怎樣才能讓孩子真正愛上課外閱讀

1、怎樣才能讓孩子真正愛上課外閱讀閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，那么到底怎樣才能讓學(xué)生真正愛上課外閱讀，享受閱讀的愉悅呢？一、從“趣”入手，培養(yǎng)閱讀興趣?！芭d趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣要從“趣”字入手。第一招：班級(jí)布置一開學(xué)， 我就在教室里貼上“沐浴書香 幸福成長(zhǎng)”的班訓(xùn)， 貼 上對(duì)聯(lián)“聰明在于積累， 天才在于勤奮。 ”設(shè)計(jì)“風(fēng)采園”評(píng)選“閱 讀之星”“小作家”等， 創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書角等， 營(yíng)造一個(gè)濃郁的書香班 級(jí)。 正所謂： “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。第二招：講故事故事人人愛聽，孩子們每每聽到“講故事”，總是個(gè)個(gè)精神抖擻， 于是我就聲情并茂地講，講到精彩處，卻嘎然收聲，然后告之學(xué)生： 故事

2、情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，預(yù)知后事，請(qǐng)自讀原文。記得教二年級(jí)時(shí)，我的 第一本書木偶奇遇記就是這樣推薦出去的。學(xué)校征訂快樂(lè)語(yǔ)文讀寫天地，每到一期，我總是先睹為快，將最有趣的故事告訴孩子們，然后再發(fā)書，所以孩子們也總是迫不及待地翻閱，每次發(fā)書就 像過(guò)節(jié)一樣興奮。每周星期二的晨會(huì)課是我們固定的“讀書時(shí)間”， 起先都是我在讀故事，可不知不覺(jué)孩子們也參與了這個(gè)舞臺(tái)。第三招：巧借書眾所周知“書非借不能讀也?！痹凇敖琛钡倪^(guò)程就是家長(zhǎng)、老師 的引導(dǎo)過(guò)程，我讓每周表現(xiàn)最好的同學(xué)向我借一本書;每周一次的閱 讀課，帶上自己在本周中看過(guò)得好書，與別人交換看；在各方面表現(xiàn) 良好，星數(shù)累計(jì)40顆的邀請(qǐng)至家中借書。連續(xù)4周被評(píng)為“閱讀

3、之 星”的就晉升為“小書蟲俱樂(lè)部”會(huì)員， 發(fā)給“喜報(bào)”， 讓家長(zhǎng)滿足 他一個(gè)愿望， 當(dāng)然這些愿望大多是買我給推薦書， 一來(lái)二去學(xué)生的書 架不知不覺(jué)豐富起來(lái)了。 除此之外， 還鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生到圖書館辦理借 書證。第四招：豐富多彩的活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，承接校園“閱讀節(jié)”搭建展示平臺(tái)，營(yíng)造更濃的 校園閱讀氛圍。從各班課前的經(jīng)典誦讀、班級(jí)圖書角的建立；從“繞 口令比賽”“成語(yǔ)故事大比拼”“歇后語(yǔ)擂臺(tái)賽”： 到跨年段的讀書 交流會(huì)的開展、全國(guó)的征文比賽：從各年段的閱讀成果展示到十佳 “書香家庭”“書香班級(jí)”的評(píng)選； 從中年級(jí)學(xué)生自編自導(dǎo)的“童話 劇場(chǎng)”演出， 到高年級(jí)學(xué)生的主題性辯論賽的開展， 課外閱讀浪

4、潮一 浪高過(guò)一浪，期末全校全員參與的“名家名篇誦讀”活動(dòng)，更是將“閱讀節(jié)”推向了高潮。 在活動(dòng)中， 家長(zhǎng)、老師、學(xué)生攜手暢游書海， 享受閱讀，讓閱讀成為生活中的一件樂(lè)事。二、從“實(shí)”入手，提升閱讀品味。當(dāng)孩子們對(duì)書漸漸有了興趣時(shí)，我們就應(yīng)該在閱讀的內(nèi)容上加以 引導(dǎo)，悄悄地提升閱讀的品味。1、從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。小學(xué)時(shí)期兒童正處于知識(shí)的渴 求期，他們對(duì)天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇，每天有許許 多多的新的“為什么”提出。 大人在這個(gè)時(shí)候也時(shí)常因自己知識(shí)貧乏 而感到尷尬，這時(shí)我們就向他們推薦少兒百科全書、 十萬(wàn)個(gè)為 什么宇宙探索等書，鼓勵(lì)他們自己去找答案。這時(shí)孩子們往往 會(huì)被自己的新發(fā)

5、現(xiàn)所激動(dòng)。2、從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物?，F(xiàn)代孩子對(duì)一些“另類” 作品興趣很濃，整天看腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話集，那么我們就把更睿智的伊索寓言阿凡提的故事等介紹給他們，愛看漫畫，咱們介紹 父與子，不正合時(shí)機(jī)嗎？3、要適應(yīng)孩子們的時(shí)尚需求。前幾年，英國(guó)女士JK羅林的五 本厚厚的哈利波特不正風(fēng)靡校園嗎？如今，楊紅櫻的淘氣寶 馬小跳、鄭淵潔的皮皮魯魯西西系列， 不是都讓孩子們癡迷不已嗎？4、要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典名著，純凈孩子的精神世界。余秋雨先生 認(rèn)為，幼小的心靈純凈寬闊， 由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文 化向往。對(duì)兒童而言，除了中國(guó)的四大名著、國(guó)外的唐吉柯德 等成人經(jīng)典外，他們更有自己的景點(diǎn)： 綠野仙蹤

6、 狐貍列娜的故 事以及安徒生、格林兄弟、楊紅纓、鄭淵潔、曹文軒等等，都會(huì)讓 他們愛不釋手。三、從“細(xì)”入手，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。孩子們的注意力常常無(wú)法持久，如何讓這種興趣長(zhǎng)久不衰，養(yǎng)成 閱讀的習(xí)慣呢？“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格做好“6個(gè)每”是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。1、每周一節(jié)固定的閱讀課,只可 增不可減。2、每周星期二的晨會(huì)課，作為讀書時(shí)間交流欣賞名篇佳 作。3、每個(gè)學(xué)生都擁有自己的讀書筆記。4、每個(gè)學(xué)生的書包里每天 都至少有一本自己喜歡的課外書。5、每天至少讀三十分鐘的書報(bào)。6、 每周一次閱讀成果檢查， 將一些愛看書的孩子發(fā)展為班級(jí)“小書蟲俱 樂(lè)部”會(huì)員。為了讓這些要求能落實(shí)到實(shí)處，

7、我們還在家長(zhǎng)會(huì)上做了 專門的討論和宣布， 從而和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)， 還專門設(shè)計(jì)了“閱讀評(píng)價(jià) 表”，以便及時(shí)反饋，互相監(jiān)督。四、從“效”入手，分享閱讀樂(lè)趣?！皩W(xué)而不思則惘， 思而不學(xué)則殆。 ”學(xué)生有了一定的閱讀能力后， 書就越讀越快， 如果我們的閱讀僅僅停留在“閱”“讀”的水平， 即 使背下來(lái)，就像孩子們機(jī)械的摘抄，但不進(jìn)行思考，這樣的閱讀談不 上對(duì)作品的理解與感悟，也就無(wú)法將書本的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。 這時(shí)我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)停下來(lái)思考，留下那轉(zhuǎn)瞬即失的獨(dú)特體 驗(yàn)，從而閱讀轉(zhuǎn)化成為個(gè)性化的行為。于是我們學(xué)校又開發(fā)了我閱 讀我做主的校本課程，憑借閱讀方法的系統(tǒng)指導(dǎo)，以快樂(lè)語(yǔ)文 讀寫天地或共讀一本書為載體，要求學(xué)生在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)、 勾勾 畫畫， 甚至寫上自己的幾句感受，或“依葫蘆畫瓢”也來(lái)幾句經(jīng)典詩(shī) 句。孩子們?cè)谧约旱淖x書筆記本里自由地或摘抄背誦， 或?qū)W著寫寫文 章都樂(lè)在其中。當(dāng)然，孩子們閱讀一些童話故事，或名著故事時(shí)，大可不必“動(dòng) 筆墨”。而是采用講故事、讀書交流會(huì)、朗誦比賽、制作讀書卡、資 料卡、故事卡、課本劇表演等方式，這些都能積淀語(yǔ)言，讓閱讀的體 驗(yàn)留下自己的痕跡。我們珍視、鼓勵(lì)閱讀體驗(yàn)的差異。只有這樣，課 外閱讀才是鮮活的、有個(gè)性的、有趣的、有效的；只有這樣，課外閱 讀才可能成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，才能真正享受到閱讀的樂(lè)趣。兩年來(lái)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：讀書，使孩