人。早有詩名，但因父諱而無法應試進舉，法應試進舉，生抑郁，生抑郁，27歲歲病逝，他的作品繼承前代積極病逝，他的作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界，形成了自種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。己獨特的風格。 李憑箜篌引 w李憑：是唐代宮廷的李憑：是唐代宮廷的 ，因善彈箜篌，因善彈箜篌，名噪一時。名噪一時。w引：和引：和琵琶行琵琶行的的“行行”一樣，是

2、古代一一樣，是古代一種種 。w李賀：盛唐詩人，詩風李賀：盛唐詩人，詩風 。 李憑箜篌引 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 問題探究問題探究w我們說話作文一般的敘事順序是我們說話作文一般的敘事順序是時間、地點、人物、事件。請從時間、地點、人物、事件。請從詩的前四句：詩的前四句：“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌?！敝姓页鲋姓页霰硎具@四要素的詞語。表示這四要素的詞語。吳絲蜀桐張高

3、秋吳絲蜀桐張高秋 w吳絲蜀桐：吳地的蠶絲吳絲蜀桐：吳地的蠶絲做琴弦，蜀地的梧桐做琴身。做琴弦，蜀地的梧桐做琴身。欲言音樂之美，先說樂器之欲言音樂之美，先說樂器之精。寫箜篌精。寫箜篌構造精良構造精良，借以，借以突出突出音樂的高雅，即演奏技音樂的高雅，即演奏技藝的高超藝的高超。吳絲蜀桐張高秋吳絲蜀桐張高秋 w高秋：秋高氣爽，天空明亮透澈，自然看起高秋：秋高氣爽，天空明亮透澈，自然看起來格外高遠。既點明了來格外高遠。既點明了演奏的時間演奏的時間，又寫出了，又寫出了演演奏的環(huán)境奏的環(huán)境。w張高秋：不僅是張高秋：不僅是演奏的抽象動作演奏的抽象動作，更易引起，更易引起聯(lián)想：音樂聯(lián)想：音樂情韻高遠飽滿，直上

4、云霄情韻高遠飽滿，直上云霄像像禮花禮花一樣，起于弦上一點然后發(fā)散到長空去。一樣，起于弦上一點然后發(fā)散到長空去。空山凝云頹不流空山凝云頹不流 w“響遏行云響遏行云”列子列子 湯問湯問w優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經傳優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經傳出，飄散在寂寞山間的閑云都出，飄散在寂寞山間的閑云都為之動容，駐足靜聽。為之動容，駐足靜聽。w側面烘托，移情于物側面烘托，移情于物，連，連云都被迷住了，可想箜篌樂聲云都被迷住了，可想箜篌樂聲多么美妙。多么美妙。江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁 w音樂一開始就音樂一開始就悲傷哀怨悲傷哀怨，我們仿佛聽到，我們仿佛聽到娥皇和娥皇和女英女英在湘江邊為舜痛哭不己，淚盡，繼之以血，將在湘

5、江邊為舜痛哭不己，淚盡，繼之以血，將湘江之竹盡染緋紅；又仿佛在重溫湘江之竹盡染緋紅；又仿佛在重溫素女素女彈奏起五十彈奏起五十弦瑟，令人悲不自禁弦瑟，令人悲不自禁w這是這是側面烘托，移情于神，側面烘托，移情于神，寫出了音樂聲的感寫出了音樂聲的感人肺腑。人肺腑。w面對這樣出神入化的音面對這樣出神入化的音樂，人們不僅要問，樂，人們不僅要問，這是誰這是誰呀？能夠彈奏也這么感人的呀？能夠彈奏也這么感人的音樂？音樂？有人告訴我們，這原有人告訴我們，這原來是李憑在國都之中彈奏箜來是李憑在國都之中彈奏箜篌。篌。 李憑中國彈箜篌李憑中國彈箜篌 w點出點出演奏者的名姓演奏者的名姓，并且交，并且交代了代了演奏的地點

6、演奏的地點。w詩人故意詩人故意避開了敘事的一般避開了敘事的一般順序順序，另作精心安排，先寫琴，另作精心安排，先寫琴，再寫聲，然后寫人。這樣，再寫聲，然后寫人。這樣，突出突出了李憑演奏技藝高超了李憑演奏技藝高超，有著，有著先聲先聲奪人奪人的藝術力量。的藝術力量。小組探究小組探究w剛才我們談到：剛才我們談到：“湘娥啼竹素女湘娥啼竹素女愁愁”，是側面烘托，移情于神。，是側面烘托，移情于神。那么，本詩中還有哪些句子運用那么，本詩中還有哪些句子運用了這種效果手法？了這種效果手法？女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨 w那激越的聲響，那撼人心肺的那激越的聲響，那撼人心肺的力量，震破

7、了女媧所補的蒼天；結力量，震破了女媧所補的蒼天；結果石破天驚，秋雨傾瀉。果石破天驚，秋雨傾瀉。w這種想象是何等這種想象是何等大膽新奇，出大膽新奇，出人意料人意料，而又，而又感人肺腑感人肺腑。 w秋雨密密匝匝的墜落聲，可以秋雨密密匝匝的墜落聲，可以摹狀樂聲的急促摹狀樂聲的急促，也可以喚起，也可以喚起連綿連綿不絕的憂郁不絕的憂郁形象。形象。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞w 箜篌樂聲神奇，使人在夢中來到神山教神女彈琴，箜篌樂聲神奇，使人在夢中來到神山教神女彈琴，連那河中的老魚和海里的瘦蛟也翩翩起舞。連那河中的老魚和海里的瘦蛟也翩翩起舞。w老、瘦：奇詭、怪異，老、瘦：奇詭

8、、怪異，極平常的字用得極生動極平常的字用得極生動。魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩(wěn)的老魚居然跳魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩(wěn)的老魚居然跳起波來，可見音樂起波來，可見音樂感染力之大感染力之大。蛟乃龍之健者，而今。蛟乃龍之健者，而今瘦了，想見是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然瘦了，想見是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可見音樂己使之達到了起舞，可見音樂己使之達到了忘我忘我的境界。的境界。 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 w箜篌樂聲振奮，連成天伐桂、箜篌樂聲振奮，連成天伐桂、勞累不堪的吳剛也倚著桂樹，久久勞累不堪的吳剛也倚著桂樹，久久陶醉其中；玉兔蹲

9、伏一旁，豎耳傾陶醉其中；玉兔蹲伏一旁，豎耳傾聽，任憑深夜的露水灑身，把毛浸聽，任憑深夜的露水灑身，把毛浸濕，也再所不惜。濕，也再所不惜。w聽眾聽得入了迷，聽眾聽得入了迷，曲已終而意曲已終而意猶未盡猶未盡。 問題探究問題探究w現在可以看出，這首詩大部分詩現在可以看出，這首詩大部分詩句都使用了效果手法，或移情于句都使用了效果手法，或移情于物，或移情于神，側面烘托了李物，或移情于神，側面烘托了李憑演奏技藝的高超。那么，有沒憑演奏技藝的高超。那么，有沒有正面描寫樂曲意境的句子？有正面描寫樂曲意境的句子？昆山玉碎鳳凰叫昆山玉碎鳳凰叫 以聲寫聲以聲寫聲w昆山：即昆侖山，以產玉聞名。玉碎，昆山：即昆侖山，以

10、產玉聞名。玉碎，寫出了樂曲突起時的寫出了樂曲突起時的清脆激越清脆激越。w鳳凰：在傳說中是一種高貴的神鳥，鳳凰：在傳說中是一種高貴的神鳥，韓詩外傳韓詩外傳云云:“其聲若簫其聲若簫?！焙嵉囊艉嵉囊羯岷偷溲牛鸵魠^(qū)深沉哀郁，演奏時色柔和典雅，低音區(qū)深沉哀郁，演奏時余音裊裊，給人余音裊裊，給人“如怨如慕，如泣如訴如怨如慕，如泣如訴”之感。之感。芙蓉泣露香蘭笑芙蓉泣露香蘭笑w以形寫聲以形寫聲w芙蓉泣露：喚起芙蓉泣露：喚起露滴殘荷露滴殘荷的形象感，的形象感，形容樂聲的形容樂聲的凄涼凄涼。w香蘭笑：喚起香蘭笑：喚起蘭花盛開宛如笑靨蘭花盛開宛如笑靨的形的形象感，象感，形容樂聲的形容樂聲的愉悅愉悅。十二門前融

11、冷光十二門前融冷光w十二門：十二門：借指長安借指長安，當時的京城，當時的京城長安四面，每面有三個門，所以說是長安四面，每面有三個門，所以說是十二門。十二門。w清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸在寒光之中在寒光之中音樂具有音樂具有不可抗拒的不可抗拒的感化力和滲透力感化力和滲透力整個長安城仿佛整個長安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回蕩。只有箜篌的美妙旋律在回蕩。二十三絲動紫皇二十三絲動紫皇 w紫皇：不用紫皇：不用“君王君王”而用而用“紫皇紫皇”，不單是遣，不單是遣詞造句上追求新奇。詞造句上追求新奇。雙關語雙關語，兼指，兼指天帝天帝和當時的和當時的皇皇帝帝。w箜篌上的那二十三根絲弦

12、彈奏出的妙音，連天箜篌上的那二十三根絲弦彈奏出的妙音，連天上的玉皇大帝和人間的皇帝都為之感動。巧妙的上的玉皇大帝和人間的皇帝都為之感動。巧妙的過過渡渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人由人間擴大到仙府間擴大到仙府。w以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。境界。w所用藝術手法和白居易的所用藝術手法和白居易的琵琶行琵琶行中中“曲終收拔當曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛。東心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋船西舫悄無言，唯見江心秋月白月白”一樣，都是一樣，都是側面描寫側面描寫，表現音樂終結后，聽眾卻沉表現音樂終結后，聽眾卻沉浸在音樂所帶來的情緒中久浸在音樂所帶來的情緒中久久不能脫出，烘托李憑箜篌久不能脫出，烘托李憑箜篌演奏技藝的高超。演奏技藝的高超。 提示默寫提示默寫w詩中含有詩中含有“響遏行云響遏行云”之意的一句是之意的一句是 ：w詩中點明彈琴地點的句子是：詩中點明彈琴地點的句子是：w寫箜篌聲清脆激越的一