2019高考小說(shuō)閱讀答題技巧

1、精品文檔高三小說(shuō)閱讀答題技巧注意：做閱讀題答不準(zhǔn)的最大原因的是什么？沒(méi)有弄明確白對(duì)應(yīng)文段的層次和意思，沒(méi)有弄清對(duì)應(yīng)文段講這個(gè)意思跟上下文的因果關(guān)系。正確做法是：弄明白題目要求答什么后，再深入分析對(duì)應(yīng)文段的層次、概括 層意，然后思考與上下文各方面的因果關(guān)系，最后才答題。一、讀懂文本（7分鐘）：一看主觀題、形成問(wèn)題鏈。二速讀：邊讀邊畫(huà)出邊有關(guān)人物（身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、生活環(huán)境、 性格等詞句）、情節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件前因后果、場(chǎng)面等詞句）、環(huán)境 背景、主題（開(kāi)頭、結(jié)尾、意味深刻處的詞句）、尤其注意探索考題相關(guān) 內(nèi)容。三精讀：做到五點(diǎn)： 一明線索情節(jié)層次； 二明主次人物的關(guān)系及主要 人物的典型性格

2、； 三明確環(huán)境及作用； 四明確主題（聯(lián)系情節(jié)、環(huán)境、 人物）五在此基礎(chǔ)上思考考題相關(guān)內(nèi)容并批注答案關(guān)鍵詞。二、情節(jié)構(gòu)思（分析結(jié)構(gòu)）六種題型題型1.概括故事情節(jié)切分角度：以事件的相對(duì)完整性為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的變化、新的 人物出場(chǎng)來(lái)靈活切分。從故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局分析；抓 住線索分析（某人、某物、某事、空間、時(shí)間、作者情感；明線暗線， 主線副線）；從場(chǎng)面或事件發(fā)展變化脈絡(luò)分析（從時(shí)間地點(diǎn)的變化看先 后寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面或事件）；從人物心理或性格發(fā)展變化階段分析（抓住 心理感情變化線）概括表述：按照主要人物何時(shí)何地做何事的格式概括；事件涉及對(duì)象要 前后一致；對(duì)事件的敘述要完整；要避免前后情節(jié)的

3、相互交錯(cuò)。注意， 雙線結(jié)構(gòu)小說(shuō)概括情節(jié)要把明暗兩個(gè)主人公各自的情節(jié)進(jìn)程梳理出來(lái)。 題型2指出線索：（1）線索有：某人、某物、某事、空間、時(shí)間、作者情感、明線暗線。 尋找途徑：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)（人、物）。（2）表述：一要指出線索：如是雙線還要指出明線暗線（主線副線） 分別是什么，指出明暗線交織連接的共同點(diǎn)是什么。 如魯迅小說(shuō)藥"華 家故事？和？夏家故事 ？的連接點(diǎn)就是 ？藥？二要結(jié)合內(nèi)容說(shuō)作用： 使情節(jié)更加集中緊湊，使人物性格更加突出，形象更加豐滿(mǎn)，使主題更 加豐富。題型3概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或構(gòu)思技巧：一指出以下方面存在的特點(diǎn)：1、線索，2、安排情節(jié)的技巧（懸念法、 誤會(huì)

4、法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法、環(huán)環(huán)相扣、一波三折、跌宕起伏、 襯托、鋪墊、伏筆照應(yīng)等），3敘述視角（?我？有限視角；？他？無(wú)限視 角；有時(shí)兩種交叉），4、敘述方式（順序、倒敘、插敘、平敘 分?jǐn)ⅲ簲?述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事）5、材料詳略。二結(jié)合內(nèi)容分析每個(gè)特點(diǎn)作用。具作用如下：（1）敘述人稱(chēng)及其作用：第一人稱(chēng) ？有限視角？只能局限于敘述人的 所見(jiàn)所聞，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于 抒發(fā)感情；第二人稱(chēng) 增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三 人稱(chēng) 能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制， 反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由；人稱(chēng)交叉 使用第

5、一人稱(chēng)的，往往穿插第三人稱(chēng) 的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域，使用第三人稱(chēng)的，則常常夾雜 進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等人稱(chēng)交叉敘述的方法，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使敘述的 對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。（2）.敘述方式及其效果：順序使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；倒敘， 制造懸念，引人入勝；插敘，或?qū)χ饕楣?jié)或中心事件補(bǔ)充敘述，使情 節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，或照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明前文，或上下銜 接，過(guò)渡自然，或做必要的鋪墊、為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)；平敘（分?jǐn)ⅲ?，使條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈；補(bǔ)敘，是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充 交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到 出人意料的效果。（3）

6、安排情節(jié)技巧（構(gòu)思技巧）及其作用搖擺式？一波三折？）。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。 歐亨利式（突轉(zhuǎn)法），在結(jié)尾出其不意地揭示真相，常收到意料之外、 情理之中的效果，增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。延遲式，作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)輅障礙，又 不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)， 實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。如牲畜林。懸念，吸引讀者、引人入勝。 抑揚(yáng)：對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所 料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增 強(qiáng)作品的可讀性。伏筆，指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)

7、先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)， 情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。照應(yīng)：是篇章間的伏筆照應(yīng)，又 叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。抑揚(yáng) 指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文 勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀 性。照應(yīng) 是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò) 清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。對(duì)比，對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突 出主題。（11）襯托，描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為 正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主 題更鮮明。（12）鋪墊，也稱(chēng)鋪

8、敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物 而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，突 出文章主旨。題型4分析某處情節(jié)（句段）作用題一是審清題目指向，二是精讀所給文字內(nèi)容層次、看屬什么描寫(xiě)及其與上下文的因果關(guān)系，三是從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、讀者五個(gè)角度、 并結(jié)合所在位輅分析其作用的突出點(diǎn)。四是表述不能只貼標(biāo)簽，要結(jié)合 小說(shuō)具體內(nèi)容。綜合思考5個(gè)角度的作用術(shù)語(yǔ)：一指向情節(jié)（結(jié)構(gòu)）的作用。為下文情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推 動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；形成線索，貫穿全文；設(shè)輅懸念，激發(fā)讀者的閱讀 興趣。二指向人物一表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，暗示人物心理，或與其他人物的 關(guān)系等。三指向主題一看它是

9、否表現(xiàn)主旨或深化主題。四指向環(huán)境一看 它是否描寫(xiě)或暗示了自然（社會(huì)）環(huán)境，是否突出了環(huán)境的特點(diǎn)等。五指向 讀者一激發(fā)讀者的閱讀興趣，留下想象空間，令人回味、深思。不同位輅的情節(jié)（句段）的作用：a.小說(shuō)開(kāi)頭常見(jiàn)作用：環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情 基調(diào)。情節(jié)作用：為情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。人物作用：交 代人物身份，表現(xiàn)人物性格。主題作用：開(kāi)篇點(diǎn)題。讀者作用：提出疑 問(wèn)，引發(fā)讀者思考；設(shè)輅懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。b.小說(shuō)中間常見(jiàn)作用：情節(jié)作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏筆。照 應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，

10、結(jié) 構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在精品文檔小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。人物作用：表現(xiàn)人物的性格（心理），強(qiáng)化人物情感。主題作用：深化主旨， 突出（暗示）主題。c.小說(shuō)結(jié)尾常見(jiàn)作用：情節(jié)（結(jié)構(gòu)）作用：總結(jié)上文；照應(yīng)前文（標(biāo)題）；戛然而止；使情節(jié)更完整； 歐亨利式結(jié)尾。人物作用：使人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明。主題作用：卒章顯志，總結(jié)（深化、升華）主題，加深情感。讀者作用：引起讀者深思， 回味悠長(zhǎng)。題型5,如何分析小說(shuō)中的典型細(xì)節(jié)或反復(fù)出現(xiàn)情節(jié)的作用從以下4個(gè)方面考慮：1.營(yíng)造某種氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；2.刻畫(huà)人物性格, 表現(xiàn)人物愛(ài)好、追

11、求，烘托人物心情和心理，3.暗示、深化主題，影射象 征，4.突出時(shí)代氣氛，展示地方特色；或者引起讀者關(guān)注。答題模式：作用點(diǎn)（五個(gè)指向）+體現(xiàn)點(diǎn)題型6賞析小說(shuō)結(jié)尾答題模式：答題模式：結(jié)構(gòu)作用（與小說(shuō)題目、開(kāi)頭等處的關(guān)系）+情節(jié)作 用+表現(xiàn)人物作用+表現(xiàn)主題作用+讀者作用。附注：小說(shuō)常用結(jié)尾方式及作用.（1）出人意料的結(jié)局，作用從結(jié)構(gòu)安排 上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生 震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨。（2）令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性

12、格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（3）大團(tuán)圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗(yàn)上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。（4）戛然而止、留下空白式。作用，耐人尋味，留下了？空白？讓讀者想象進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（5）補(bǔ)敘式。這種結(jié)尾常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋?xiě)夷畹淖饔茫谷宋镄蜗蟾油暾?，深化主旨。?）卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋?xiě)夷?、揭示主題的作用。三、環(huán)境描寫(xiě)4種題型題型1分析概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)題第一步：審題干，分清是

13、自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。第二步，從以下途徑多角度分析特點(diǎn)：找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所抓特點(diǎn)。弄清人際關(guān)系的特點(diǎn)（友善、緊張、冷漠等等）把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點(diǎn)（壓抑、愉悅等）從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫(xiě)中理解環(huán)境的特殊特點(diǎn)。從人物身份、對(duì)話、情節(jié)發(fā)展以及寫(xiě)作時(shí)間等了解人物活動(dòng)背景特點(diǎn)。第三步，用幾個(gè)形容詞或形容性概括，可摘取文中的詞語(yǔ)，可用自己的語(yǔ)言概括。題型2分析社會(huì)環(huán)境作用題第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句（見(jiàn)上分析特點(diǎn)途徑）及特點(diǎn)第二步，按照以下角度結(jié)合內(nèi)容分析：（1）人物作用，交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物

14、性格；（2）情節(jié)作用，制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾；（3）主題作用，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。第三步，按答題模式表述：（1）突出（烘托、描寫(xiě)、交代）了，為活動(dòng)提供了背景，與（情節(jié)）形成對(duì)比；（2）烘托（襯托、映襯）了（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造的形象。題型3分析自然景物的特點(diǎn)及寓意第一步，審清題，注意景物特點(diǎn)？與？景物描寫(xiě)的特點(diǎn)？的區(qū)別，后者要求答的是 ？景物描寫(xiě)的技口手法）?第二步，分析自然景物的特點(diǎn)及寓意：從形、聲、色等方面來(lái)感知景物特點(diǎn)（調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)），并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，尋找能反映這些景物共同特征的形容詞概括。分析寓意，一要關(guān)注運(yùn)用

15、的手法，或隱喻，或象征，二要結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)（技巧）的思考角度：（1）看如何抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫(xiě)。（2）看如何調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多 種感官進(jìn)行描繪。（3）看寫(xiě)景層次，觀察角度（遠(yuǎn)近高低、俯仰）。（4）看 動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（5）白描和工筆。（6）修辭手法。作用效果參見(jiàn)環(huán)境部分題型4自然景物作用。題型4分析自然景物的作用第一步，分析角度：景物描寫(xiě)的基本作用及不同位輅作用（1）掌握景物描寫(xiě)的基本作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；渲染氣氛，奠定基調(diào)；暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；象征

16、、 暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系 ）；暗示、 鋪墊或展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（場(chǎng)景轉(zhuǎn)換）；作為情節(jié)線索，勾連故事； 揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)，情景交融，營(yíng)造意境。（2）特別注意結(jié)合不同位輅分析作用：位于開(kāi)頭，給全篇？定調(diào)？。或者定下情感基調(diào)，或者定下敘述基調(diào),使得敘述更舒緩自然、順理成章。位于人物出場(chǎng)前，導(dǎo)引人物出場(chǎng)。輅于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。輅于人物的描寫(xiě)之中，揭示人物的性格，烘托人物的心理。（5）作為小說(shuō)的主背景，可能是作為一種象征。如海明威老人與海 中的大海。（6）其他位輅，營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者。第二步，按照下面模式答題指向環(huán)境：交

17、代時(shí)間（背景），營(yíng)造氛圍，渲染氣氛。指向情節(jié)：推動(dòng)發(fā)展，暗示轉(zhuǎn)換，勾連情節(jié)，為做 鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：暗示思想，側(cè)面寫(xiě)，性格，烘托心理。指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化主旨。四、人物形象3種題型題型1分析概括人物形象特點(diǎn)與性格特點(diǎn)第一步，審題，分清是分析形象特點(diǎn)還是性格特點(diǎn)，是概括，還是要 分析。？概括？題只需列出形象或性格特點(diǎn)，？分析？題需在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn) 要結(jié)合文字分析。第二步，從小說(shuō)開(kāi)頭至結(jié)尾，邊搜索以下幾個(gè)方面邊用準(zhǔn)確詞語(yǔ)批注： 從人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等分析，從人物的肖像、 語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、心理及側(cè)面描寫(xiě)等分析，從不同的情節(jié)人物不同 的表現(xiàn)分析，從典型環(huán)境中分

18、析人物典型性格，作者對(duì)人物的直接 議論或者作者借作品中其他人物間接議論的語(yǔ)句分析。從上述幾個(gè)方面 首先分析身份、外在形象特點(diǎn)，再分析內(nèi)在特點(diǎn)，一是個(gè)性性格，二是 人生態(tài)度（生活態(tài)度），三是待人接物（對(duì) 文中人物、事物、事件的心境與態(tài)度），四是成長(zhǎng)事業(yè)（對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)工作、心境與態(tài)度），五是注意正面的特點(diǎn)、不足的方面等。第三步，按下面幾個(gè)方面合并歸類(lèi)分點(diǎn)回答（注意概括分析人物形象或形象特點(diǎn)，包括下面6點(diǎn)，而性格特點(diǎn)包括下面的2-6點(diǎn)）：（1）分析身份、外在形象特點(diǎn)等；（2）個(gè)性性格（心理情感），如開(kāi)朗、 木訥；（3）生活態(tài)度（人生態(tài)度），如豁達(dá)樂(lè)觀、勤儉；（4）待人接物（品 行操守），如大方

19、、斤斤計(jì)較、善良；（5）成長(zhǎng)事業(yè)，如有志向、刻苦、 堅(jiān)持不懈；（6）另一面的特點(diǎn)。特別注意一，準(zhǔn)確使用性格形象術(shù)語(yǔ)：人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語(yǔ)。如正面人物常用以下詞語(yǔ)概括： 正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂(lè)于助人、寬容、大度、嚴(yán)于 律己、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專(zhuān)一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢、忠貞、忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡(jiǎn)樸、廉潔、博 學(xué)、能干、一視同仁、正直無(wú)私、義無(wú)反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰 清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換 成相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。如圓滑 狡猾虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸 詐等。特別注意二點(diǎn)：1、如何做到準(zhǔn)確？（1

20、）、正面形象用褒義詞，反面形象用貶義詞，豐滿(mǎn)形象，有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn) （2）抓具體言行分析時(shí)，不能孤立地分析，應(yīng)著眼全篇，前后觀照，結(jié)合作品的大背景和具體的情景來(lái)分析。（3）要參考人物的身份、地位及其所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。（4）使用概括形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)要字斟句酌，認(rèn)真推敲，最好能借用原文中的詞語(yǔ)。2.如何解決不全面？（1）對(duì)人物描寫(xiě)的內(nèi)容一字不漏地篩選出來(lái)， 做到邊閱讀邊批注，邊修訂。（2）不要忽視從側(cè)面（別人的反應(yīng)、環(huán)境特點(diǎn)）描寫(xiě)中批注特點(diǎn)。（3）批注后合并歸類(lèi)不遺漏，多寫(xiě)幾條。題型2局部分析概括人物心理、情感、性格的題思考步驟：（1）分清類(lèi)型，整體把握情節(jié)細(xì)讀所給文字，分清是哪類(lèi)（些）

21、描寫(xiě)，理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，看這段言行之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫(xiě)有因果關(guān)系，揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)情感變化。（3）分析到位，思考他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說(shuō)，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？（4）考慮特殊，充分思考人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和情感的豐富性。題型3分析形象的作用題1、分析主要人物形象題的思考角度：（1）.對(duì)情節(jié)的作用：考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用，人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化？（2）對(duì)主 題的作用，分析塑造人物的用意：反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托什么情感。（3）人物形象的社會(huì)意義：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思 想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析

22、人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種 啟示，思考作者寫(xiě)作意圖（告訴、呼吁什么）。2、分析次要人物作用題從5方面思考；（1）.?自身作用？，自身具有什么鮮明的性格特點(diǎn)，渲染了什么氣氛，奠定了什么基調(diào)。（2）.?襯托主要人物？，使主要人物性格更加鮮明，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪 種襯托，是怎樣襯托的，。（3）.?情節(jié)作用？，主要是線索作用，推動(dòng)（串 起）故事情節(jié)發(fā)展。（4）?主題作用？，是指次要人物與主要人物一起豐富、 深化了主題。（5）?我的作用？，小說(shuō)中的 ？我？作為見(jiàn)證人、增強(qiáng)小 說(shuō)的真實(shí)性的作用。（6）暗示或交代社會(huì)環(huán)境。次要人物往往是社會(huì)環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。3分析小說(shuō)中物象的作用題

23、：分析？自身作用？，自身有什么獨(dú)到特點(diǎn)， 渲染什么氣氛，鋪設(shè)什么背景等。？人物作鼬人物什么性格。從哪個(gè)角度突出表現(xiàn)了主要人物的什么特點(diǎn)和性格。情節(jié)結(jié)構(gòu)作用？ 反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作用。 ？點(diǎn)題作用?，揭示了怎樣的主題深化了怎樣的主題。環(huán)境作 用？，襯托環(huán)境。指的是它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的襯托或暗示，對(duì) 人物活動(dòng)的具體環(huán)境有哪些作用。具有怎樣的象征意義。五、藝術(shù)手法-技巧運(yùn)用與語(yǔ)言藝術(shù)5種題型1、題目如果問(wèn)藝術(shù)手法一般要考慮小說(shuō)以下幾個(gè)方面的突出點(diǎn)來(lái)作答: 敘述藝術(shù)，包括敘述人稱(chēng)、敘述方式（見(jiàn)情節(jié)題型 3<1><2> ）和敘

24、述 線索（見(jiàn)情節(jié)題型2） ; （2）、描寫(xiě)藝術(shù)，包括景物描寫(xiě)（見(jiàn)下題型1）、 人物描寫(xiě)（見(jiàn)下題型2）場(chǎng)景描寫(xiě)（見(jiàn)下題型3） ; （3）情節(jié)安排及構(gòu)思 技巧（見(jiàn)情節(jié)題型3<3>、及題型6開(kāi)頭、結(jié)尾）；（4）、小說(shuō)語(yǔ)言個(gè)性化 特點(diǎn)與語(yǔ)言風(fēng)格（見(jiàn)下）。2、答題模式：藝術(shù)手法+簡(jiǎn)述實(shí)例，說(shuō)明表達(dá)的具體內(nèi)容+藝術(shù)效果。題型1賞析小說(shuō)敘述故事的藝術(shù)答題模式：敘述方式及效果+敘述線索及效果+敘述人稱(chēng)及其作用+敘述角 度及效果題型2賞析景物描寫(xiě)特點(diǎn)（技巧）題的思考角度（見(jiàn)環(huán)境題型3）題型3、賞析人物描寫(xiě)方式題：總作用是交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性 格、品質(zhì)。具體說(shuō)（1）正面直接描寫(xiě)：肖像、神態(tài)、

25、動(dòng)作描寫(xiě)，作用是 更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征；語(yǔ)言描寫(xiě)，其一是刻畫(huà)人物性格， 反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，其二是描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使 形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上；心理描寫(xiě)，直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感 情（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā) 展；細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物性格、愛(ài)好、追求。深化主題。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。渲染時(shí)代氣氛、地方特色。渲染人物心情、心理活動(dòng)。（2）間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）：分為三點(diǎn)，借助次要人物烘托，借助物象烘托，借助環(huán)境烘托，共同作用是引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，烘托氣氛，含蓄曲 折地表現(xiàn)人物形象。題型4賞析場(chǎng)景描寫(xiě)：先分析場(chǎng)景描寫(xiě)手法，再指出作用。場(chǎng)景以

26、人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)，一般由人物、事件和環(huán)境組成。分析時(shí)可結(jié)合景物描寫(xiě) 的角度分析。作用有：（1）給全篇？定調(diào)？，使敘述更加自然；（2）營(yíng)造意境和渲染氣氛； （3）導(dǎo)引人物出場(chǎng)；（4）揭示人物性格；（5）作為一種象征。題型5賞析語(yǔ)言藝術(shù)題（1）賞析語(yǔ)言包括小說(shuō)中人物的語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言（敘事、描寫(xiě)人、評(píng)論、 抒情的語(yǔ)言）（2）從下列角度思考并指出在下列幾個(gè)方面的特點(diǎn)：其一，看用詞，其 藝術(shù)效果是凝練、細(xì)膩、形象、逼真，能夠形象地表現(xiàn)人物形象，刻畫(huà) 人物心理，同時(shí)也能極好地表現(xiàn)小說(shuō)的主題。其二看修辭，注意比喻、 雙關(guān)、擬人等修辭手法的藝術(shù)效果分析。其三看描寫(xiě)，如白描、細(xì)描、 動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、視

27、嗅聽(tīng)結(jié)合（有色有聲）等。其四看句式，駢句、長(zhǎng) 短句、對(duì)偶句、排比句，還有成對(duì)并舉的句子（常常是對(duì)比）等。（3）通過(guò)上述角度明確人物語(yǔ)言的特色： 或幽默、或莊重，或委婉含蓄、 或直來(lái)直去，或簡(jiǎn)潔、或啰嗦，或羞羞答答、或大大方方，或粗野、或 莊重；（4）通過(guò)上述角度明確作者語(yǔ)言風(fēng)格：可從語(yǔ)言的地域特色、時(shí)代特色、生活特色等角度思考，如鄉(xiāng)村題材 （包括人物語(yǔ)言），常常通俗樸實(shí)， 具有地方特色；城市小市民題材，常常細(xì)膩委婉，寓意很深；可從語(yǔ) 體色彩體會(huì)，口語(yǔ)，樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、生動(dòng)、有地方色彩；書(shū)面語(yǔ)， 莊重、典雅、含蓄深沉；語(yǔ)言風(fēng)格用詞，如幽默、辛辣、平實(shí)、華麗、 豪放、婉約、明快、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉

28、等。般并不題型6、賞析表現(xiàn)手法題。小說(shuō)題直接問(wèn)？表現(xiàn)手法 ？的題目，-是考查刻畫(huà)人物的手法及其作用，而是指象征、對(duì)比、襯托 （正面襯托、 反面襯托）、鋪墊、懸念、倒敘、插敘、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、正面描寫(xiě)（直 接描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)、側(cè)面襯托）、托物言志、以物喻人、細(xì)節(jié) 描寫(xiě)、白描及各種修辭手法等。其效果見(jiàn)情節(jié)部分題型3.補(bǔ)充作用：（1）、白描、突出景物或人物特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔傳神。（2）、象征，把特定 的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn) 力。（3）諷刺手法，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。六、小說(shuō)探究題5種題型要審準(zhǔn)題目：明確探究的重點(diǎn)是在于人物方面，是在情節(jié)方面，還

29、是 在技巧方面、主題觀點(diǎn)方面；小說(shuō)所有探討題必須深鉆文本后從小說(shuō)情 節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及技巧、人物性格及塑造方法、主題或創(chuàng)作意圖、環(huán)境作用、 表現(xiàn)手法等方面多角度分析回答。A、標(biāo)題探討小說(shuō)題目有什么作用1、交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。2.設(shè)輅了懸念。3.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。4.為塑造和突出人物形象服務(wù)。5.推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。6、突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表 現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。深鉆文本，從下列幾方面考慮：1深鉆標(biāo)題詞的含義，指出表層含義、與主題相關(guān)的深層含義。2簡(jiǎn)析特點(diǎn)手法（雙關(guān)、象征、比喻、擬人、反問(wèn)、反語(yǔ)、懸念）3賞析風(fēng)格（簡(jiǎn)潔明了，含蓄雋永，直指主題）4指出在主題（突出主題，起

30、畫(huà)龍點(diǎn)睛）及作者創(chuàng)作意圖方面的作用。5指出標(biāo)題在塑造和突出人物方面作用。6指出標(biāo)題在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用（設(shè)輅懸念、線索、照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）B、主題、意蘊(yùn)、啟示類(lèi)探討（1）審題，是探究小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)、情感態(tài)度，還是探究作者的創(chuàng)作意圖；注意探究的提示性或限制性詞語(yǔ)，如？?糊避，暗示了重在廣度的探究，？深刻？意味著由表及里的探究，？結(jié)合全文 ？限制的是必須聯(lián)系 文本內(nèi)容。探究深刻意蘊(yùn)、情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局 限于一點(diǎn)；探究主題的啟示要指明主題告訴我們什么；創(chuàng)作意圖類(lèi)點(diǎn)明 用什么反襯、烘托什么。（2）探究角度有：a從內(nèi)容層次、情節(jié)不同階段發(fā)掘：小說(shuō)不同的故事 表現(xiàn)什么？或情節(jié)變化的不同階段各自說(shuō)