中考議論文2016復習課件

1、（合計兩課時）（合計兩課時）溫故而知新溫故而知新 快速回憶議論文的一般常識快速回憶議論文的一般常識 交流釋疑交流釋疑獨立展示知識點檢測獨立展示知識點檢測（1 1）三要素；）三要素；（2 2）中心論點與分論點；）中心論點與分論點；（3 3）論點出現(xiàn)的形式；）論點出現(xiàn)的形式；（4 4）論據(jù)的類型；）論據(jù)的類型；（5 5）常見的五種論證方法；）常見的五種論證方法；（6 6）議論文的結構）議論文的結構 （基本思路）；（基本思路）；（7 7）語言特點；）語言特點； 口頭檢測：口頭檢測： 快速完成下列議論文相關快速完成下列議論文相關知識點的歸納和考查要點知識點的歸納和考查要點1.1.議論文的三要素是議論文

2、的三要素是_、_、_。其。其中中_ _ _是議論文的靈魂。是議論文的靈魂。_是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點。有的則還圍繞中心論點提出幾個般只有一個中心論點。有的則還圍繞中心論點提出幾個2.2. _ _ 以證明和補充中心論點。以證明和補充中心論點。論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證論點論點論點論點分論點分論點 3.把握議論文的論點一般可以從三方面入手：把握議論文的論點一般可以從三方面入手： 第一、審清題目。第一、審清題目。多一些寬容多一些寬容人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂文化需要相互凝視文化需要相互凝視，多比多比“不如我者不如我者”它的

3、題目本它的題目本身就是文章的身就是文章的 ；時間的價值時間的價值、懷疑與學問懷疑與學問、敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)、論論“美美”成功成功，它的題目雖然不，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的是文章的論點，但是表明了文章的 ，提供了把握文，提供了把握文章論點的線索章論點的線索。 第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾作者對所第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾作者對所論問題表明態(tài)度的語句，這語句一般就是文章論問題表明態(tài)度的語句，這語句一般就是文章的的 。有時，這類中心句會出現(xiàn)在文章的中間。有時，這類中心句會出現(xiàn)在文章的中間。 第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然第三、提煉歸納。即弄

4、清作者對論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行后據(jù)此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那就將論述，那就將 。適當?shù)丶右詤R集，以一個完。適當?shù)丶右詤R集，以一個完整、明確的語句表達出來。整、明確的語句表達出來。中心論點中心論點論題論題中心論點中心論點幾個分論點幾個分論點關于論點的常考題型關于論點的?？碱}型 高效復習：高效復習： （1）文章的中心論點是什么？如何提出來的？）文章的中心論點是什么？如何提出來的？ p112時間的價值時間的價值 明確：時間的價值就在于很好地使用它或我們應當愛惜時間，明確：時間的價值就在于很好地使用它或我們應當愛惜時間，很好地利用它。很

5、好地利用它。把把時間的價值時間的價值與與金錢的價值進行金錢的價值進行類比類比，提出文章，提出文章的中心論點。（的中心論點。（要注意手法的運用要注意手法的運用） （2）如何有效使用時間，根據(jù)選文內容加以概括。（至少答）如何有效使用時間，根據(jù)選文內容加以概括。（至少答出兩點）出兩點） 明確：確定明確的奮斗目標；明確：確定明確的奮斗目標；忠于奮斗目標忠于奮斗目標；正確利用休息；正確利用休息和空閑時間。（和空閑時間。（第第5，6，8段中，注意不從反面回答段中，注意不從反面回答） （3）文章是從哪些方面來論述）文章是從哪些方面來論述“文化需要相互凝視文化需要相互凝視”這一觀這一觀點的？點的？ P112文

6、化需要凝視文化需要凝視 明確：第明確：第3、第、第5、第、第6開頭的第一句話開頭的第一句話（特別留意抓中心句）（特別留意抓中心句） 練筆：練筆：p120頁頁有時，我們需要將腳步放慢一點有時，我們需要將腳步放慢一點第第1題。題。 p115頁頁讓開心成為一種習慣讓開心成為一種習慣第第1小題。小題。 p119頁頁將興趣進行到底將興趣進行到底第第1小題。小題。 p130頁頁假如你不是天才假如你不是天才第第4小題。小題。 論點論點 : : 作者在一篇文章中所持的見解和主張。作者在一篇文章中所持的見解和主張。 注意：注意： A A、是作者看法的完整陳述；、是作者看法的完整陳述； B B、是明確的判斷、是明

7、確的判斷( (不是比喻句或疑問不是比喻句或疑問句句) )； C C、在形式上是完整的句子。、在形式上是完整的句子。 看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看這樁小事，使我們看到了總理身上的美德到了總理身上的美德寬容。寬容。

8、 寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)人際交往中，凡能做寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴于律己，寬以待人。他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴于律己，寬以待人。由于各種主觀原因所致，每個人都會有這樣那樣

9、的過錯，如果在由于各種主觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權點得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺

10、得“喜逢知己之主，喜逢知己之主，竭其力用竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，若不是聽到了李斯若不是聽到了李斯“海河不擇細流，故能成其深海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。縱觀歷史與今天，如果沒有今天，如果沒有“海納百川海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能

11、是一句空話。開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。 寬寬 容容 的的 美美 德德 解題思路：找準中心論點是解讀議論文段的關鍵，論點應該找準中心論點是解讀議論文段的關鍵，論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。有的文章，標題就是論點，有的文章開頭就提出整的句子。有的文章，標題就是論點，有的文章開頭就提出論點，有的文章的忠心論點出現(xiàn)在篇末，有的文章則是在文論點，有的文章的忠心論點出現(xiàn)在篇末，有的文章則是在文章論述過程中提出中心論點。也有的文章對論點的表述不是章論述過程中提出中心論點。也有的文章對論點的表述不是很集中，要求用明確

12、的語句把它概括出來。除了以上分析論很集中，要求用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點的位置找論點以外，還可以通過分析文章內容、論據(jù)和題點的位置找論點以外，還可以通過分析文章內容、論據(jù)和題目來找到和歸納文章的中心論點。目來找到和歸納文章的中心論點。 本文題目和本文題目和“寬容寬容”有關，但題目只是一個短語，不能判斷有關，但題目只是一個短語，不能判斷為論點。文中列舉周恩來、李世民、秦王嬴政的事例，都是為論點。文中列舉周恩來、李世民、秦王嬴政的事例，都是證明了寬容是一種美德，所以中心論點就是證明了寬容是一種美德，所以中心論點就是“寬容是一種美寬容是一種美德德”。 參考答案：寬容是一種美德。參考答

13、案：寬容是一種美德。4. 4. ，是議論文中用來證明論點、支撐論點的材，是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。料。5. 5. 和和 是論據(jù)的兩種基本形式。是論據(jù)的兩種基本形式。6. 6. 閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的事實中看出道理，再檢驗它與文章的 在邏輯上是在邏輯上是否一致。否一致。7. 7. 閱讀議論文還要把握論證。閱讀議論文還要把握論證。 議論文中的論點和論議論文中的論點和論據(jù)是通過據(jù)是通過 組織起來的。論證是運用組織起來的。論證是運用 來證明來證明 的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系的過

14、程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。紐帶。8. 8. 論點是解決論點是解決“ ”，論據(jù)是解決，論據(jù)是解決“ ”，論證是解決，論證是解決“ ”。論據(jù)論據(jù)事實事實道理道理論點論點論證論證論據(jù)論據(jù)論點論點需要證明什么需要證明什么用什么來證明用什么來證明怎樣證明怎樣證明 口頭檢測：口頭檢測： 快速完成下列議論文相關快速完成下列議論文相關知識點的歸納和考查要點知識點的歸納和考查要點1.文章開頭事例或故事的作用：文章開頭事例或故事的作用：a.引出中心論點或是話題；引出中心論點或是話題； b.作為事實或道理論據(jù)；作為事實或道理論據(jù)；d.引起讀者的興趣。引起讀者的興趣。2.如何補充事實論據(jù)如何補充事實論

15、據(jù)：（1）列舉所掌握的名人事例；）列舉所掌握的名人事例；（2）巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度）巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點）；敘述可證明不同的觀點）；學課文的分析方法學課文的分析方法 3.議論文中記敘的作用：議論文中記敘的作用： 敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結果），敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結果），作為事實論據(jù)作為事實論據(jù),為議論服務。為議論服務。 記敘文中的議論作用：記敘文中的議論作用： 點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。的作用

16、。主角主角(人物人物)+原因（事件）原因（事件）+結果結果關于論據(jù)的?？碱}型關于論據(jù)的?？碱}型高效復習：高效復習：文章開頭事例或故事的作用文章開頭事例或故事的作用P109頁頁敬重敬重“里子里子”第第1小題；小題；p110精神棲息于茅屋精神棲息于茅屋第第2小題；小題；P117讓有些話穿耳而過讓有些話穿耳而過第第1小題；小題；P119頁頁將興趣進行到底將興趣進行到底第第3小題；小題；如何補充事實論據(jù)（或道理論據(jù)）如何補充事實論據(jù)（或道理論據(jù)）路的旁邊也是路路的旁邊也是路結合你的閱讀積累，仿照第（結合你的閱讀積累，仿照第（4 4）段內容，）段內容，為本文添加一個事實論據(jù)。為本文添加一個事實論據(jù)。高效

17、復習：高效復習：P109P109頁頁敬重敬重“里子里子”第第2 2小題；小題；P128P128頁頁幸福是幸福是0.250.25第第3 3小題；第小題；第4 4小題小題論據(jù)能否刪去？論據(jù)能否刪去？ 補充道理論據(jù)時，補充道理論據(jù)時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。 幸福是幸福是0.25 第第3題：請以文章第題：請以文章第6段畫線句為觀點，寫出你平時積累段畫線句為觀點，寫出你平時積累的正反兩個事例作論據(jù)進行論證。的正反兩個事例作論據(jù)進行論證。 答：馬克思生活很貧困，但他為無產(chǎn)階級的利益而奮斗，答：馬克思生活很貧困，但他為無產(chǎn)階級

18、的利益而奮斗，他感到幸福；延安時期物質匱乏，但戰(zhàn)士們卻無比樂觀；他感到幸福；延安時期物質匱乏，但戰(zhàn)士們卻無比樂觀；許多犯罪分子攫取了大量錢財，但整天提心吊膽，生活許多犯罪分子攫取了大量錢財，但整天提心吊膽，生活對他們來說并不幸福。對他們來說并不幸福。 第第4題：班級要召開一次辯論會，一方的觀點是題：班級要召開一次辯論會，一方的觀點是“擁有擁有金錢就有幸福金錢就有幸?！?，你作為反方，準備選用本文中的哪些，你作為反方，準備選用本文中的哪些觀點和論據(jù)與他們辯論？觀點和論據(jù)與他們辯論？ 答：答：觀點：觀點：金錢并不能決定幸福。金錢并不能決定幸福。 論據(jù)：論據(jù)：患有失眠癥的有錢人，住進豪華宮殿睜眼等患有

19、失眠癥的有錢人，住進豪華宮殿睜眼等天亮，他并不幸福；普通百姓以工作為樂，以天倫為樂，天亮，他并不幸福；普通百姓以工作為樂，以天倫為樂，以跳舞扭秧歌、看足球、下象棋為樂，他們感到很滿足，以跳舞扭秧歌、看足球、下象棋為樂，他們感到很滿足，很幸福。很幸福。題型：題型： 我國著名物理學家楊振寧在國外留我國著名物理學家楊振寧在國外留學時，學時，主攻實驗物理學主攻實驗物理學，因動手能力，因動手能力弱，弱，實驗屢次失敗實驗屢次失敗，被人戲稱，被人戲稱“哪里哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來，。后來，他聽從導師建議，再三考慮，他聽從導師建議，再三考慮，選擇了選擇了理論物理學理論物理學

20、，作出了一番成就，并，作出了一番成就，并獲獲得了諾貝爾物理學獎。得了諾貝爾物理學獎。 愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得懂得成敗的辯證法，懂得_的深刻道理，的深刻道理，在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的，在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的，只有不屈不撓，才能夠走向勝利。只有不屈不撓，才能夠走向勝利。 答案示例答案示例: :失敗是成功之母失敗是成功之母創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗根據(jù)上下文根

21、據(jù)上下文, ,為第為第段橫線段橫線處填寫一個常用語處填寫一個常用語( (成語、俗語等均可成語、俗語等均可) )。吃苦是一種資本吃苦是一種資本吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。 只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個人給他送花，給他鼓掌；只是在傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個人給他送花，給他鼓掌；只是在旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子，彎腰垂首將沉重的纖繩旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子

22、，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進肩膀深深地勒進肩膀 你充其量是個旁觀者。你充其量是個旁觀者。 沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。手乞討的可憐。 沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風涼話，看不到冷臉，你便無法塑沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風涼話，看不到冷臉，你便無法塑造堅強的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑造堅強的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始

23、失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對不如別人那樣行走自如。洼洼的路上，你絕對不如別人那樣行走自如。 苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人?？?，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。 _某報一篇專稿報道，武漢市一年僅歲的姑娘何伶俐，因某報一篇專稿報道，武漢市一年僅歲的姑娘何伶俐，因“考后感考后感到一點信心沒有到一點信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發(fā)下的前，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。長大

24、。蜜喝多了，竟會這般脆弱。 1 1、“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據(jù)這一觀點，根據(jù)這一觀點，為第為第節(jié)補充一個典型事例，寫在下面空格內。（節(jié)補充一個典型事例，寫在下面空格內。（字以內）（分）字以內）（分） 解題思路：解題思路： 隨著中考改革的深入發(fā)展，中考試題也隨之變化。首先你要隨著中考改革的深入發(fā)展，中考試題也隨之變化。首先你要理解準這一觀點理解準這一觀點“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，再看看人，再看看人家是怎么論證的，然后想你舉什么例子論證，如果不按照這個思家是怎么論證的，然后想你舉什么例子論證，如果不按照這個思路就很難答好這

25、題。所舉事例要典型、有說服力，內容要體現(xiàn)路就很難答好這題。所舉事例要典型、有說服力，內容要體現(xiàn)“折磨人折磨人” “鍛煉人鍛煉人”兩方面，語言要符合議論文中記敘要求兩方面，語言要符合議論文中記敘要求 。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強的毅力，完成了巨著司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強的毅力，完成了巨著史記史記貝多芬并沒有因為失聰而結束音樂的生命，卻在失聰?shù)那闆r下完成了命運交響曲這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家（合計兩課時）（合計兩課時）9.9.論證方法多種多樣，常見的有以下幾種：論

26、證方法多種多樣，常見的有以下幾種： ，列舉確鑿、充分、有代表性的史實、事例、統(tǒng)計數(shù)字，列舉確鑿、充分、有代表性的史實、事例、統(tǒng)計數(shù)字證明論點；證明論點； ，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名言警，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；句以及人們公認的定理公式等來證明論點； ，拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明，拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；論點； ，用人們熟知的事物作比喻來證明論點。，用人們熟知的事物作比喻來證明論點。1010、議論文的基本思路是、議論文的基本思路是 、 舉例論證舉例論證道理論證道理論證對比論證

27、對比論證比喻論證比喻論證提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 論證方法論證方法：舉例論證、引用論證（道理論證），舉例論證、引用論證（道理論證），對比論證，比喻論證對比論證，比喻論證 四種： 議論文的論證方法議論文的論證方法 （1） 分析舉例論證的作用分析舉例論證的作用： 通過通過什么什么典型事例典型事例，具體、有力地證明了具體、有力地證明了分分論點，使論述更具有說服力。論點，使論述更具有說服力。 （2）分析引用論證的作用：）分析引用論證的作用： 引用了引用了誰的言論誰的言論，充分有力地證明了充分有力地證明了分論點，分論點，具有權威性，論證有力具有權威性，論證有力。 （3）分析比喻論

28、證的作用：）分析比喻論證的作用： 把把什么什么比成比成什么什么，生動形象有力地證明了，生動形象有力地證明了分分論點，通俗形象，容易被人接受。論點，通俗形象，容易被人接受。 （4）分析對比論證的作用）分析對比論證的作用 用用什么什么和和什么什么作對比作對比，具體、有力地證明了具體、有力地證明了分論點，是非曲直分明，給人印象深刻。分論點，是非曲直分明，給人印象深刻。 高效復習：高效復習：P112頁頁文化需要凝視文化需要凝視第第2小題；小題；P115頁頁“文化快餐文化快餐”不宜多吃不宜多吃第第3小題；小題；P120頁頁有時，我們需要將腳步放慢一點有時，我們需要將腳步放慢一點第第3小題；小題；P130

29、頁頁假如你不是天才假如你不是天才第第2小題；小題；提醒：注意緊靠此事例的前面一句話；緊跟此事例的后面一提醒：注意緊靠此事例的前面一句話；緊跟此事例的后面一句話；有提醒性的語句；句話；有提醒性的語句；做一只生命的做一只生命的“候鳥候鳥” 大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這長一身脂肪，便躲進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的么輕松地熬過去了。而候

30、鳥，卻要成群結隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。地方過冬。 這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達到目的。反思一下我們人類這種所謂的于闖蕩，以空間的變化來達到目的。反思一下我們人類這種所謂的“高級動物高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學，缺乏的恰恰正是那種富余的是狗熊式的生存哲學，缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精的候鳥精神。神。 專門研究專門研究“窮人的哲學窮人的哲學”的古古先生說：的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)如果一個人一

31、生能堅守一個行業(yè)一個地方，相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人。但是如果他不停一個地方，相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會機會，如果你，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途。沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途?！?” 常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式

32、生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀翅膀”，因而便老是在生活的，因而便老是在生活的“懸崖懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。面前驚恐萬狀，躊躇不前。 候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它

33、們生存得很好，過得很有意義。對人候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的類而言，面對生活的“懸崖懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲一聲“奮起奮起”? ?或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空。 1.1.從論證的角度來看，第從論證的角度來看，第段屬于段屬于 論證；論證； 從對比論證方法的運用角度來看，第從對比論證方法的運用角度來看，第段先從段先從_ _ 面面論證，后從論證，后從_面論證，從而增強了論證的力量。面論證，從而

34、增強了論證的力量。 解題思路：解題思路： 常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。第論證、對比論證等。第段引用了名人名言做論據(jù)，屬于道段引用了名人名言做論據(jù)，屬于道理論證。而第理論證。而第段，從正反兩個方面對比論證，論述了萬里段，從正反兩個方面對比論證，論述了萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神的可貴。遷徙，不畏艱難的候鳥精神的可貴。 道理道理(引用引用)正正反反分析論證過程答題思路分析論證過程答題思路 建議：建議： 連詞連詞+ +論證方法論證方法+ +論據(jù)概括論據(jù)概括+ +論點論點說說“嫉妒嫉妒” 嫉妒不但害人嫉妒不但害人, ,而且損己。從心

35、理上來分析而且損己。從心理上來分析, ,嫉妒猶如毒蟲嫉妒猶如毒蟲, ,常常會把妒者自己的心靈啃嚙得常常會把妒者自己的心靈啃嚙得滿目瘡痍。他們往往把旁人的成功視作自己的滿目瘡痍。他們往往把旁人的成功視作自己的失敗失敗, ,把旁人的幸?？闯勺约旱耐纯喟雅匀说男腋？闯勺约旱耐纯? ,整天處于整天處于一種極不舒暢、極不安寧的景況之中難以解脫一種極不舒暢、極不安寧的景況之中難以解脫, ,無來由的恨是他們唯一的心理活動。試問無來由的恨是他們唯一的心理活動。試問, ,這樣這樣的人生尚有何樂趣可言？更有甚者的人生尚有何樂趣可言？更有甚者, ,讀者熟知的讀者熟知的“三國三國”故事故事, ,其中就有周瑜因妒而氣死

36、自己的其中就有周瑜因妒而氣死自己的例子。雖然這種極端并不多見例子。雖然這種極端并不多見, ,但嫉妒傷身確是但嫉妒傷身確是事實。至于由嫉妒引起的不良行為事實。至于由嫉妒引起的不良行為, ,諸如造謠、諸如造謠、誣陷和打擊誣陷和打擊, ,更是可能觸犯刑律，其下場難道不更是可能觸犯刑律，其下場難道不是十分可悲的嗎是十分可悲的嗎? ? 說說第說說第4 4段文字是怎樣證明本段的觀點的段文字是怎樣證明本段的觀點的 ？論證過程：論證過程：首先首先擺出本段論點擺出本段論點： 。然后然后用喻證法用喻證法將嫉妒比做毒蟲，論證了將嫉妒比做毒蟲，論證了嫉妒嫉妒會損害人們的心理健康會損害人們的心理健康；再再舉舉周瑜因妒而

37、氣死自己的周瑜因妒而氣死自己的例子例子，論證論證嫉妒嫉妒確實傷身確實傷身；最后最后列舉列舉因嫉妒而害人的因嫉妒而害人的例例子，子，證明了證明了。議論文的語言特色議論文的語言特色要從要從邏輯邏輯的角度分析其用詞的的角度分析其用詞的準確，嚴密準確，嚴密；要從要從說理說理的角度分析其敘述的的角度分析其敘述的概括性和簡潔性概括性和簡潔性；要從要從修辭修辭的角度分析其用詞的的角度分析其用詞的鮮明、生動和感鮮明、生動和感 情色彩。情色彩。常見語言類考點：常見語言類考點：1.1.結合語境，解釋下列加點詞語。結合語境，解釋下列加點詞語。P130P130頁頁假如你不是天才假如你不是天才第第1 1小題。小題。P127P127頁頁失敗者的魅力失敗者的魅力第第1 1小題。小題。2.某個詞句指的是什么？某個詞句指的是什么？P130頁頁假如你不是