中考生物圖表題的解題技巧(李陽)課件

1、中考生物圖表題的解題技巧(李陽)中考生物圖表題的解題技巧(李陽)1 1、凡是含有圖、表的生物題統(tǒng)稱為生物圖表題。、凡是含有圖、表的生物題統(tǒng)稱為生物圖表題。 2 2、生物圖表題的特點(diǎn)是：、生物圖表題的特點(diǎn)是： （1）新情景：即通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景、提供新材料。）新情景：即通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景、提供新材料。 （2）重能力：以圖表的方式展示生物原理、過程、功）重能力：以圖表的方式展示生物原理、過程、功能等，對(duì)學(xué)生能力要求高。能等，對(duì)學(xué)生能力要求高。 （3）比分大：所占總分約）比分大：所占總分約1/22/3。（見下表統(tǒng)計(jì)）。（見下表統(tǒng)計(jì)） （4）考查知識(shí)呈遞進(jìn)關(guān)系：即前一問的答案是解答后）考查知識(shí)呈遞進(jìn)關(guān)

2、系：即前一問的答案是解答后一問的條件。一問的條件。 生物圖表題既有利于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技生物圖表題既有利于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，又有利于對(duì)學(xué)生能力的考查。如識(shí)圖識(shí)表能能的考查，又有利于對(duì)學(xué)生能力的考查。如識(shí)圖識(shí)表能力，知識(shí)遷移能力，收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力，比較、力，知識(shí)遷移能力，收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力，比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力。判斷、推理、分析、綜合等思維能力。中考生物圖表題的解題技巧(李陽)年份年份年份年份題型題型2009年年2010年年2011年年2012年年選擇題分值選擇題分值1021綜合題分值綜合題分值25241721匯總分值匯總分值26241922占卷

3、面分分值占卷面分分值百分比百分比65%60%47.5%55%題數(shù)題數(shù)2009年年2010年年2011年年2012年年綜合題總數(shù)綜合題總數(shù)7766圖表題數(shù)圖表題數(shù)6645中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。其形式包括數(shù)據(jù)和規(guī)律的圖形和圖表。其形式包括數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線、柱形直方圖等。表格、坐標(biāo)曲線、柱形直方圖等。中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（

4、一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖 1 1、實(shí)物圖：通常是照片、圖像或是標(biāo)本在光鏡或、實(shí)物圖：通常是照片、圖像或是標(biāo)本在光鏡或電鏡視野中的成像。實(shí)物圖中的實(shí)物真實(shí)具體、形象電鏡視野中的成像。實(shí)物圖中的實(shí)物真實(shí)具體、形象生物，貼近學(xué)生生活，課本中有大量的實(shí)物插圖。生物，貼近學(xué)生生活，課本中有大量的實(shí)物插圖。 濟(jì)寧市濟(jì)寧市2011年畢業(yè)考水年畢業(yè)考水澇對(duì)小麥生理活動(dòng)的影響澇對(duì)小麥生理活動(dòng)的影響 我市我市2009年中考生年中考生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的生物態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的生物 我市我市2011年中考年中考人血涂片的觀察人血涂片的觀察中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（一）、生物

5、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖 2 2、模式圖：是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。、模式圖：是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。如教材中的動(dòng)植細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，但并不是每個(gè)動(dòng)植如教材中的動(dòng)植細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，但并不是每個(gè)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都如模式圖年體現(xiàn)的那樣。物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都如模式圖年體現(xiàn)的那樣。 哈爾濱市哈爾濱市2011年學(xué)業(yè)考中動(dòng)植物細(xì)胞年學(xué)業(yè)考中動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能考查的結(jié)構(gòu)和功能考查中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖 3 3、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過程或生物體、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過程或生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡要圖式。只能體現(xiàn)出生

6、命運(yùn)動(dòng)過程中的形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡要圖式。只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動(dòng)過程中的主體特征和核心規(guī)律，是一個(gè)對(duì)生命過程或現(xiàn)象最為主體特征和核心規(guī)律，是一個(gè)對(duì)生命過程或現(xiàn)象最為簡潔的描述。正是由于示意圖的簡潔、內(nèi)涵豐富，因簡潔的描述。正是由于示意圖的簡潔、內(nèi)涵豐富，因而成為教材和中考命題時(shí)采用最多的生物學(xué)圖形。而成為教材和中考命題時(shí)采用最多的生物學(xué)圖形。 我市我市2010年中考人體某部位年中考人體某部位毛細(xì)血管示意圖毛細(xì)血管示意圖 我市我市2010年中考反射弧結(jié)構(gòu)年中考反射弧結(jié)構(gòu)示意圖示意圖中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖（一）、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖 4 4、系譜圖：是生物學(xué)特

7、有的圖形，以方框、圓圈、系譜圖：是生物學(xué)特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖圖形中蘊(yùn)含了親線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖圖形中蘊(yùn)含了親子代、男女婚配、遺傳方式、遺傳特點(diǎn)等多層含義，子代、男女婚配、遺傳方式、遺傳特點(diǎn)等多層含義，同時(shí)標(biāo)注也是重要的提示。同時(shí)標(biāo)注也是重要的提示。 泰安市泰安市2011年畢業(yè)考中攜帶某一基因的染色年畢業(yè)考中攜帶某一基因的染色體在生殖過程的傳遞情況體在生殖過程的傳遞情況中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表?；蚴潜硎灸成铿F(xiàn)

8、象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。 1 1、表格題：科學(xué)試驗(yàn)或調(diào)查的數(shù)據(jù)一般以數(shù)據(jù)表、表格題：科學(xué)試驗(yàn)或調(diào)查的數(shù)據(jù)一般以數(shù)據(jù)表的形式記錄下來，作為其后分析的第一手資料，任何的形式記錄下來，作為其后分析的第一手資料，任何表格都是由行和列組成。多數(shù)表格附有標(biāo)題，標(biāo)題是表格都是由行和列組成。多數(shù)表格附有標(biāo)題，標(biāo)題是表格內(nèi)容的扼要說明，是主題。表格內(nèi)容的扼要說明，是主題。 油滴油滴10分鐘消失分鐘消失C丁丁油滴油滴1分鐘消失分鐘消失A、B等量等量混合液混合液丙丙油滴油滴5分鐘消失分鐘消失B乙乙油滴變小，油滴變小，呈乳狀液呈乳狀液A甲甲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象消化液消化液試管試管我市我市2011年中考四種消化液的考查

9、年中考四種消化液的考查81414血紅蛋白血紅蛋白 血檢血檢 0較多較多0紅細(xì)胞紅細(xì)胞微量微量1微量微量蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)001.8葡萄糖葡萄糖尿檢尿檢 丙丙乙乙甲甲檢測項(xiàng)目檢測項(xiàng)目 景德鎮(zhèn)市景德鎮(zhèn)市2012年中考尿檢和血檢表年中考尿檢和血檢表中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。 2 2、坐標(biāo)圖：直線或曲線實(shí)際上就是借助數(shù)學(xué)方法、坐標(biāo)圖：直線或曲線實(shí)際上就是借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，揭示生命活動(dòng)規(guī)律，呈現(xiàn)生物與環(huán)境分析生命現(xiàn)象，揭示

10、生命活動(dòng)規(guī)律，呈現(xiàn)生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系等。之間的相互關(guān)系等。 n1n2光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度二氧化碳吸收量二氧化碳吸收量0 中山市中山市2011年中考植年中考植物葉片吸收二氧化碳與光物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線照強(qiáng)度關(guān)系的曲線 時(shí)間鹿群數(shù)量時(shí)間鹿群數(shù)量時(shí)間鹿群數(shù)量時(shí)間鹿群數(shù)量ABCD 泰安市泰安市2012年畢業(yè)考反映草年畢業(yè)考反映草原生態(tài)系統(tǒng)中較長時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量原生態(tài)系統(tǒng)中較長時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線變化的曲線 中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表?；蚴潜硎灸成?/p>

11、物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。 3 3、直方圖：一般是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把、直方圖：一般是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，并根據(jù)每一組所分布的數(shù)據(jù)以柱信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，并根據(jù)每一組所分布的數(shù)據(jù)以柱的高度來表現(xiàn)，使數(shù)據(jù)直觀化的一種題型，是坐標(biāo)的高度來表現(xiàn)，使數(shù)據(jù)直觀化的一種題型，是坐標(biāo)圖形的變換。圖形的變換。 谷類谷類蔬菜水果類蔬菜水果類肉類肉類豆類奶類豆類奶類油脂類油脂類食物種類食物種類各類食物的相對(duì)量各類食物的相對(duì)量 我市我市2012年中考居民一日三餐對(duì)各類年中考居民一日三餐對(duì)各類食物的攝取比例食物的攝取比例 中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果

12、，（二）、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表?；蚴潜硎灸成铿F(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。 4 4、流程圖：用箭號(hào)、字母和數(shù)字等表示生命、流程圖：用箭號(hào)、字母和數(shù)字等表示生命運(yùn)動(dòng)的過程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系，有時(shí)借運(yùn)動(dòng)的過程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系，有時(shí)借助于示意圖、模式圖等以增加流程圖中的信息容量。助于示意圖、模式圖等以增加流程圖中的信息容量。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，能有效地概括出某一過程的各個(gè)階段或某一生的，能有效地概括出某一過程的各個(gè)階段或某一程序的各個(gè)步驟。程序的各個(gè)

13、步驟。 我市我市2011年中考克隆豬的過程圖年中考克隆豬的過程圖 中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（一）、生物圖表題的解題要求（一）、生物圖表題的解題要求 1、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖，解這類、生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖，解這類題時(shí)要求能辯認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正題時(shí)要求能辯認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正確理解生理過程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示確理解生理過程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示信息相關(guān)的生物學(xué)概念和原理來分析、思考、表信息相關(guān)的生物學(xué)概念和原理來分析、思考、表述出正確答案。述出正確答案。 中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 2、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物

14、現(xiàn)象、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表。解這類題時(shí)要求先能夠讀透圖形、圖表中過程和規(guī)律的圖形和圖表。解這類題時(shí)要求先能夠讀透圖形、圖表中提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和推理。解答好圖表題的關(guān)鍵在于從圖表中獲取有用的信息，所以一定推理。解答好圖表題的關(guān)鍵在于從圖表中獲取有用的信息，所以一定要做好審題工作，要注重從三個(gè)方面進(jìn)行審題。要做好審題工作，要注重從三個(gè)方面進(jìn)行審題。 、審好標(biāo)題：因標(biāo)題對(duì)答題起到提示、導(dǎo)向作用。抓住了標(biāo)題，就圈、審好標(biāo)題：因標(biāo)題對(duì)答題起到提示

15、、導(dǎo)向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。 、審好圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，、審好圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)的變化。對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向與縱向的比較，找出圖表要特別重視數(shù)據(jù)的變化。對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向與縱向的比較，找出圖表中的隱含條件，明確圖表和問題間的聯(lián)系，獲取回答問題所需的材料。中的隱含條件，明確圖表和問題間的聯(lián)系，獲取回答問題所需的材料。 、審好要求：根據(jù)考題要求提供的、審好要求：根據(jù)考題要求提供的“信息信息”，帶著，帶著“問題問

16、題”審讀圖表，審讀圖表，使審讀圖表更具有指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心。充分利用圖表所給條使審讀圖表更具有指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心。充分利用圖表所給條件，結(jié)合課本中的知識(shí)或總結(jié)出的規(guī)律，進(jìn)行知識(shí)遷移、綜合分析，實(shí)現(xiàn)圖件，結(jié)合課本中的知識(shí)或總結(jié)出的規(guī)律，進(jìn)行知識(shí)遷移、綜合分析，實(shí)現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢。像和問題的轉(zhuǎn)換。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢。 （一）、生物圖表題的解題要求（一）、生物圖表題的解題要求中考生物圖表題的解題技巧(李陽)（二）、各類生物圖表題的解題技巧（二）、各類生物圖表題的解題技巧 1、實(shí)物圖解題技巧：解答此類題要求熟記與生物學(xué)密

17、、實(shí)物圖解題技巧：解答此類題要求熟記與生物學(xué)密切相關(guān)的實(shí)物結(jié)構(gòu)，正確理解生物學(xué)的規(guī)律。切相關(guān)的實(shí)物結(jié)構(gòu)，正確理解生物學(xué)的規(guī)律。 具體方法：具體方法：回憶課本內(nèi)容及圖示說明；回憶課本內(nèi)容及圖示說明；從圖形入手，從圖形入手，聯(lián)想其生物學(xué)相關(guān)知識(shí)；聯(lián)想其生物學(xué)相關(guān)知識(shí)；抓住關(guān)鍵點(diǎn)，迅速理清圖形之間抓住關(guān)鍵點(diǎn)，迅速理清圖形之間的關(guān)系。的關(guān)系。例例1 1：【：【20122012年福州】同學(xué)年福州】同學(xué)們還記得觀察們還記得觀察“洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)的驚喜嗎？右圖是顯微鏡的時(shí)的驚喜嗎？右圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請(qǐng)你按箭結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請(qǐng)你按箭頭指示的頭指示的6 6個(gè)視野順序，一步個(gè)視野順序，

18、一步步地回憶當(dāng)時(shí)的操作，并將每步地回憶當(dāng)時(shí)的操作，并將每一步的操作過程補(bǔ)充完整。一步的操作過程補(bǔ)充完整。（【（【 】內(nèi)填寫字母）】內(nèi)填寫字母）【答案】（【答案】（1）反光鏡）反光鏡 （2）B （3）C （4）右）右 （5）E中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 例例2 2：【：【20092009年保定】觀察下圖可以發(fā)現(xiàn)，年保定】觀察下圖可以發(fā)現(xiàn)，葵花生長朵朵向太陽，水稻遇到干旱會(huì)嚴(yán)重減葵花生長朵朵向太陽，水稻遇到干旱會(huì)嚴(yán)重減產(chǎn)。由此說明的問題是（產(chǎn)。由此說明的問題是（ ）A A、葵花受陽光約束，水稻受水約束、葵花受陽光約束，水稻受水約束B B、陽光、水分別是它們生存所需要的基本條件之一、陽光、水分

19、別是它們生存所需要的基本條件之一C C、它們的生活需要強(qiáng)光和過量的水、它們的生活需要強(qiáng)光和過量的水D D、葵花生長僅僅需要陽光，水稻僅僅需要水分、葵花生長僅僅需要陽光，水稻僅僅需要水分【答案】【答案】B中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 2、模式圖解題技巧：解答此類題要求熟記課本、模式圖解題技巧：解答此類題要求熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱及圖形特征。所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱及圖形特征。 具體方法：與實(shí)物圖相似，具體方法：與實(shí)物圖相似，回憶課本內(nèi)容及圖示說明；回憶課本內(nèi)容及圖示說明；從圖從圖形入手，聯(lián)想其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理功能及相關(guān)知識(shí)；形入手，聯(lián)想其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理功能及相

20、關(guān)知識(shí)；抓住關(guān)鍵點(diǎn)，迅抓住關(guān)鍵點(diǎn)，迅速理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。速理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。例例1 1：【20122012年濱州】年濱州】右圖中，右圖中，甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意示意圖，丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：【答案】（【答案】（1）乙）乙 BCD （2）C 細(xì)胞核細(xì)胞核 （3）線粒體）線粒體 （4）生理鹽水）生理鹽水 （5）3 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 左上方左上方（1）圖中）圖中 是植物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有是植物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是的結(jié)

21、構(gòu)是 。（填寫圖中字母）。（填寫圖中字母）（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受）細(xì)胞的代謝與遺傳受 的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。（3）甲乙兩細(xì)胞的）甲乙兩細(xì)胞的D中都含有的中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換器”是是 。（4）在）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，刮取口腔上皮細(xì)胞前，需向載玻片上實(shí)驗(yàn)中，刮取口腔上皮細(xì)胞前，需向載玻片上滴加滴加 。（5）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡顯微鏡 ，使物像更加清晰。如果觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將，使物像更加清晰。

22、如果觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向裝片向 移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察。移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察。中考生物圖表題的解題技巧(李陽)例例2 2：【20112011年海南】右圖年海南】右圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，分析回答下的特點(diǎn)和功能，分析回答下列問題：列問題：(1)圖中圖中1表示的是細(xì)胞膜，它的功能是表示的是細(xì)胞膜，它的功能是 。(2)圖中圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的表示的是細(xì)胞質(zhì)中的 ，它是能量轉(zhuǎn)換器，它的，它是能量轉(zhuǎn)換器，它的功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出

23、來,為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。(3)圖中圖中3表示的是表示的是 ，它是細(xì)胞的遺傳信息庫。，它是細(xì)胞的遺傳信息庫。(4)若圖中的若圖中的4表示染色體，那么，位于染色體上的表示染色體，那么，位于染色體上的A表示的是表示的是， 它控制著生物的性狀。它控制著生物的性狀?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出）保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出 （2）線粒體）線粒體 （3）細(xì)胞核）細(xì)胞核 （4）基因）基因中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 具體方法：具體方法：識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用，理順各部分的關(guān)系，按識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用，理順各部分的關(guān)系，按照由局部到整體的思維方式，理解圖意；照由局部到整體

24、的思維方式，理解圖意；熟練掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，快速進(jìn)行知識(shí)遷移；快速進(jìn)行知識(shí)遷移；根據(jù)具體問題，具體分析，充分利用圖形準(zhǔn)確作答根據(jù)具體問題，具體分析，充分利用圖形準(zhǔn)確作答 3、示意圖解題技巧：解答此類題要求熟記所學(xué)生物學(xué)知、示意圖解題技巧：解答此類題要求熟記所學(xué)生物學(xué)知識(shí)體現(xiàn)生命運(yùn)動(dòng)過程中的主要特征和核心規(guī)律。識(shí)體現(xiàn)生命運(yùn)動(dòng)過程中的主要特征和核心規(guī)律。 例例1：【：【2011年威?！磕骋惶欤佧惿衔绲诙?jié)課感覺頭暈得厲年威?！磕骋惶?，秦麗上午第二節(jié)課感覺頭暈得厲害。校醫(yī)根據(jù)她沒吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所害。校醫(yī)根據(jù)她沒吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致

25、腦部能量供應(yīng)不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失。請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液致。在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失。請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圖，把下面秦麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過程補(bǔ)充完循環(huán)示意圖，把下面秦麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過程補(bǔ)充完整。整。（1）秦麗喝下的葡萄糖在圖中的）秦麗喝下的葡萄糖在圖中的 處被吸收進(jìn)處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過氣體交換變成含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過氣體交換變成含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的 血，血，最終匯集到最終匯集到 進(jìn)入心臟。進(jìn)入心臟。（2）心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑）心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條

26、途徑 ，獲得氧氣。攜帶著營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟。，獲得氧氣。攜帶著營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟。（3）隨后，這些血液在心室收縮的壓力下，進(jìn)入了）隨后，這些血液在心室收縮的壓力下，進(jìn)入了 ，又經(jīng)過向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)現(xiàn)物質(zhì)又經(jīng)過向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)現(xiàn)物質(zhì)交換。交換。（4）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的 放出能放出能量，秦麗的癥狀因此得到緩解。量，秦麗的癥狀因此得到緩解?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）5 小腸毛細(xì)血管小腸毛細(xì)血管 靜脈靜脈 9 下腔靜脈下腔靜脈 （2）肺循環(huán)）肺循環(huán)

27、（3）8 主動(dòng)脈主動(dòng)脈 （4）線粒體）線粒體中考生物圖表題的解題技巧(李陽)例例2 2：【20122012年桐城】腎單位是形成尿的年桐城】腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)和功能單位，圖甲是腎單位的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能單位，圖甲是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是腎透析儀示意圖，請(qǐng)據(jù)示意圖，圖乙是腎透析儀示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：圖回答問題：（1）人體排尿，不僅能夠起到排出）人體排尿，不僅能夠起到排出 的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi) 的平衡也的平衡也有重要的作用。有重要的作用。（2）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的。排尿反射的中樞位于的。排尿反射的中樞位于 ，成年人產(chǎn)生

28、尿意時(shí)能夠有意識(shí)的排尿，說明成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)的排尿，說明 ?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）廢物（或尿素）廢物（或尿素） 水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽 （2）脊髓）脊髓 低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦的控制低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦的控制 （3）1 腎小球腎小球 （4）3 腎小管腎小管 （5）胰島素）胰島素 （6）半透膜）半透膜（3）當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí)，說明此人的）當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí)，說明此人的 通透性增大。通透性增大。（4）某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)常口渴飲水，則病人很可能是圖中的）某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)?？诳曙嬎?，則病人很可能是圖中的 的重吸收功的重吸收功能發(fā)

29、生障礙。能發(fā)生障礙。（5）當(dāng)人體內(nèi)的激素）當(dāng)人體內(nèi)的激素 分泌不足時(shí)，血糖濃度會(huì)明顯升高，其尿液中可能會(huì)檢測出葡萄糖。分泌不足時(shí)，血糖濃度會(huì)明顯升高，其尿液中可能會(huì)檢測出葡萄糖。（6）腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命，現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀，延長生存期，如圖乙）腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命，現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀，延長生存期，如圖乙所示。患者血液中的廢物可透過半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中，透析液還可以向患者的血液提供人體所示。患者血液中的廢物可透過半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中，透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)。最后經(jīng)過透析的血液再由靜脈流回人體內(nèi)。腎透析儀中與圖甲中所需要的

30、物質(zhì)。最后經(jīng)過透析的血液再由靜脈流回人體內(nèi)。腎透析儀中與圖甲中1的濾過作用相似的的濾過作用相似的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)是 。中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 4、系譜圖的解題技巧：解答此類題要求熟記生物的基因、系譜圖的解題技巧：解答此類題要求熟記生物的基因組成與性狀的關(guān)系和生物遺傳規(guī)律。組成與性狀的關(guān)系和生物遺傳規(guī)律。 具體方法：具體方法：列出圖中已知親代或子代的基因組成、性狀；列出圖中已知親代或子代的基因組成、性狀；畫畫出親代、生殖細(xì)胞、受精卵三者間的遺傳架構(gòu)圖；出親代、生殖細(xì)胞、受精卵三者間的遺傳架構(gòu)圖；根據(jù)已知基因組根據(jù)已知基因組成或性狀，填充到遺傳架構(gòu)圖，據(jù)圖推導(dǎo)出答案。成或性狀，填充到遺傳架構(gòu)圖

31、，據(jù)圖推導(dǎo)出答案。 例例1 1：【20112011年保定】家兔是由一種野生的穴兔經(jīng)過馴化飼養(yǎng)而成的，家兔的年保定】家兔是由一種野生的穴兔經(jīng)過馴化飼養(yǎng)而成的，家兔的毛色多種多樣。已知黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀，黑毛由顯性基因毛色多種多樣。已知黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀，黑毛由顯性基因D D控制，褐控制，褐毛由隱性基因毛由隱性基因d d控制。請(qǐng)根據(jù)圖示及所學(xué)的知識(shí)回答問題?？刂?。請(qǐng)根據(jù)圖示及所學(xué)的知識(shí)回答問題。(1)圖解中雄兔、雌兔的基因組成分別是圖解中雄兔、雌兔的基因組成分別是 。(2)雄兔生殖細(xì)胞的基因類型是雄兔生殖細(xì)胞的基因類型是 。(3)黑毛幼兔的基因組成類型是黑毛幼兔的基因組成類型是 。(4

32、)這對(duì)家兔所生幼兔表現(xiàn)為褐毛的可能性是這對(duì)家兔所生幼兔表現(xiàn)為褐毛的可能性是 ?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）Dd和和dd （2）D或或d （3）Dd （4）50中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 例例2 2：【20092009年宜興】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色年宜興】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠（如下圖）。雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠（如下圖）。請(qǐng)分析回答下列問題（用請(qǐng)分析回答下列問題（用T T、t t表示控制毛色的顯、隱性基因）：表示控制毛色的顯、隱性基因）：（1）根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷出，在豚鼠毛色這一對(duì)相對(duì)

33、性狀中，）根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷出，在豚鼠毛色這一對(duì)相對(duì)性狀中， 色色是顯性性狀。是顯性性狀。（2）圖中棕色豚鼠的基因組成是）圖中棕色豚鼠的基因組成是 ；子代豚鼠的基因組成；子代豚鼠的基因組成是是 。（3）某同學(xué)買了一只黑色雌豚鼠，但不知其基因組成。該同學(xué)利用上述）某同學(xué)買了一只黑色雌豚鼠，但不知其基因組成。該同學(xué)利用上述棕色雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色，該同學(xué)棕色雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色，該同學(xué)買的黑色雌性豚鼠的基因組成應(yīng)是買的黑色雌性豚鼠的基因組成應(yīng)是 ?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）黑）黑 （2）tt Tt （3）Tt 中考生物圖表題的解題技巧(李陽

34、) 5、表格題的解題技巧：表格題主要類型有兩類：一類是用文、表格題的解題技巧：表格題主要類型有兩類：一類是用文字?jǐn)⑹錾锏奶卣?、生理特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)處理方法、生命或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象；字?jǐn)⑹錾锏奶卣?、生理特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)處理方法、生命或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象；另一類是通過數(shù)據(jù)說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生理生化的變化等。另一類是通過數(shù)據(jù)說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生理生化的變化等。 具體方法：具體方法：以橫或列為單位進(jìn)行比較，順序可以是先橫（縱）以橫或列為單位進(jìn)行比較，順序可以是先橫（縱）向，后縱（橫）向，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，再整合；向，后縱（橫）向，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，再整合；結(jié)合問題，根據(jù)結(jié)合問題，根據(jù)數(shù)據(jù)等異同，分析引起數(shù)據(jù)差異的原，總結(jié)得出相關(guān)結(jié)

35、論。數(shù)據(jù)等異同，分析引起數(shù)據(jù)差異的原，總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論。例例1：【：【2012年濱州】（年濱州】（7分）種子的萌發(fā)分）種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)；將子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)；將100粒飽滿而完整的粒飽滿而完整的菜豆種子隨機(jī)分成菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在底部有等份，分別放在底部有棉花的棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同條件下培養(yǎng)數(shù)個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題。日并記錄結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題。（1）乙組實(shí)驗(yàn)中種子不能萌發(fā)的原因是）乙組實(shí)驗(yàn)中種子不能萌發(fā)的原因是 。（2）對(duì)照甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是）對(duì)照

36、甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。（3）對(duì)照甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是）對(duì)照甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。兩裝置中均有。兩裝置中均有12粒種子沒有萌粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是發(fā)，最可能的原因是 。（4）本實(shí)驗(yàn)中，共有）本實(shí)驗(yàn)中，共有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。丁、戊兩組實(shí)驗(yàn)可以形成對(duì)照嗎？組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。丁、戊兩組實(shí)驗(yàn)可以形成對(duì)照嗎？ 。為什么？。為什么？ 。級(jí)別級(jí)別甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊場所場所光下光下光下光下光下光下光下光下黑暗處黑暗處溫度溫度2552550255255種子干濕狀態(tài)種子干濕狀態(tài)潮濕潮濕干燥干燥潮濕潮濕水淹沒種子水淹沒種子潮濕潮濕種子發(fā)芽情況種子發(fā)芽情況19粒粒0粒粒0粒粒0粒粒18粒?！敬鸢浮?/p>

37、（【答案】（1）缺少適量的水分）缺少適量的水分 （2）種子萌發(fā)需要適宜的溫度）種子萌發(fā)需要適宜的溫度 （3）光照不是種子萌發(fā)的必要條件）光照不是種子萌發(fā)的必要條件 種子的胚已死（或種子牌休眠期）種子的胚已死（或種子牌休眠期） （4）4 不可以不可以 因?yàn)橛泄庹蘸蜏囟葍蓚€(gè)變量。因?yàn)橛泄庹蘸蜏囟葍蓚€(gè)變量。中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 例例2 2：【山東中考】某人近來發(fā)現(xiàn)自己的尿液渾濁，到醫(yī)：【山東中考】某人近來發(fā)現(xiàn)自己的尿液渾濁，到醫(yī)院進(jìn)行了檢查，現(xiàn)把他的尿液檢查數(shù)據(jù)和正常人的尿液成分院進(jìn)行了檢查，現(xiàn)把他的尿液檢查數(shù)據(jù)和正常人的尿液成分列入下表，請(qǐng)分析他的哪一結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了病變（）列入下表，請(qǐng)

38、分析他的哪一結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了病變（）主要主要成份成份患者尿液（克患者尿液（克/100毫升）毫升）正常人尿液（克正常人尿液（克/100毫升）毫升）水水9596蛋白蛋白質(zhì)質(zhì)0.100.00葡萄葡萄糖糖0.000.00無機(jī)無機(jī)鹽鹽1.201.10尿素尿素1.701.80A腎小球腎小球 B腎小囊腎小囊 C腎小管腎小管 D腎單位腎單位【答案】【答案】A中考生物圖表題的解題技巧(李陽)具體方法：具體方法： 理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)（即識(shí)標(biāo)）系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)（即識(shí)標(biāo)） ； 看曲線中的特殊點(diǎn)（

39、起點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉看曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)）所表示了什么生物學(xué)意義（即明點(diǎn)）點(diǎn)）所表示了什么生物學(xué)意義（即明點(diǎn)） ； 看曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化趨勢及看曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨其含義。根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標(biāo)量橫坐標(biāo)量”的增加，的增加，“縱坐標(biāo)量縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小。超過一逐漸增加或減小。超過一定范圍后，隨定范圍后，隨“橫坐標(biāo)的量橫坐標(biāo)的量”的增加，的增加，“縱坐標(biāo)的量縱坐標(biāo)的量”減少或減少或增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。若為多生變化

40、曲線坐標(biāo)圖，要增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。若為多生變化曲線坐標(biāo)圖，要分別揭示其變化趨勢，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線或分別揭示其變化趨勢，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線或者是結(jié)論、或者是教材中的結(jié)論性語言。（即析線）。者是結(jié)論、或者是教材中的結(jié)論性語言。（即析線）。 6、坐標(biāo)圖的解題技巧：生物坐標(biāo)圖的類型很多，無論曲、坐標(biāo)圖的解題技巧：生物坐標(biāo)圖的類型很多，無論曲線怎么復(fù)雜，其關(guān)鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點(diǎn)線怎么復(fù)雜，其關(guān)鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點(diǎn)起點(diǎn)、起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)；形就是曲線的變化趨勢，乃至將來動(dòng)態(tài)。抓轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)；形就是曲線的變化趨勢，乃至將來動(dòng)態(tài)。抓住了關(guān)鍵，還必須有一個(gè)正

41、確的解題思路，即識(shí)圖的關(guān)鍵是住了關(guān)鍵，還必須有一個(gè)正確的解題思路，即識(shí)圖的關(guān)鍵是三看（即識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線）。三看（即識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線）。中考生物圖表題的解題技巧(李陽)abc蒸騰蒸騰吸水吸水黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗時(shí)間（時(shí)間（h）水水(mg/h) 例例1：【2009年攀枝花】如下圖是某科研小組研究某植物吸水年攀枝花】如下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程。請(qǐng)據(jù)圖分析，和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（

42、下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A圖中圖中c點(diǎn)表示點(diǎn)表示b時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率B圖中圖中a到到b時(shí)間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率時(shí)間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率C有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率。是小于蒸騰速率。 D有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率是大于蒸騰速率【答案】【答案】C 中考生物圖表題的解題技巧(李陽)例例2 2：【20122012濟(jì)寧濟(jì)寧】下圖中下圖中A A、B B、C C、D D代

43、表人體內(nèi)不同部位代表人體內(nèi)不同部位的血管，的血管，a a、b b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：線。據(jù)圖分析：C氣體含量氣體含量部位部位（1）若橫線的）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b為為 的變化曲線，的變化曲線，原因是在原因是在A段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白 并擴(kuò)散到并擴(kuò)散到組織細(xì)胞，血液由組織細(xì)胞，血液由 血變?yōu)檠優(yōu)?血。血。（2）C段血管最可能為段血管最可能為 毛細(xì)血管，原因是毛細(xì)血管，原因是 。（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液）組

44、織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液的形成與腎小球的形成與腎小球 和腎小管的和腎小管的 有關(guān)。有關(guān)。【答案】（【答案】（1）氧氣含量）氧氣含量 分離分離 動(dòng)脈動(dòng)脈 靜脈靜脈 （2）肺泡內(nèi)）肺泡內(nèi) 氧氣含量迅速增加氧氣含量迅速增加 （3）濾過作用）濾過作用 重吸收作用重吸收作用中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 7、直方圖的解題技巧：解答此類題要求熟悉柱高代表的生、直方圖的解題技巧：解答此類題要求熟悉柱高代表的生物學(xué)原理、生命現(xiàn)象和生理活動(dòng)過程。物學(xué)原理、生命現(xiàn)象和生理活動(dòng)過程。 具體方法：具體方法：看清橫、縱坐標(biāo)，理解直方圖所代表的量的大小和含義，看清橫、縱坐標(biāo)，理解直方圖所代表的

45、量的大小和含義，然后結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理；然后結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理；找到柱狀圖中的最值；找到柱狀圖中的最值；分析圖示各數(shù)分析圖示各數(shù)量不同的可能原因，分析橫縱坐標(biāo)之間的因果關(guān)系。量不同的可能原因，分析橫縱坐標(biāo)之間的因果關(guān)系。甲甲乙乙丙丙丁丁相對(duì)數(shù)量相對(duì)數(shù)量生物名稱生物名稱 例例1：【遼寧中考】下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，【遼寧中考】下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是這些生物構(gòu)成了一條食物鏈在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是（）（）A、甲、甲乙乙丙丙丁丁 B、丙、丙丁丁甲甲乙乙C、丙、丙丁丁乙乙甲甲 D、丁、丁丙丙乙乙甲甲【答案】【答案】C 中考生物圖表題的解題技巧(李陽) 例例2：【：【2012年濰坊】右圖表示流入及流出年濰坊】右圖表示流入及流出人體某器官的血液內(nèi)人體某器官的血液內(nèi)4種物質(zhì)的相對(duì)含量，由此可種物質(zhì)的相對(duì)含量，由此可判斷該器官是（判斷該器官是（ ）A.肝臟肝臟 B.肺肺 C.腎臟腎臟 D.小腸小腸【答案】【答案】A表示流出的血液表示流入的血液相對(duì)