滬教語文八年級上冊短章一束學習教案

1、會計學1滬教語文滬教語文(ywn)八年級上冊短章一束八年級上冊短章一束第一頁，共15頁。朋友朋友(png you)(png you)，你好！我們是上外靜中八（，你好！我們是上外靜中八（4 4）班的師生，感謝關）班的師生，感謝關注注BE MY GUEST BE MY GUEST 為你讀詩，今天我們?yōu)槟憷收b系列小詩短為你讀詩，今天我們?yōu)槟憷收b系列小詩短章一束。章一束。 這是一個在網(wǎng)絡上由中國這是一個在網(wǎng)絡上由中國(zhn u)20位各領域翹楚共同發(fā)起的詩歌藝術活動，倡導一種摒棄浮躁位各領域翹楚共同發(fā)起的詩歌藝術活動，倡導一種摒棄浮躁和麻木，回歸柔軟與真摯的詩意生活方式。為你讀詩希冀以讀詩的方式，為

2、現(xiàn)代社會中奔忙的人們，和麻木，回歸柔軟與真摯的詩意生活方式。為你讀詩希冀以讀詩的方式，為現(xiàn)代社會中奔忙的人們，探尋一片可以讓靈魂棲息的詩意。探尋一片可以讓靈魂棲息的詩意。第1頁/共14頁第二頁，共15頁。想象豐富語言簡潔意象鮮明貼近生活現(xiàn)當代詩歌的一些基本(jbn)特點形式自由第2頁/共14頁第三頁，共15頁。詩歌的眼睛(yn jing)意象 意象就是寓意象就是寓“意意”之之“象象”，是用來，是用來(yn li)(yn li)寄寄托主觀情思的客觀物象。托主觀情思的客觀物象。 情意情意+ +物象物象= =意象意象愁：愁：“剪不斷，理還亂，是離愁剪不斷，理還亂，是離愁” ” “ “離恨恰似離恨恰似

3、(qi s)(qi s)春草，更行更遠春草，更行更遠還生還生” “ “問君能有幾多愁，恰似問君能有幾多愁，恰似(qi s)(qi s)一一江春水向東流江春水向東流”。第3頁/共14頁第四頁，共15頁。初讀領略尋找意象意象(yxing)賞析法感受意境領悟詩情也許我們也許我們(w men)(w men)可以這樣來讀可以這樣來讀詩詩紅葉紅葉 沙白沙白風，把紅葉風，把紅葉擲到腳跟前。擲到腳跟前。噢，噢，秋天秋天(qitin)！綠色的生命也有熱綠色的生命也有熱血，血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)再讀抒情第4頁/共14頁第五頁，共15頁。讓我們一起來讀詩。讓我們一起來讀詩。四人一組，一起來讀讀，體會四人一

4、組，一起來讀讀，體會(thu)(thu)詩意，感悟詩詩意，感悟詩心。心。雨故鄉(xiāng)我 初讀領略尋找意象感受意境領悟詩情再讀抒情斷章第5頁/共14頁第六頁，共15頁。熊秉明靜夜思變調十九首序詩它在我們學母語的開始在我們學步走向世界的開始在所有的詩的開始在童年預言(yyn)未來成單的遠行在故鄉(xiāng)預言(yyn)未來遠行人的歸心游子將通過童年預約的鄉(xiāng)思在月光里俯仰悵望第6頁/共14頁第七頁，共15頁。楊孟芳手杖楊孟芳手杖那天我告別家鄉(xiāng)那天我告別家鄉(xiāng)送給母親一根手杖送給母親一根手杖這手杖是我在深山里采伐這手杖是我在深山里采伐保留著大自然原始的模樣保留著大自然原始的模樣它帶著我的祝福它帶著我的祝福(zhf)(z

5、hf)支撐起母親的生活支撐起母親的生活它帶著我的思念它帶著我的思念守候在母親身旁守候在母親身旁它彎著頭它彎著頭那是一個成熟的思想那是一個成熟的思想在母親面前作永恒的鞠躬在母親面前作永恒的鞠躬啊，他是我留給母親的形象。啊，他是我留給母親的形象。第7頁/共14頁第八頁，共15頁。模仿(mfng)臧克家，創(chuàng)作小詩我。例：我，例：我， 我，我， 一棵樹，一棵樹， 一支筆，一支筆， 沐浴陽光沐浴陽光(ynggung)(ynggung)， 汲汲取知識，取知識， 也將播撒綠意。也將播撒綠意。 也將抒寫青春。也將抒寫青春。 我，我， 一座山，一座山， 扎根大地，扎根大地， 也將擎起藍天。也將擎起藍天。 第8頁

6、/共14頁第九頁，共15頁。卞之琳和他的“智性(zh xn)化”詩歌。斷章斷章 卞之琳卞之琳 你站在橋上看風景，你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子(chung zi)(chung zi)，你裝飾了別人的夢。你裝飾了別人的夢。第9頁/共14頁第十頁，共15頁。感受意境感受意境初讀領略初讀領略尋找意象尋找意象領悟詩情領悟詩情解讀現(xiàn)代詩歌的方法之一解讀現(xiàn)代詩歌的方法之一 意象意象(yxing)賞析賞析法法第10頁/共14頁第十一頁，共15頁。紅葉雨故鄉(xiāng)我斷章詩意(shy)地解讀一下題目“短章一束”短章一束(y sh)第11頁/共14頁第十二頁，共15頁。 “ “在人生的路上，你們正值青春年少，詩歌相當于在人生的路上，你們正值青春年少，詩歌相當于路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。中的幸運。 北島給孩子北島給孩子(hi zi)(hi zi)們的詩序言們的詩序言人，人， 地棲居地棲居(q j)(q j)在大地上。在大地上。 柯爾德柯爾德林林詩意詩意(shy)第12頁/共14頁第十三頁，共15頁。課外(kwi)探究：1、用意象賞析法分析余下的詩歌(shg)。2、模