閱讀主題活動(dòng)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上林家村小學(xué)每月一事：“讓閱讀像呼吸一樣自然”實(shí)施方案導(dǎo)言一個(gè)愛書的民族才是優(yōu)秀的民族，一個(gè)有書的學(xué)校才是真正的學(xué)校，一個(gè)讀書的孩子才是有前途的孩子。最是書香能醉人。在金色的九月，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓我們沉醉在濃濃書香之中，讓書香飄溢在我們的校園，讓書香伴隨著我們的人生。一、實(shí)施目標(biāo)1、擴(kuò)大知識面，增長見識，培養(yǎng)健康的人格。2、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與智慧同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)。3、教會學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：歷建福副組長：

2、孫軍勛遲海平成員：全體教師三、活動(dòng)口號讓閱讀像呼吸一樣自然 活動(dòng)時(shí)間：2015年9月四、活動(dòng)過程（一）閱讀的內(nèi)容兒童的課外閱讀的興趣有個(gè)萌芽、高漲、發(fā)展的演變過程。所以閱讀內(nèi)容設(shè)置必須和兒童的閱讀水平相適應(yīng)，由淺入深。具體地低年級可側(cè)重于兒歌、傳說、寓言、童話等注音讀物；中年級側(cè)重于故事、童話、傳記、科幻等內(nèi)容；高年級側(cè)重于傳記、文學(xué)、常識、科幻等內(nèi)容。語文、數(shù)學(xué)類的課外讀物可根據(jù)低、中、高各年級的要求，有針對性地進(jìn)行。（二）閱讀的方法1、低年級學(xué)生識字量較少，閱讀能力較弱，可多要求閱讀、注音讀物。也可采取教師邊讀邊講，學(xué)生邊讀邊聽的方法，逐步由“扶”到“放”。教師可指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，分角色朗

3、讀，復(fù)述故事，回答閱讀中的問題等方法。（自己制作讀寫繪）中年級在低年級的基礎(chǔ)上，主要由學(xué)生自讀，注意培養(yǎng)使用字典等工具書的能力和習(xí)慣，配合閱讀可組織朗讀比賽、故事會、問題討論等方法。高年級的閱讀，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、交流讀書心得、閱讀中的問題討論、演講、演課本劇等方法。2、制訂課內(nèi)外閱讀成長規(guī)劃，培養(yǎng)閱讀生活化、讀書系列化的好習(xí)慣：（1）班級閱讀計(jì)劃。由各班課外閱讀輔導(dǎo)小組成員（學(xué)生）在班主任和語文教師的指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)段“海量閱讀”的書目內(nèi)容和閱讀量，結(jié)合班級實(shí)際，制訂出本班長期課外閱讀成長規(guī)劃和短期閱讀計(jì)劃，并由輔導(dǎo)小組配合班主任和語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督全班學(xué)生落實(shí)閱讀計(jì)劃。（2）個(gè)人閱

4、讀計(jì)劃。學(xué)生在老師和家長的參與指導(dǎo)下，根據(jù)“海量閱讀”的書目內(nèi)容和閱讀量，參照班級課外閱讀計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂出長期課外閱讀成長規(guī)劃和短期閱讀計(jì)劃，用計(jì)劃來指導(dǎo)和鞭策自己將“海量閱讀”化為實(shí)際行動(dòng)，并能有序地、持之以恒堅(jiān)持下去。閱讀計(jì)劃要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、時(shí)間安排等。3、成立讀書輔導(dǎo)小組，多措并舉多管齊下，保證學(xué)生閱讀過程以班為單位成立課外閱讀輔導(dǎo)小組，成員由語文成績較好、責(zé)任心強(qiáng)、有工作能力的學(xué)生組成（或輪流擔(dān)任），設(shè)組長、副組長、輔導(dǎo)員34人。輔導(dǎo)小組的職責(zé)和作用是：（1）負(fù)責(zé)籌集圖書和圖書角的管理工作；（2）負(fù)責(zé)班級圖書的借閱工作；（3）制訂班級課外閱讀計(jì)劃；（4）設(shè)計(jì)和制作

5、課外讀書記錄、統(tǒng)計(jì)表（冊）；（5）監(jiān)督和把關(guān)學(xué)生所讀書籍是否健康，是否符合要求，引領(lǐng)班級課外閱讀方向；（6）考查學(xué)生讀書效果并登記書名、頁數(shù)；（7）對每個(gè)學(xué)生的讀書數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；（8）組織開展有關(guān)讀書一類的趣味活動(dòng)。（三）實(shí)施途徑1、書聲朗朗。誦讀課文、經(jīng)典詩文。（時(shí)間：每天語文早自習(xí)前，年段：一至六年級，負(fù)責(zé)人：語文老師、班主任）學(xué)校巡查。2、海量閱讀。保證學(xué)生每天有30分鐘閱讀時(shí)間，在書籍的海洋里徜徉。完成一二年級讀寫繪，三至五年級讀書卡和書簽。（時(shí)間：不定時(shí)，年段：一至五年級，負(fù)責(zé)人：語文老師）3、教師講壇。語文教師利用班級閱讀指導(dǎo)課上好“讀書方法指點(diǎn)”或“閱讀與欣賞”等課，并上交一份閱

6、讀指導(dǎo)課教案。（年段：一至六年級，負(fù)責(zé)人：語文教研組長）4、手抄報(bào)展評。學(xué)生出一份以“閱讀”為主題的手抄報(bào)，參加學(xué)校評比展示，并將一些優(yōu)秀的手抄報(bào)由學(xué)校統(tǒng)一匯集。（四年級、五年級，負(fù)責(zé)人：班主任）5、書香留痕。召開讀書匯報(bào)會和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會。以“好書伴我成長”、“我讀書、我快樂”、“好書我推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（年段：一至六年級，負(fù)責(zé)人：班主任和語文教師）6、讀書筆記、日記展。四、五、六年級分別選送部分優(yōu)秀讀書筆記參加學(xué)校展覽。（年段：四、五、六年級，負(fù)責(zé)人：語文教師）7、繪畫展評。以“閱讀”為主題。（三至

7、五年級，負(fù)責(zé)人：班主任）8、書法展。為加強(qiáng)書法練習(xí)，學(xué)生用16K書法紙寫一份高質(zhì)量的書法展評。（三至六年級，負(fù)責(zé)人：語文教師）9、評選書香少年、書香班級、書香家庭。（參加人員：全校學(xué)生）（四）閱讀的評價(jià)閱讀的評價(jià)主要是對學(xué)生閱讀和教師的指導(dǎo)進(jìn)行有效的督促，使課外閱讀活動(dòng)健康有序進(jìn)行。立趣味評價(jià)機(jī)制，開展系列趣味活動(dòng)，保持學(xué)生閱讀積極性。1、在班級中張貼“閱讀進(jìn)度表”。每月完成閱讀任務(wù)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，并根據(jù)讀書筆記等老師和讀書輔導(dǎo)小組成員檢查記錄，以小組為單位，展示在柱狀評價(jià)圖上，每月一張?jiān)u價(jià)表，全班成員閱讀情況一目了然。有比較，才有動(dòng)力。制作班級閱讀情況統(tǒng)計(jì)一覽表，對學(xué)生的課外讀書數(shù)量，每月

8、進(jìn)行一次小統(tǒng)計(jì)，期中進(jìn)行階段統(tǒng)計(jì)，期末進(jìn)行學(xué)期統(tǒng)計(jì)；采用不同形式公布閱讀結(jié)果，每月在全班公布每個(gè)學(xué)生的讀書數(shù)量，期中、期末利用班級課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)一覽表向全校和每個(gè)家庭公布每個(gè)學(xué)生的讀書數(shù)量；評選和表彰先進(jìn)個(gè)人。根據(jù)學(xué)期讀書數(shù)量和平時(shí)的讀書表現(xiàn)，班上評選出“課外閱讀標(biāo)兵”、“課外閱讀進(jìn)步之星”、“課外閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)員（學(xué)生）”，年級評選出“課外閱讀優(yōu)秀指導(dǎo)員（教師）”，通過不同形式進(jìn)行宣傳展示，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。評選和表彰先進(jìn)集體。班上評選出“課外閱讀先進(jìn)小組”，年級評選出“課外閱讀先進(jìn)班級”，學(xué)部評選出“課外閱讀先進(jìn)年級”，總校評選出“課外閱讀先進(jìn)學(xué)部”，分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2、評選優(yōu)秀讀書筆記

9、。在進(jìn)行的讀書筆記、閱讀記錄本展評活動(dòng)中，評選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三顆星不等。3、進(jìn)行“閱讀之星”評選。選出前10名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)方式不拘一格，如：獎(jiǎng)勵(lì)去圖書館借書的機(jī)會；舉辦“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會”、“故事會”、“作品展示會”；發(fā)放小獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；在班級網(wǎng)站上發(fā)喜報(bào)、照片 4、因“班”制宜、因“時(shí)”制宜、因“情”制宜，創(chuàng)造條件，構(gòu)建多種閱讀成果展示平臺，開展多種具有趣味性和激勵(lì)作用的展示活動(dòng)，提高和保持學(xué)生喜歡課外閱讀、癡迷課外閱讀、自覺課外閱讀的積極性。五、保障措施1、思想方面：各教師要針對自自己的實(shí)際情況隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)和實(shí)施，深刻認(rèn)識閱讀的必要性。2、工作方面：通過對教師

10、工作各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的指導(dǎo)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對存在的問題提出改進(jìn)措施，以保證活動(dòng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、學(xué)校制度：專題討論學(xué)校制定的各項(xiàng)管理制度方面的文件，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，櫥窗、廣播等形式使我校形成“人人關(guān)心閱讀，人人支持閱讀，人人參與閱讀”的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查確保各階段的活動(dòng)有序開展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，使我校的各項(xiàng)工作在此次大討論活動(dòng)中更上一個(gè)新臺階。附1：活動(dòng)詳情周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求負(fù)責(zé)人第一周活動(dòng)啟動(dòng)儀式全體師生集合孫校長第二周手抄報(bào)展評學(xué)生出一份以“閱讀”為主題的手抄報(bào)四、五年級班主任第三周書香留痕召開讀書匯報(bào)會和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會。以“好書伴我成長”、“我讀書、我快樂”、“好書我推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。一至六年級班主任和語文教師第四周讀書筆記、日記展四、五、六年級分別選送部分優(yōu)秀讀書筆記參加展覽語文老師第四周繪畫展評以“閱讀”為主題語文老師第四周書法展為加強(qiáng)書法練習(xí)，學(xué)生用16K書法紙寫一份高質(zhì)量的書法展評班主任第四周評選書香少年、書香班級、書香家庭各班評選各十名書香少年等班主任附2：林家村小學(xué)學(xué)生閱讀必讀推薦書目一二年級必讀：1、猜猜我有多愛你（繪本）；