寫人類文章的閱讀

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在生活的大潮中，我們無時(shí)無刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深處，他們或是帶給我們啟迪，或是讓我們感覺樸實(shí)，或是讓我們知道什么是人間真愛。寫人文章就是以人物描寫為主，通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。我們?cè)陂喿x此類文章時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)著眼：1.仔細(xì)閱讀分析文章的來龍去脈了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點(diǎn)和中心思想的基礎(chǔ)。寫人和記事是分不開的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展的變化過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變的過程中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，熟悉作者所寫的事情是理解寫人文章的關(guān)鍵一

2、步。2.分析人物的描寫方法外貌：外貌又稱肖像，是作者對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心，以塑造一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。閱讀時(shí)，可以通過分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。語言：文章中人物的語言，往往能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)，讀書時(shí)分析揣摩人物的語言有助于我們加深對(duì)人物的理解。動(dòng)作：閱讀時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多人物都是抓住他（她）的動(dòng)作來寫的。因?yàn)槿宋锏膭?dòng)作同樣能明顯地反映人物的個(gè)性，因此，閱讀文章時(shí)，要多在人物的動(dòng)作描寫上注意，并品味琢磨其特別的地方，即不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語言不同；反過來，一些與眾不同的動(dòng)作，又會(huì)深化人物

3、的性格特點(diǎn)。心理活動(dòng)：人物心理指人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫。心理活動(dòng)直接反映人的內(nèi)心世界，一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫而突出其個(gè)性的。心理活動(dòng)刻畫得好，把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加深人細(xì)致，會(huì)給讀者留下極深刻的印象。細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)指那些對(duì)寫人起特殊作用的細(xì)小情節(jié)，包括生活小事、動(dòng)作、語言、神態(tài)等。細(xì)節(jié)描寫是非常重要的，它是使人物豐滿和栩栩如生的重要手段。讀者對(duì)一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析品味，會(huì)感到人物思想品質(zhì)更加鮮明，人物形象更加生動(dòng)、富有生活氣息，會(huì)對(duì)文章理解更深。環(huán)境：人物的一切活動(dòng)都與他（她）所處的環(huán)境分不開，并受到環(huán)境的制約。讀書了解人物時(shí)，分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語言以及

4、心理活動(dòng)。同時(shí)，具體的社會(huì)與自然環(huán)境描寫，對(duì)于襯托人物也起著重要作用。3.抓文章所寫的主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語句讀寫人文章，要熟悉文章所寫的緊扣人物活動(dòng)的具體事件，抓住文中的主要情節(jié)，分析人物在具體事件中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動(dòng)事件的發(fā)展，人物在事件的發(fā)展中，使性格升華與深化?？梢哉f，沒有情節(jié)，作品就很難完成對(duì)人物的塑造。有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界的句子和詞語，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子和詞語，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的主旨。值得強(qiáng)調(diào)的是，閱讀一篇寫人文章，不一定上述幾方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基礎(chǔ)上，抓出其描寫人物的方法。如果能這樣閱讀

5、，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。 總破篇八式一、能一句話概括文章大意，歸納中心。二、認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。四、能用原文的盡力用原文。五、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：  1、原文句子簡(jiǎn)明化。  2、綜合原文的重要詞語。  3、結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。八、認(rèn)真書寫：

6、工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。破三類文體共同題目二十五式一、中心句（中心論點(diǎn)及說明對(duì)象或特征）的找法：1、文章開頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括二、文章開頭的作用：   1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）    2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）   3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：   1、深化中心，升華感情   2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)  

7、 3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召四、一句話或一段話的作用：1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說明了前（后）一話（說明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物

8、抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。六、“這”、“它們”等指代什么：   1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；   2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：    1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句

9、式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。    7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例

10、句完全相當(dāng)。八、語句特色評(píng)價(jià)用詞：     準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力九、限字題的解答：    、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；    、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。    、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求

11、的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。十、擬寫標(biāo)語題：    、語句必須簡(jiǎn)短、精煉；    、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。十一、語句作用、含義分析、語句賞析題：    、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。     

12、; 、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。      、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育      、分析一句話的含義

13、也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。      、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。      、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。      、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。    &

14、#160; 、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。     答題方法及步驟：、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；、分

15、析原句優(yōu)點(diǎn)；、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題：     、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。     、語言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：      、用第一人稱；     、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語

16、境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：      、必須用第一人稱；      、必須仔細(xì)研讀具體語境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：      、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。      、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。  

17、0;  、格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括：     、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；     、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：     、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；     、表特定稱謂（特殊含義）；     、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。

18、十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：      以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。     、格式：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。     、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：      解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不

19、再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。二十一、用自己的話回答問題：       、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；       、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：    

20、      概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；          翻譯句子法，適用于文言文語段；          解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；          變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能

21、完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：      、必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：      要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。二十四、提煉中心、主題：    要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要

22、內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。二十五、開放性閱讀試題的解答：      這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：       、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；      

23、、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；      、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；      、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；      、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；      、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；  &

24、#160;   、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；      、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：、概括介紹與具體描寫；、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；、正面描寫與側(cè)面描寫、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：    社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭

25、示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。   自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比      1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻

26、和借喻。      2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。      3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。      4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。   

27、60;  5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。      6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。      7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，