散文題目含義和作用實(shí)用教案

1、第1頁/共18頁第一頁，共18頁。第2頁/共18頁第二頁，共18頁。第3頁/共18頁第三頁，共18頁。如何分析散文(snwn)標(biāo)題的作用第4頁/共18頁第四頁，共18頁。 如何分析散文標(biāo)題的作用（一）授之以漁 常言道：標(biāo)題是文章的眼睛。題目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因?yàn)樯⑽钠绦?，?nèi)容精煉( jnglin)，語言典雅，韻味無窮，其標(biāo)題內(nèi)涵一般比較豐富，顯得尤為重要。因此，我們無論是品讀散文還是寫作散文，都需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用。那么，散文標(biāo)題在文章中有何作用，以及如何把握散文標(biāo)題解答試題呢？第5頁/共18頁第五頁，共18頁。 1、點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層

2、含義 任林舉岳樺（全國(guó)卷2）、楚巖老屋（天津卷）、和谷司馬祠（北京卷）、畫家黃永厚（江蘇卷）等，這些作品，直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。閱讀中我們特別(tbi)關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn)，探究作者為何寫這一對(duì)象。 雷抒雁彩色的荒漠（全國(guó)卷1）、楊振聲書房的窗子（湖北卷）則在對(duì)象前添加了修飾或者限制性詞語，組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。閱讀中，我們更要注意通過對(duì)象前面的修飾語，結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義，明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 林斤瀾春聲和春深（上海卷）這類的標(biāo)題則屬于關(guān)系命題，閱讀時(shí)我們應(yīng)該從二者關(guān)系的角度加以分析、推敲和理解。從而真正讀懂作者想要表達(dá)的意思。第6頁/共18頁第六頁，共18頁。 例1云南看云【

3、試題】請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。【參考答案】云南的“云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。云南的“云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）。【解析】第一問不難，據(jù)第3段第一句話即可得出；第二問象征意義要根據(jù)全文內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度進(jìn)行概括。重點(diǎn)在第四段，在通讀全文的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎盐瘴恼碌膶懽鲗?duì)象及對(duì)象的特征，以及作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)信息加以(jiy)整合。第7頁/共18頁第七頁，共18頁。 2、表達(dá)作者主觀的感情(gnqng)和態(tài)度張煒木車的激情（浙江卷）、周劼人寂靜錢鍾書、張煒耕作的詩人（廣東卷），

4、這些標(biāo)題中，我們(w men)要特別注意表達(dá)感情的詞語，如“激情”“寂寞”，這是是作者對(duì)對(duì)象的主體特征內(nèi)在感情的一種概括，我們(w men)要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義；而如“耕作”這樣的動(dòng)詞，也讓我們(w men)自然聯(lián)想到勞動(dòng)的踏實(shí)、辛苦和苦苦追尋的感情，閱讀時(shí)對(duì)“耕作”的含義和作者的感情自然也應(yīng)該全面把握。例2耕作的詩人第8頁/共18頁第八頁，共18頁。 【試題(sht)】從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？【參考答案】俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長(zhǎng)久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)(bnzh)、最重要的區(qū)別

5、。揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對(duì)他的寫作態(tài)度和方式表示贊美?！窘馕觥勘疚氖冀K圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的，這兩個(gè)字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神，也體現(xiàn)了作者對(duì)托爾斯泰的高度評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面作答。第9頁/共18頁第九頁，共18頁。 3、揭示文章(wnzhng)的主旨或哲理周國(guó)平記住回家的路（山東(shn dn)卷）、張笑天上善若水（江蘇卷）等，是以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。理解前者，需聯(lián)系定語“回家”，讀出它的表層和深層含義，能更好地把握

6、其哲理；理解后者，需進(jìn)一步弄清此“水”的寬泛意義和具體環(huán)境，則能更好地理解作者的思想和認(rèn)識(shí)。例3上善若水第10頁/共18頁第十頁，共18頁。 【試題】請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。 【參考答案】以水比喻(by)“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 【解析】多層含義的探究，需要把握住作者寫了哪幾個(gè)側(cè)面，文章重點(diǎn)的第段中透露出了相關(guān)的信息，結(jié)合著作者的寫作目的，我們可以從都江堰本身、建造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應(yīng)的層義來 第11頁/共18頁第十一頁，共18頁。 4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)

7、思路 從構(gòu)思看，寫景(xi jn)狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題，這個(gè)寫作對(duì)象常常就成為了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路，如課文荷塘月色，作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫，其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。而09高考題中任林舉岳樺（全國(guó)卷2）、楚巖老屋（天津卷）、楊振聲書房的窗子（湖北卷），不僅點(diǎn)出文章寫作的對(duì)象，而且標(biāo)題同樣具有文章線索的作用，在結(jié)構(gòu)思路上也有著重要作用。第12頁/共18頁第十二頁，共18頁。 例4、書房(shfng)的窗子 【試題】窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說明。【參考答案】窗子是本

8、文的一條重要線索。作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。【解析】要了解(lioji)某一對(duì)象在文章結(jié)構(gòu)中的作用，可以先看標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，再看文章每段的大意。本文以“書房的窗子”為題，自然緊扣窗子展開，而窗口，既是作者視力所及的范圍，又是自己所思所感的起點(diǎn)，文章描述和思索的主要內(nèi)容都與“窗子”有關(guān)。因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“線索”。同時(shí)，結(jié)構(gòu)上，作者緊扣此線索，有條有理地展開了寫作的內(nèi)容，條理清晰。第13頁/共18頁第十三頁，共18頁。 記敘文閱讀(yud)中常見題型之一，就是分析文章標(biāo)題的作用。常常用這樣的形式提問：“為什么用這

9、樣的標(biāo)題？”“這樣的標(biāo)題有什么好處？”“可否替換一個(gè)標(biāo)題？”學(xué)生常常會(huì)迷惘，這樣的題目從何下手。其實(shí)，這樣的題型是有章可循的，標(biāo)題無非有這樣幾個(gè)作用，通常兩到三個(gè)作用組合。我們來看：第14頁/共18頁第十四頁，共18頁。 1、標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔茫缦笳?、比喻、一語雙關(guān)等。 不要讓一粒沙成為你的阻礙，標(biāo)題運(yùn)用的比喻的手法，把小困難(kn nn)比作“一粒沙”。 2、交代文章的寫作內(nèi)容。 例：魯迅一件小事，標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容一件小事。 3、交代文章的寫作對(duì)象。 例：胡適我的母親，標(biāo)題交代文章寫作對(duì)象我的母親。第15頁/共18頁第十五頁，共18頁。 4、交代寫作順序。 例：魯迅從百草園到三味書屋，標(biāo)題交代文章寫作順序空間順序。 5、交代文章主題、情感。 例：聶華芩親愛的爸爸媽媽，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感對(duì)爸爸媽媽的熱愛。 6、設(shè)置懸念，激發(fā)讀