生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(孫帥)

1、5.2生態(tài)系統(tǒng)能量流動生態(tài)系統(tǒng)能量流動賽達伯格湖賽達伯格湖 位于美國明尼蘇達州阿諾卡縣和位于美國明尼蘇達州阿諾卡縣和伊桑蒂縣，北緯伊桑蒂縣，北緯45度度24分分31秒，西秒，西經(jīng)經(jīng)93度度12分分03秒，是個高原湖泊。秒，是個高原湖泊。 R.L.R.L.林德曼（林德曼（R.L.LindemanR.L.Lindeman） 19151915年生于美國年生于美國 19391939年就讀于耶魯大學年就讀于耶魯大學 19411941年發(fā)表年發(fā)表一個老年湖泊內(nèi)的食物鏈動態(tài)一個老年湖泊內(nèi)的食物鏈動態(tài)的研的研究報告。究報告。 19421942年發(fā)表年發(fā)表生態(tài)學的營養(yǎng)動態(tài)概說生態(tài)學的營養(yǎng)動態(tài)概說 1942194

2、2年不幸死于肝炎，年僅年不幸死于肝炎，年僅2727歲歲 R.L.R.L.林德曼（林德曼（R.L.LindemanR.L.Lindeman） 他對50萬平方米的湖泊作了野外調(diào)查和研究后,用確切的數(shù)據(jù)進行說明，提出了“林德曼定律”。林德曼以數(shù)學方式定量地表達了群落中營養(yǎng)級的相互作用，建立了養(yǎng)分循環(huán)的理論模型，標志著生態(tài)學開始從定性走向定量。u怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程? ?u生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有什么特點生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有什么特點? ?u什么是能量金字塔什么是能量金字塔? ?生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦 能量流動的概念能量流動的概念 生態(tài)系

3、統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和和散失散失的過程。的過程。一、能量流動的過程一、能量流動的過程【小組合作探究活動【小組合作探究活動1：圍繞目標提出問題圍繞目標提出問題】請請第一、二第一、二小組同學圍小組同學圍繞繞水生植物中的能量流水生植物中的能量流動動提出問題，并將提出提出問題，并將提出的問題寫在導學案上。的問題寫在導學案上。請請第三、四第三、四小組同學圍小組同學圍繞繞蜻蜓幼蟲的能量流動蜻蜓幼蟲的能量流動提出問題，并將提出的提出問題，并將提出的問題寫在導學案上。問題寫在導學案上。一、能量流動的過程一、能量流動的過程【小組合

4、作探究活動【小組合作探究活動2：概概念模型展示成果念模型展示成果】要求：從左向右橫向粘貼要求：從左向右橫向粘貼請請第一、二第一、二小組同學圍繞提小組同學圍繞提出的問題，在展板上貼出能出的問題，在展板上貼出能量流經(jīng)量流經(jīng)水生植物水生植物的示意圖。的示意圖。請請第三、四第三、四小組同學圍繞提小組同學圍繞提出的問題，在展板上貼出能出的問題，在展板上貼出能量流經(jīng)量流經(jīng)蜻蜓幼蟲蜻蜓幼蟲的示意圖。的示意圖。一、能量流動的過程一、能量流動的過程一、能量流動的過程一、能量流動的過程生產(chǎn)者生產(chǎn)者呼吸呼吸初級消初級消費者費者呼吸呼吸次級消次級消費者費者分分 解解 者者呼吸呼吸三級消三級消費者費者呼吸呼吸呼吸呼吸生

5、產(chǎn)者固定的太陽生產(chǎn)者固定的太陽能總量能總量為流經(jīng)這個為流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入輸入傳遞傳遞熱能散失熱能散失 以以有機物有機物的形的形式式沿食物鏈沿食物鏈向下向下一營養(yǎng)級傳遞一營養(yǎng)級傳遞概念檢測概念檢測同化量攝入量糞便量同化量攝入量糞便量A定量分析定量分析賽達伯格湖的能量流動，探究能量流動的特點賽達伯格湖的能量流動，探究能量流動的特點 二、能量流動的特點二、能量流動的特點問題問題1 1：列出列出各營養(yǎng)級能量各營養(yǎng)級能量輸入輸入和輸出和輸出的數(shù)據(jù)，判斷生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，判斷生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？的能量流動和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？ 問題問題2 2：將

6、每一營養(yǎng)級上將每一營養(yǎng)級上 “ “輸入輸入”的能量和的能量和“傳遞到下一營養(yǎng)傳遞到下一營養(yǎng)級級”的能量整理到表中，并計算的能量整理到表中，并計算相鄰相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率。營養(yǎng)級間的能量傳遞效率。問題問題4 4：肉食性動物中的能量能否流向植食性動物？肉食性動物中的能量能否流向植食性動物？問題問題3 3：探究相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率為什么大約為探究相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率為什么大約為_？請分析原因。請分析原因。二、能量流動的特點二、能量流動的特點【小組合作探究活動【小組合作探究活動3 3：整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)】問題問題1：列出列出各營養(yǎng)級能量輸入和輸出各營養(yǎng)級能量輸入和輸出的

7、數(shù)據(jù)，判斷生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，判斷生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？的能量流動和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？二、能量流動的特點二、能量流動的特點成果展示成果展示輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)輸出數(shù)據(jù)（列出算式）輸出數(shù)據(jù)（列出算式）能量是否守恒能量是否守恒生產(chǎn)者生產(chǎn)者植食性動物植食性動物肉食性動物肉食性動物問題問題2：將每一營養(yǎng)級上將每一營養(yǎng)級上 “輸入輸入”的能量和的能量和“傳遞到下一營養(yǎng)級傳遞到下一營養(yǎng)級”的能量整理到表中，并計算的能量整理到表中，并計算相鄰相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率。營養(yǎng)級間的能量傳遞效率。二、能量流動的特點二、能量流動的特點成果展示成果展示=13.52%=13.52%=20.

8、06%=20.06%能量金字塔能量金字塔逐級遞減逐級遞減問題問題4 4：肉食性動物中的能量能否流向植食性動肉食性動物中的能量能否流向植食性動物？物？問題問題3 3：探究相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率為探究相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率為_？請分析原因。？請分析原因。二、能量流動的特點二、能量流動的特點成果展示成果展示單向流動單向流動課堂小結(jié)課堂小結(jié)將以下概念之間的關(guān)系用概念圖的形式表示出來。將以下概念之間的關(guān)系用概念圖的形式表示出來。能量流動、食物鏈（網(wǎng)）、生產(chǎn)者固定的太陽能量流動、食物鏈（網(wǎng)）、生產(chǎn)者固定的太陽能、太陽能、輸入到某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量、能、太陽能、輸入到某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量、最終來源、特點

9、、散失形式、傳遞效率、單向最終來源、特點、散失形式、傳遞效率、單向流動、逐級遞減、傳遞渠道、呼吸作用、流動、逐級遞減、傳遞渠道、呼吸作用、10%10%20%20%1.“1.“一山不容二虎一山不容二虎”這一諺語，用生態(tài)這一諺語，用生態(tài)學的觀點如何理解？學的觀點如何理解？課外作業(yè)課外作業(yè)知識遷移知識遷移2.2.假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個流落在一個寸草不生的寸草不生的荒島上荒島上, ,除除了飲用的水之外，你隨身帶的食物了飲用的水之外，你隨身帶的食物只有一只母雞只有一只母雞和和15kg15kg玉米。為了使玉米。為了使自己堅持更長時間，以等待救援，自己堅持更長時間，以等待救援，你將選擇哪一種策略你將選擇哪一種策略？策略：策略：先吃雞，再吃玉米。先吃