中考詩歌復習

1、初三專題復習初三專題復習 -古詩詞賞析古詩詞賞析中考考點:1、正確誦讀古代詩歌，讀出節(jié)奏和、正確誦讀古代詩歌，讀出節(jié)奏和停頓。停頓。2、體會詩歌所表達的思想感情，分、體會詩歌所表達的思想感情，分析詩歌主要藝術特色和表達技巧，析詩歌主要藝術特色和表達技巧，提高欣賞品位和審美情趣。提高欣賞品位和審美情趣。古代詩歌常識古代詩歌常識古古 代代 詩詩 歌歌 分分 類類古體詩古體詩 又稱古風,寫法自由,句數、字數沒有嚴格規(guī)定，押韻,不受平仄、對偶限制。有五言、七言。近體詩近體詩 指律詩和絕句。律詩八句，押韻，中間兩聯對偶，有五律、七律。絕句有五絕、七絕。 律詩各聯名稱依次是：首聯 頷聯 頸聯 尾聯詩歌節(jié)奏

2、五言五言二一二二一二二二一二二一三二三二春春 望望 國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 國破國破山河山河在，城春在，城春草木草木深。深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 感時感時花花濺淚，恨別濺淚，恨別鳥鳥驚心。驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 烽火烽火連三月，家書連三月，家書抵萬金抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 白頭白頭搔更短，渾欲搔更短，渾欲不勝簪。不勝簪。知識積累1、抒情方式抒情方式：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）情景交融）2、藝術手法藝術手法

3、：襯托、虛實相生、動靜結合、點面結合、抑：襯托、虛實相生、動靜結合、點面結合、抑揚結合、修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶等）揚結合、修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶等）3、語言風格語言風格：清新自然、質樸淡雅、委婉華麗、飄逸：清新自然、質樸淡雅、委婉華麗、飄逸雄奇、含蓄雋永。（如：李白飄逸灑脫，杜甫沉郁頓挫，雄奇、含蓄雋永。（如：李白飄逸灑脫，杜甫沉郁頓挫，蘇軾曠達豪邁等。）蘇軾曠達豪邁等。）4、意象含義意象含義：如：柳：惜別；月、霜：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、：如：柳：惜別；月、霜：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、蓮：表人的品質；流水、落花、夕陽：感時傷事；大漠、蓮：表人的品質；流水、落花、夕陽：感時傷事；大漠、

4、孤煙、羌笛：保家衛(wèi)國；紅葉：相思等等。孤煙、羌笛：保家衛(wèi)國；紅葉：相思等等。詩詞常見思想情感詩詞常見思想情感 1、憂國傷時憂國傷時 揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽：杜牧泊秦淮揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽：杜牧泊秦淮 反映離亂痛苦：杜甫春望反映離亂痛苦：杜甫春望登岳陽樓登岳陽樓 同情人民疾苦同情人民疾苦: 杜甫茅屋為秋風所破歌白居易杜甫茅屋為秋風所破歌白居易觀刈麥觀刈麥 對國家民族前途的擔憂：對國家民族前途的擔憂： 李煜相見歡李煜相見歡 無言獨上西樓無言獨上西樓 2、思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思：馬致遠天凈沙羈旅愁思：馬致遠天凈沙 秋思秋思 王灣次北固山下王灣次北固山下 崔顥黃鶴樓崔顥黃鶴樓 思親念友：李商隱夜雨寄北思

5、親念友：李商隱夜雨寄北 蘇軾水調歌頭蘇軾水調歌頭 明月幾時有明月幾時有 邊關思鄉(xiāng)：邊關思鄉(xiāng)： 范仲淹漁家傲范仲淹漁家傲 塞下秋來風景異塞下秋來風景異 王維使至塞上王維使至塞上 閨中懷人：李商隱無題閨中懷人：李商隱無題3、建功報國建功報國 建功立業(yè)渴望：建功立業(yè)渴望： 曹操曹操龜雖壽龜雖壽觀滄海觀滄海 蘇軾蘇軾江城子江城子密州出獵密州出獵 保家衛(wèi)國決心：保家衛(wèi)國決心： 夏完淳夏完淳別云間別云間李賀李賀雁門太守行雁門太守行 報國無門悲傷：報國無門悲傷： 陸游陸游十一月四日風雨大作十一月四日風雨大作 山河淪喪痛苦：文天祥山河淪喪痛苦：文天祥過零丁洋過零丁洋年華消逝壯志難酬：辛棄疾年華消逝壯志難酬：辛

6、棄疾破陣子破陣子 為陳同甫賦為陳同甫賦4、長亭送別長亭送別 依依不舍的留念：岑參依依不舍的留念：岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 情深意長的勉勵：王勃情深意長的勉勵：王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈 坦陳心志的告白：坦陳心志的告白： 杜甫杜甫望岳望岳王安石王安石登飛來峰登飛來峰 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞龔自珍龔自珍已亥雜詩已亥雜詩5、生活雜感生活雜感寄情山水的悠閑：白居易寄情山水的悠閑：白居易錢塘湖春行錢塘湖春行 辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂 村居村居常建常建題破山寺后禪院題破山寺后禪院陸游陸游

7、游山西村游山西村陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居飲酒飲酒 昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩山坡羊山坡羊 潼關懷古潼關懷古借古諷今的情懷：杜牧借古諷今的情懷：杜牧赤壁赤壁泊秦淮泊秦淮青春易逝的情愫：青春易逝的情愫： 蘇軾蘇軾浣溪沙浣溪沙 山下蘭芽短浸溪山下蘭芽短浸溪 晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙 一曲新詞酒一杯一曲新詞酒一杯 仕途失意的苦悶：李白仕途失意的苦悶：李白行路難行路難 宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云 考 查 角 度賞析詩歌意境賞析詩歌意境分析表現技巧分析表現技巧領會語言特色領會語言特色 品味關鍵字詞品味關鍵字詞 體味作者情感體味作者情感（一）從內容意境角度設問（一）從內容

8、意境角度設問游山西村游山西村 陸游陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1、詩人游山西村有哪些感受？、詩人游山西村有哪些感受？景色優(yōu)美，風俗古樸，主人盛情。景色優(yōu)美，風俗古樸，主人盛情。2、詩的頷聯寫景中蘊涵哲理，是膾炙人口千古傳誦、詩的頷聯寫景中蘊涵哲理，是膾炙人口千古傳誦的名句，就此談談你的看法。的名句，就此談談你的看法。當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，當人

9、生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現一片新的天地。往往會豁然開朗，發(fā)現一片新的天地。使至塞上使至塞上王維王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。1、全詩敘述了、全詩敘述了 ，描繪了邊塞，描繪了邊塞 的景的景象，表現了邊塞將士象，表現了邊塞將士 的生活，歌頌了將士們的生活，歌頌了將士們 的戰(zhàn)斗精神。的戰(zhàn)斗精神。詩人出使塞上的經歷；邊塞奇特壯美雄渾的大漠；詩人出使塞上的經歷；邊塞奇特壯美雄渾的大漠；艱苦持久的戍邊；舍身

10、報國。艱苦持久的戍邊；舍身報國。2、“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”刻畫了塞外奇特壯刻畫了塞外奇特壯麗的風光，請展開想象，先描繪這麗的風光，請展開想象，先描繪這“千古壯觀千古壯觀”，再對這兩句略作賞評。再對這兩句略作賞評?；臎龅纳衬?，烽火臺燃起一股濃煙，在蒼茫中見荒涼的沙漠中，烽火臺燃起一股濃煙，在蒼茫中見一輪落日，在黃河的盡頭，使人感到親切而溫暖。一輪落日，在黃河的盡頭，使人感到親切而溫暖。這句詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。這句詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。（二）從抒發(fā)的感情角度設問（二）從抒發(fā)的感情角度設問酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫劉禹錫巴山楚

11、水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句，、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。后四句，前后形成鮮明對比。低沉憤懣，高昂樂觀。低沉憤懣，高昂樂觀。2、請描述、請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出所展現出的畫面，并揭示詩句的含義。的畫面，并揭示詩句的含義。放眼望去，大江之上，沉

12、之側仍有千帆競發(fā)，大放眼望去，大江之上，沉之側仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。新事物必自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。將取代舊事物。（三）從語言角度設問（三）從語言角度設問夜雨寄北夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1、詩人將妻子的深情濃縮為三個字詩人將妻子的深情濃縮為三個字“”，將自己，將自己的惆悵和無奈也濃縮為三個字的惆悵和無奈也濃縮為三個字“”；借描寫借描寫之景，寄托自己的愁緒。之景，寄托自己的愁緒。2、詩人在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？、詩人在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？問歸期；未有期；巴山注秋池的夜雨。問歸期；未

13、有期；巴山注秋池的夜雨。抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。題破山寺后禪院題破山寺后禪院 常建常建 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1、本詩描繪的環(huán)境最突出的特點是、本詩描繪的環(huán)境最突出的特點是。 2、頷聯中鑲嵌了兩個字，著力表現了禪院花木扶疏，曲徑、頷聯中鑲嵌了兩個字，著力表現了禪院花木扶疏，曲徑 通通幽幽的環(huán)境。這兩個字分別是和。的環(huán)境。這兩個字分別是和。3、讀本詩尾聯，很容易想起讀本詩尾聯，很容

14、易想起蘇軾詩句蘇軾詩句_。它們都用襯托它們都用襯托的手法表現空寂的手法表現空寂（清幽）（清幽）的感受。的感受。清幽脫俗清幽脫俗深曲深曲蕭蕭暮雨子規(guī)啼蕭蕭暮雨子規(guī)啼（四）從表達技巧角度設問（四）從表達技巧角度設問相見歡相見歡李煜李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。別是一般滋味在心頭。1、該詞表現了作者何種思想感情？、該詞表現了作者何種思想感情？2、劃線句子在寫法上有何特點？、劃線句子在寫法上有何特點？沉痛的亡國之思沉痛的亡國之思把離愁具體化、形象化。如以把離愁具體化、形象化。如以

15、“剪不斷，理還剪不斷，理還亂亂”比喻愁思紛亂。比喻愁思紛亂。春望春望杜甫杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、詩中、詩中“草木深草木深”表面上寫的是表面上寫的是 ,實際上寫的是實際上寫的是。2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，談談這本詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？草木蔓生山河依舊草木蔓生山河依舊草茂人稀，荒涼蕭殺，物是人非的社會現實草茂人稀，荒涼蕭殺，物是人非的

16、社會現實感時憂國，思家念國的情感感時憂國，思家念國的情感閱讀這首詩，回答問題 泊泊 秦秦 淮淮 杜 牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。這首詩在寫景上有怎樣的特點？這首詩在寫景上有怎樣的特點？典型例說典型例說答題步驟： 第一步 想像詩中的圖景畫面，抓住詩中主要景物。 第二步 概括景物營造的氛圍。一般用四字詞語表述，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。要和景物特點吻合。 第三步 分析思想感情。一般表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑

17、適恬淡之情等。十一月四日風雨大作十一月四日風雨大作 陸游陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。提問：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？提問：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？ 分析表現手法答題步驟：第一步準確指出用了何種手法。第二步結合詩句闡釋作者是如何運用這種表現手法的。第三步指出此種手法表達詩人怎樣的感情。.領會語言特色這種題型是要品味整首詩表現出來的語言風格。 答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特色?？杀硎鰹椋呵逍伦匀?、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練

18、生動，有節(jié)奏感等。 第二步用詩中有關語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現了作者怎樣的思想感情。 閱讀辛棄疾破陣子破陣子 為陳同甫賦壯語以寄之為陳同甫賦壯語以寄之,回答問題。 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 分析這首詩在語言上有何特色？分析這首詩在語言上有何特色？閱讀次北固山下次北固山下回答問題。 客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸闊，風

19、正一帆懸?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮來兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題江南意。 煉煉 字字答題步驟：第一步展開聯想把該字放入原句中描述景答題步驟：第一步展開聯想把該字放入原句中描述景象。第二步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎象。第二步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。樣的感情。 此詩第二聯此詩第二聯“潮平兩岸闊潮平兩岸闊”中中“闊闊“字一直被人們所字一直被人們所稱道，試分析其妙處。稱道，試分析其妙處。讀王勃的讀王勃的杜少府之任蜀川杜少府之任蜀川，回

20、答問題。，回答問題。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1品味：品味：“海內存知已，天涯若比鄰海內存知已，天涯若比鄰”兩句詩，簡述你對兩句詩，簡述你對其中蘊含哲理的理解。其中蘊含哲理的理解。答：答： 2 感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中是感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中是別具一格的。別具一格的。答：答：誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。擺脫了一般送別詩傷感低沉的情調，表現出開擺脫

21、了一般送別詩傷感低沉的情調，表現出開朗、樂觀、豪放的情懷。朗、樂觀、豪放的情懷。實戰(zhàn)訓練實戰(zhàn)訓練收復中原，統(tǒng)一國家。收復中原，統(tǒng)一國家。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。 閱讀辛棄疾的破陣子 為陳同甫賦壯語以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，贏了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！得生前身后

22、名。可憐白發(fā)生！1、根據你所掌握的歷史知識，說說了卻君王天下事中的、根據你所掌握的歷史知識，說說了卻君王天下事中的天下事指的是什么？天下事指的是什么？2、辛棄疾盡管、辛棄疾盡管“白發(fā)生白發(fā)生”卻依然眷戀自己曾經浴血奮戰(zhàn)卻依然眷戀自己曾經浴血奮戰(zhàn)的疆場，這種眷戀的情結從詞中的疆場，這種眷戀的情結從詞中 、 兩個細節(jié)中可兩個細節(jié)中可以讀出來。以讀出來。3、試體味、試體味“沙場秋點兵沙場秋點兵”一句中一句中“秋秋”字的表達效果。字的表達效果。 秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 秋思秋

23、思 馬致遠馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。西下，斷腸人在天涯。1、同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？、同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？2、兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？、兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？ 劉禹錫的劉禹錫的秋詞秋詞是頌秋，表達了樂觀豁達、昂揚向是頌秋，表達了樂觀豁達、昂揚向上的心境；馬致遠的上的心境；馬致遠的秋思秋思是悲秋，表達的是失意、是悲秋，表達的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。 可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一可以從寫法、語

24、言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述，言之有理即可。點或多點進行闡述，言之有理即可。閱讀下面一首唐詩閱讀下面一首唐詩王灣王灣 次北固山下次北固山下,回答問題?；卮饐栴}。 客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 1、此詩第二聯、此詩第二聯“潮平兩岸失潮平兩岸失”，有的版本作，有的版本作“潮平兩岸闊潮平兩岸闊”，你覺得你覺得“失失”與與“闊闊”，哪個字更好，為什么？，哪個字更好，為什么？ 2、解釋頸聯的意思，并說說它所蘊含的哲理。、解釋頸

25、聯的意思，并說說它所蘊含的哲理。 1、 兩字各有其妙。兩字各有其妙?！笆А?生動地描摹了江岸因春潮高漲生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；“闊闊”直抒胸臆直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與烈感受，且讀起來與“懸懸”字對應，聲調似也更為響亮。字對應，聲調似也更為響亮。 2、當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊、當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已現出春天的消息。寫景逼真，而且蘊含年尚未逝去，江上已現出春天的消息。寫景逼真，而且蘊含了一種理趣，海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂了一種理趣，海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅