青銅葵花閱讀指研究課1

1、總課時(shí)東小店中心小學(xué)集體備課教案紙（ 2011 2012學(xué)年度第二學(xué)期）六年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科主備人 尚玲玲時(shí)間 3、16課題青銅葵花課外閱讀指導(dǎo)課課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容： 青銅葵花課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。2、通過(guò)對(duì)青銅葵花的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)苦難，同時(shí)潛移默化進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)青銅葵花的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)苦難，同時(shí)潛移默化進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。2、探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：青銅葵花寫美 寫到極致寫苦難 寫到深刻之處 直面苦

2、難 處變不驚寫愛(ài) 寫得充滿生機(jī)與情意作業(yè)布置教學(xué)過(guò)程備注一、激趣導(dǎo)入當(dāng)我們夜深人靜，端坐窗前，當(dāng)我們星光燦爛漫步小道，喧嘩的生活過(guò)后，我們更需要的是心靈的寧?kù)o，有這樣一部作品用細(xì)膩的筆調(diào)為我們描繪出一條條生命的溪流，濯洗我們疲憊的心靈，它就是青銅葵花。本書可是作家在 2005 年激情奉獻(xiàn)、心愛(ài)備至的最新力作。知道作者是誰(shuí)嗎？二、走近作者1 、請(qǐng)看大屏幕， 讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下曹文軒。2 、出示曹文軒簡(jiǎn)介：曹文軒， 1954 年 1 月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。 主要文學(xué)作品集有 憂郁的田園 、紅葫蘆、 薔薇谷、 追隨永恒、 三角地等。長(zhǎng)

3、篇小說(shuō)有山羊不吃天堂草、草房子、紅瓦、 根鳥等。其中草房子、紅瓦、根鳥以及一些短篇小說(shuō)分別被譯成英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30 余種。3 、要讀好一本書，首先要了解作者。一本書如果沒(méi)有介紹作者， 我們可以通過(guò)什么方式去知道？可以運(yùn)用上網(wǎng)、查課外書、詢問(wèn)等方法去獲得信息。出示：上網(wǎng)、查課外書、詢問(wèn)等4 、過(guò)渡：對(duì)本書的作者我們已經(jīng)有了初步的了解，下面就讓我們走近文本。三、出示：走近文本1 、當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解， 有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、內(nèi)容提要等等 ”， “瀏覽目錄 ”。2 、閱讀這些都是我們了解一本書的

4、大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀內(nèi)容提要，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么？3 、我們來(lái)交流一下（了解一些要點(diǎn)）。4 、除了內(nèi)容提要，我們還可以通過(guò)目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解青銅葵花有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。5 、同學(xué)們， 你最喜歡哪些故事呢？（簡(jiǎn)單交流）6 、這一個(gè)個(gè) 小標(biāo)題 里包含 著一個(gè)個(gè) 精彩的故事，今天我們不可能一一來(lái)欣賞，下面就讓我們走進(jìn)大家都會(huì)喜歡的金茅草。出示“走進(jìn)文本 ”。四、出示：走進(jìn)文本，講述故事1 、請(qǐng)同學(xué)們翻到87 頁(yè)金茅草。2 、請(qǐng)同學(xué)們用速讀

5、的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有27 頁(yè)，很長(zhǎng)，但是有很多同學(xué)對(duì)它已有所了解，如果把已有的認(rèn)識(shí)加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。3 、看后交流， 誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？指名介紹。4 、青銅葵花這部作品寫苦難，將苦難寫到深刻之處；寫美，將美寫到極致；寫愛(ài)，將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意，尤其在金茅草這一章節(jié)中表現(xiàn)得淋漓盡致，下面就讓我們一起去細(xì)細(xì)地品味。五、出示：欣賞精彩1 、 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以用哪些方法來(lái)欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點(diǎn)勾畫、批注、好詞好句摘錄、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感 ）2 、自主讀書：請(qǐng)你用自己最喜歡的方法欣賞

6、這一章節(jié)中你認(rèn)為 “寫美、寫苦難、寫愛(ài) ”寫得最精彩的地方。3 、讀后交流：小組交流、集體交流（教師相機(jī)板書）同學(xué)們， 金茅草只是其中一個(gè)感人至深的故事，你還了解哪些令人感動(dòng)的故事呢？簡(jiǎn)單交流。六、出示：閱讀后記1 、青銅葵花這本書對(duì)苦難與痛苦作出了正確的詮釋，它讓我們知道：苦難是永恒的，我們用不著為自己的苦難大驚小怪， 我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。這就是青銅葵花這本書所要告訴我們的。 作者在后記中點(diǎn)明了寫作本書的目的，讓我們一起讀一讀作者借用的羅曼 .羅蘭的這段話：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊頌， 痛苦又何嘗不值得贊頌！ 這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魄。他們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得