鐵絲網(wǎng)上的小花快速閱讀

1、鐵絲網(wǎng)上的小花快速閱讀二戰(zhàn)時期的畫面在我們的腦海中多半都是一幅幅黑白的影像，這或許是由于上世紀三四十年代對我們來說已經(jīng)十分遙遠，而人們對于遙遠年代的回想似乎都是以黑白圖像居多； 也或許是由于我們所接觸到的二戰(zhàn)史料多是在人類發(fā)明彩色攝影術之前的黑白照片，即使是斯皮爾伯格拍攝的反映納粹屠殺猶太人的電影，在把鏡頭拉回40年代的時候也采用了黑白畫面。但是當我翻開由 意大利畫家羅伯特 英諾森提創(chuàng)作的這本鐵絲網(wǎng)上的小花時，出 現(xiàn)在眼前的不僅僅是一幅幅類似于超級寫實畫法的反映二戰(zhàn)時期一個德國小鎮(zhèn)的彩色畫面，我的感覺更像是站在一扇打開的窗子前看著發(fā)生在窗外的真實故事一一書中的彩色畫面與我腦海中二戰(zhàn)時期的影像迥

2、然不同，它們清晰、真實，逼真得會讓人時時產(chǎn)生可聽、可感、觸手可及的幻覺。在場景不斷變換的畫面中，讀者在關注故事情節(jié)發(fā)展的同時，還不得不常常停下來仔細欣賞畫家在每一幅畫面中精心設計的一磚一瓦、一草一木、一個個人物的衣著、動作，甚至表情。這是以一個小女孩的視角講述的發(fā)生在一個德國小鎮(zhèn)上的故事。女孩名叫羅斯布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時期她所居住的 德國小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列紛擾喧鬧的事件一一人們手持 納粹小旗向卡車上的德國士兵歡呼致意，一批批青年穿上軍裝被來到小鎮(zhèn)上的卡車帶走了， 裝甲車從他們學校教室窗子下一輛接一輛地向東開過去。她目睹了一個小男孩從一輛裝滿 男男女女的囚車上跳下逃走，一名納粹士兵端著沖鋒槍在

3、后面追逐。小男孩被迎面而來的 鎮(zhèn)長攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回到囚車上。囚車載著那些人遠去了。羅斯布蘭奇不知道那輛囚車會開往何處，好奇心促使她向囚車開走的方向追去。她沿著囚車的車轍 印來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后 面站著一群瘦弱不堪的人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都戴了一個黃色的六角星（納 粹分子強迫猶太人佩戴的標志）。他們之中還有很多兒童。羅斯布蘭奇得知那些孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。此后，她經(jīng)常帶著食物來 到這兒，把吃的東西送給鐵絲網(wǎng)里面的孩子們。直到有一天，大霧彌漫，空地上的情景突 然變了：鐵絲

4、網(wǎng)被拆除了，里邊的木板房也不見了，不遠處晃動著德國士兵模模糊糊的身 影。突然，一聲槍響作為純真、善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡 的槍口下。這種悲劇式的故事結(jié)尾給讀者以深深的心靈震撼，促使我們久久地回味發(fā)生在六十多年前的那場人間災難。我們注意到，畫家在每一幅畫面中都刻意設置了一些具有某種象征意義的元素，向兒童讀者解讀畫面中隱含的這些象征符號和某些細節(jié)，有助于小讀者全面理解故事的內(nèi)涵和畫家的繪畫語言。例如在正文第一幅畫面中，一些德國士兵在登上一輛卡車，鎮(zhèn)長站在一個高臺上，一個德國士兵和一個軍官分列鎮(zhèn)長兩邊，他們面前垂下一面很大的納粹黨旗。下面是一些向卡車上的德國兵

5、揮手致意的男女老少，他們一些人手里也拿著納粹小旗。面包店二樓上的窗口里還有些居民也探頭向納粹兵揮手致意，有的手持納粹旗幟，一個居民的窗口前還垂下一面挺大的納粹旗。甚至我們的小主人公手里也拿著一面納粹旗。從這個畫面來看，當時整個小鎮(zhèn)、整個德國都被納粹所裹脅，成了納粹黨的狂熱支持者。這幅畫面中還有一個值 得注意的細節(jié)，那就是包括故事小主人公在內(nèi)，有兩個小女孩的頭上都扎著鮮紅色的蝴蝶結(jié)。 鮮紅的蝴蝶結(jié)與紅色的納粹旗形成了鮮明的對比，但是它們的寓意卻截然相反。納粹的紅色旗幟是我們公認的一種邪惡的象征，而女孩頭上的蝴蝶結(jié)則是純潔、天真和人的善良本性 的代表。頭扎紅色蝴蝶結(jié)的羅斯布蘭奇幾乎出現(xiàn)在故事結(jié)束前

6、的每一幅畫面中，直到她最后一次出門去給集中營里的猶太兒童送食物。在這幅畫面中，羅斯頭上的紅色蝴蝶結(jié)突然不見了，這是一種不祥的預兆，這也暗示著純潔善良的小主人公將被扼殺的命運。在故事正文的最后一幅畫面中，漫山遍野萬木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個 山坡。這是人性未泯、正義最終戰(zhàn)勝邪惡的象征，也是善良純真的美德重回人間、生機勃 勃的象征。在故事的其他一些畫面中，我們還能看到涂在墻上的德文標語口號，什么 元首萬歲” 德意志必勝” 勝利屬于我們”等等，暗示納粹的恐怖宣傳籠罩了德國的各個角落， 更加襯托了小主人公的所作所為承受的巨大風險。以兒童為讀者對象的這本圖畫書中并沒有出現(xiàn)任何血腥

7、殺戮的場景，但是它卻用間接 的手法清晰地傳達了戰(zhàn)爭給人們帶來的災難。它以平實、簡潔的敘述語言和精美逼真的彩色畫面深深吸引了小讀者的注意力，讓他們能在看似平淡的故事情節(jié)中去了解和體味納粹 的邪惡以及猶太民族在二戰(zhàn)中經(jīng)受的苦難。更為重要的是，對涉世未深的孩子來說，書中 的主人公為什么會主動地在那種恐怖狂熱的氛圍中，甘冒風險為那些被囚禁的猶太兒童送 去食物？她的冒險動機是什么？我想，作者要傳達給小讀者們最重要的信息還是做人的基 本良知。如果小讀者們能夠反復閱讀這本書，他們會從中發(fā)現(xiàn)越來越多的內(nèi)涵，他們會逐 漸發(fā)覺善良、同情、愛心、勇敢等品德是多么的美好，在別人需要你幫助的時候伸出援手 應該是人性中固

8、有的美德。 當小讀者多次閱讀這本書，能夠理解故事主人公所作所為的意義， 能夠明白故事主人公為什么會那樣做的時候，他們便會潛移默化地樹立起對人類美德更加正面的認識。這不僅僅是一本反映第二次世界大戰(zhàn)和納粹分子對猶太人大屠殺的書，更是一本涉及兒童美德教育和美好心靈培養(yǎng)的書。運用二戰(zhàn)和納粹對猶太民族進行大屠殺的素材對低齡兒童進行美德教育是西方文化教育界十分重視的一種方式。反觀亞洲，二戰(zhàn)期間日本侵略軍對南京軍民的大屠殺歷歷在目，鐵證如山，而現(xiàn)今日本右翼分子 卻百般抵賴，想方設法試圖抹去人們的這段悲慘記。在這種情況下，我們中國的作家和畫家尤其應該拿起手中的筆， 以這種圖畫書的方式，讓我們的低齡兒童也能從小

9、了解 日本法西斯 對中國人民犯下的滔天罪 行，從而培養(yǎng)他們的民族自強意識，讓他們認知善良、同情和愛心是一個人，乃至一個民族的基本道德準則。羅斯布蘭奇(Rose Bianche )在法語中的意思是 白色的玫瑰”白色的玫瑰象征著 純潔無瑕和本真，象征著高貴的品性和美麗的人生。這本書不僅講述了一個有關戰(zhàn)爭和大屠殺的故事，它還讓讀者知道純真、 善良、愛心是人類不可或缺的美德 。故事聽起來是悲 劇，作者卻不以說悲劇的手法來寫，全書都以陰沉的色調(diào)作主調(diào)，但小女孩死 后，畫面反而充滿生機，除了最后這幅畫，全書都以由上而下的視角去處理， 是看不到天空的，只有結(jié)局時才看到新生的紅花和藍天，象征明天充滿希望。鐵絲網(wǎng)上的小花測試題一、填空題：1、 這個故事發(fā)生在 時期,主人公名叫。她是一個國小女孩。2、故事的轉(zhuǎn)折點在小女孩跟蹤一輛汽車，在一片開闊地發(fā)現(xiàn)了 _。于是她決定 _ 。3、 這個故事中，遭到德軍屠殺的人是人。4、 繪本結(jié)尾處描寫春天的景色時，花終于從地下冒出 了芽。二、問答題：1、文章中兩次描寫到她頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)，在全文中起到什么作用？2、閱讀本文后，你認為布蘭奇是個怎樣