《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)（第二教時）(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?鄉(xiāng)下人家?教學(xué)第二教時老師中心稿 教案教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目的：1.感受鄉(xiāng)村生活的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活感情。2.有感情地朗讀?鄉(xiāng)下人家?。3.課堂小練筆鄉(xiāng)下人家的冬天。4.積累好詞好句。二.教學(xué)重、難點(diǎn)：感受鄉(xiāng)下人家詩情畫意的生活，有感情地朗讀課文。三.教學(xué)過程：.引入新課：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩情畫意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、果實(shí)滿園。假如說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉(xiāng)村生活的美妙就需要我們用心去體會。這節(jié)課讓我們跟隨陳醉云走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美妙。請同學(xué)們快速閱讀課文，呆會告訴老師鄉(xiāng)下人家給

2、你的感覺是怎樣的。師：誰說說自己的感受是怎樣的？師：喜歡它嗎？作者的感受和你一樣嗎？他是怎樣說的？生：鄉(xiāng)下人家，不管什么時候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。師：那作者寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？一人說一個。屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲師：就是這樣富有詩情畫意的鄉(xiāng)下人家：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如畫，紡織娘輕吟唱。你還等什么呢，選中你最喜歡的畫面，盡情發(fā)揮吧，呆會把它美美地讀給同學(xué)們聽聽。.講授畫面：屋前搭瓜架師：哪位同學(xué)被屋前的瓜架給吸引了？請你讀出來給同學(xué)們聽聽。生讀師：老師想問你，你為什

3、么這樣讀呢？生：因?yàn)槲冶贿@樣的風(fēng)光迷住了。師：講得真好！同學(xué)們，聽了這么入情的朗讀，你似乎看到了什么？師：那你能用朗讀把生氣勃勃表現(xiàn)出來嗎？叫幾個學(xué)生師：作者為什么說這些生氣勃勃的小家伙構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來談?wù)剮煟号c這樣一道別有幽默的裝飾相比，那些高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿會給你什么感覺？師：你知道作者為什么會說得意多了嗎？師：如今讓我們用朗讀來把鄉(xiāng)下人家的得意表現(xiàn)出來吧。.講授畫面：門前種鮮花師：當(dāng)然對于一些享受詩情畫意生活的人來說，在屋前搭一個瓜架是不夠的聰明的你找找還有什么？花師：誰被這些花給陶醉了？你來讀讀，請同學(xué)們閉上眼睛想象畫面。生讀師：

4、你會用哪些詞來形容眼前的風(fēng)光呢？五彩繽紛、花枝招展、百花齊放師：那作者為什么還要說“樸素中帶著幾分華美呢？你想它們會長在哪里？對，它們不象城市里的花有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的禮紙來包裝，農(nóng)村的花是那樣的簡單，那樣的樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧！出示圖片它們開得多歡啊，我們一起美美地讀讀吧！.講授畫面：屋后春筍冒師：一年四季有花相伴，這樣的生活能不讓人快樂嗎？但有些人家還不滿足，看！屋后那片是什么？竹師讀描寫竹的幾句話。師：同學(xué)們，你們聽到什么了嗎？這又是一幅怎樣的畫面呢？活力勃勃、春意昂然師：哪里看出來的？綠綠的濃陰、成群、探師：這個“探字讓你聯(lián)想到什么了？出示文字師：你

5、能邊讀邊做做這個動作嗎？師：多得意的一群小筍芽啊，告訴老師你探出頭來想干什么？你用充滿好奇/淘氣地讀讀出示圖片師：于是它們不停地往外冒，多富有情趣的一幅畫面??！我們一起讀讀。.講授畫面：門前吃晚飯師：植物們生氣勃勃，富有情趣，動物們也不甘示弱，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，快和你的同桌去看看那是一群怎樣的動物。師：這些動物、植物和人快樂地生活在一起，真象一個大家庭。你還能找出一句描寫植物、動物、環(huán)境和人交融在一起的畫面嗎？生讀師：眼睛真亮！但是老師想問問你，這么美的風(fēng)光，你要怎么去欣賞呢？再試試怎么樣？師：假如你從這兒經(jīng)過，會發(fā)生一些什么小插曲呢？發(fā)揮你的想象力。邀請吃飯師：為什么你會覺得他們很

6、好客呢？哪里看出來的？師：我們一起去感受一下。讀6.講授畫面：夜靜催眠曲師：那么熱情的鄉(xiāng)下人，那么美麗的風(fēng)光，你會猶豫嗎？要是加上一段美妙的音樂，我想你會留得更完些，你聽音樂：催眠曲師：這樣的音樂讓你聯(lián)想到了什么？寧靜、恬靜的畫面師：課文哪里描寫了這幅畫面，你能用朗讀把寧靜的感覺讀出來嗎？多叫幾個學(xué)生朗讀7.課堂小練筆：描寫鄉(xiāng)下人家的冬天師：同學(xué)們，你覺得鄉(xiāng)下的秋天是怎樣的？夏天呢？春天呢？冬天呢？很遺憾作者沒有寫冬天，那么你想象中鄉(xiāng)下的冬天是怎樣的？出示圖片其實(shí)鄉(xiāng)下的冬天也很美，你能把它寫下來嗎？老師的圖片僅供參考，同學(xué)們可以大膽想象。交流8.課文總結(jié)師：有了同學(xué)們這一幅冬景圖啊，如今我們真可以大膽地說鄉(xiāng)下人家，不管什么時候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。師：但是同學(xué)們，你們只感受到了鄉(xiāng)下人家的風(fēng)光美嗎？山美，水美，人更美！9.課外延伸：積累好詞好句師：其實(shí)不光我們和作者有這種