初中記敘文閱讀訓練(一)(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最明亮的眼睛是傷疤孫亮六月的一天，艷陽高照。一個屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發(fā)軟，正想在路邊坐下，無意間抬頭瞧見不遠處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。一位鶴發(fā)童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝?！崩险叩溃骸拔堇镉?，隨便用?！薄肮竟尽钡膬赏胨氯?，年輕人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請問這兒離山上寺院還有多遠？”“哦，你要去寺院？進香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生。”原來，年輕人少時家道中落，飽經(jīng)世事滄桑，

2、肩負家業(yè)振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業(yè)未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業(yè)的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無法解脫。老者靜靜地聽著年輕人的無盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機勃發(fā)，數(shù)棵白楊參天高聳，傲然挺立，無一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態(tài)婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經(jīng)過了修剪，而山前的卻未經(jīng)刀斧?！崩险咿哿宿郯醉殻χf：“你說的很對，屋后的白楊確經(jīng)我修剪。在樹

3、生長中，難免會有諸多旁干斜出。為了讓樹長得筆直高大，必須要砍去些側(cè)枝。樹和人一樣，都會疼的。這些刀斧之痛，在他們原本光滑的表皮，留下了一個個傷疤。你看這些節(jié)疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個傷疤，一次刀斧之痛?，F(xiàn)在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會發(fā)現(xiàn)每次受傷其實都是歲月永恒的饋贈，每個傷口都讓他們多 了一個看世界的眼睛，讓他們更上一個高度。而山前那些從未經(jīng)疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴”聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對自己說：“是啊，你現(xiàn)在不就是那成長中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成

4、好材，歲月的刀斧會在你的身上留下無數(shù)的疤痕，不要怕一時的疼痛，學會把每個傷口長成看世界的眼睛吧?！蹦贻p人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去?！爱斈憬K于長成參天白楊之時，你會發(fā)現(xiàn)不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實人生最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤”一路上，老者的話不絕于耳。數(shù)年后，年輕人終于百折不撓成就了一番功業(yè)。眾生蕓蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時的傷痛，其實那每一個傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們再攀上又一個人生的高度。（摘自2011年第8期山東青年，有改動）小題1:

5、 細讀全文，請概括“年輕人”對自己人生境遇的認識發(fā)生了怎樣的變化。（3分）小題2:閱讀第兩段，回答問題。（4分）（1） 從全文看，第段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？（2） 第段運用什么手 法來描寫白楊樹的？請聯(lián)系上下文說說這樣描寫的作用。小題3:文章最后一段運用了什么樣的表達方式？畫線句起什么作用？（5分）小題4:閱讀全文，說說標題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）小題5:請站在文中“年輕人” 的角度，結(jié)合第段文字，說說如何將“每個傷口長成看世界的眼睛”。（3分）母愛的顏色方益松剛搬到這個小區(qū)，常常見一個5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，

6、說話也結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。時間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)的廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區(qū)里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要

7、和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒牵泻槭裁磿f，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低

8、矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色?？吹轿覀儾唤獾纳裆⒆拥膵寢寣ξ覀冋f，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙?，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好的活著?！闭f這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼淚噙滿了眼眶。好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之

9、樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。1 第段中第一句話運用了哪種人物描寫方法?此句刻畫了“媽媽”是一個怎樣的形象?（3分）2 請簡要分析第段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用?（3分）3 第段中說“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深

10、的震撼？（4分）4 品讀全文并聯(lián)系實際談談你對題目“母愛的顏色”中“顏色”的理解。（4分）壺口的黃河肖鐵在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔汗來。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的

11、氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦

12、而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧?，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白

13、色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還?？纯纯罩械乃?，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格?這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。

14、半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳！注：埃米爾·路德維希（Emil Ludwig,1881-1948，德國著名傳記作家，著有地中海傳、尼羅河傳等。1 文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？（3分）2 第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（5分）3 為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請聯(lián)系全文作答。（6分）牛皮紙包著的月餅丁立梅朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒

15、裝著，華麗、雍容。揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進垃圾筒。丟的時候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油。看著就讓人垂涎欲滴。在中秋前一個星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個大缸里。我們放學時從商店門口

16、過，(A)可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個一包，十個一包。他動作舒緩，在那時的我們眼里，那動作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個日子飛翔。終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再沒了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠，我們都能 聞到月餅的味道。兄妹幾個，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了

17、不得的事。煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑，(B)舔著吃。總能把一只月餅吃到第二天，甚至第三天。大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，那兩個孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小

18、腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀儯寗e人吃掉，比自己吃掉好。那時年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個孩子早已長大，都出息了，一個在南京，一個在杭州。我祖母在世的時候，他們每年回來，都會去看看她。他們說，忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅。1.梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：(2分)店主包月餅( )祖父分月餅大家吃月餅( )2. 把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。(3分)3.品味語言，回答下面的問題。(6分)A. 請比較第段畫線句子與改句在表達效果上的不同。原

19、句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。B.請賞析文章第段中加點詞語“舔”的表達效果。4. 題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起?(3分)5. 結(jié)尾處鄰家的兩個孩子“忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅”，如果你就是這兩個孩子其中一員，回到家鄉(xiāng)，見到“祖母”，你會說些什么呢?寶貝，你能原諒找嗎？那是一頂可愛的無邊帽，用安哥拉紗線編織而成，帽子的軟頂上掛著個安哥拉絨毛做的小球，兩邊垂下兩條系帶。買這項帽子的時候，茉莉才6歲。由于她的耳朵很容易發(fā)炎，我們要她在冬天出門時戴著這

20、頂帽子。但是她很討厭戴帽子，她會找各種各樣的理由拒絕。當她找不出什么理由的時候，她就會把它藏起來，害得我們經(jīng)常到處找帽子。有一天早晨，校車在外面鳴著喇叭等她，我們又一次開始找她的帽子?！拔易蛲頉]把它藏起來。，”茉莉委屈地喊。“可你以前常把它藏起來，你叫我怎么信你？”我憤怒地質(zhì)問她。我生氣地把她拖上校車。她哭叫起來，我沖著她大聲吼：“今晚你耳朵痛時，別對著我哭！”我用力關(guān)上門，校車開走了。在收拾臟衣服的時候，我的怒氣又上來了。她一定知道自己把帽子藏在哪里，我一邊嘀咕著一邊打開洗衣機。天啊，帽子竟然在洗衣機里面，我竟然忘記了是我自己頭天晚上把它丟進去的！我是多么慚愧啊。我不停地在地板上踱來踱去，時

21、不時看看時鐘，第一次課間休息是在9點15分，我必須告訴她，我有多么抱歉。九點鐘，我開車來到學校，把車停在運動場邊焦急地等侯著。終于，下課鈴響了，一年級的小學生像小鳥一般唧哪喳喳地跑了出來。茉莉在那里！我下車大聲叫她，她轉(zhuǎn)過頭來看見我，喜形于色，接著飛一般地朝我跑過來?！斑@是我媽媽！”她向她的朋友們介紹我。她張開雙臂擁抱我，看得出她真的很開心。我緊緊地摟著些，眼睛濕潤了。 “哦，茉莉，”我流著淚說，“真的很抱歉，我找到了帽子，是我昨晚放在洗衣機里了。寶貝，你能原諒我嗎？”她愣了一會兒，隨即抱著我咯咯地笑起來，然后飛快地跑回去玩了。多年以后，我偶然發(fā)現(xiàn)了茉莉大學時代的一些手稿和筆記。當打開其中一本

22、舊筆記本時，我發(fā)現(xiàn)了她寫的一篇作文。那是老師布置的命題作文，要求以生活中對個人影響最大的一件事為題材。她的作文題目很簡單帽子。在文章的最后一段，茉莉總結(jié)了“帽子事件”對她的人生的影響：“從此，我知道了，我的媽媽是個多么可愛的人，媽媽不僅能承認錯誤，還會為自己所犯的錯誤道歉我愛她”我的眼睛濕潤了。1 本文的敘事線索是什么？2 面對女兒的辯解，“我”為何不但不信，反而認為是她藏了起來？3 哪些細節(jié)表現(xiàn)了“我”找不著帽子時的憤怒？4 第段和第段畫線句子分別表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情？5 讀了本文，你明白了哪些道理？恒久的滋味蔣勛人的一生，會經(jīng)歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。小時候，

23、喜歡吃糖，甜味停留在孩童時代記憶，不只是口腔四周的快樂，同時呼喚起許多滿足、幸福、受寵的回憶。幾乎每一個兒童都有過愛吃糖的記憶，在許多民族的語言文字中，“糖”、“甜”，都已經(jīng)不單單只是生理味覺上的反應，“sweet”、“candy”，也同時包含了滿足、幸福、愛等等心理上的感覺。甜味如果是人生第一個向往的味覺，甜味停留在記憶里，也就有了童年全部的幸福感受。人不會一直停留在童年，因此人也不會一直滿足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。我不知道為什么開始喜歡上了酸味。大概是在身體發(fā)育之后，十二、三歲左右，被稱為青少年，被稱為慘綠少年，好像沒有熟透的果實，透著一種青澀的酸味。沒有放糖的

24、檸檬汁，鹽腌漬的青芒果，那種酸，好像初嘗到生命里的一種失落、悵惘，一種不嚴重的感傷。酸是一種味覺嗎 ?為什么我們說一個人“好酸”，當然不是他身上的氣味，而是他透露出的一種在得不到時的一點點忌妒、譏刺、不滿足的憤怨委屈吧。記憶里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母親調(diào)了許多醋的面條，立刻皺起眉頭，酸得全身皺縮起來，那時還不懂得“酸”的意味。等到我在青少年時期，擠了滿滿一杯純檸檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝著，忽然彷佛懂了生命原來除了“甜”， 還有別種滋味。但是我品味著“酸”的時候，還是不能了 解，為什么母親會頓頓飯都吃苦瓜，極苦極苦的瓜，加上極臭極臭的豆豉，加上極辣極辣的辣椒，極咸的小魚干，用熱油爆炒，還沒有吃

25、，遠遠聞著，撲鼻一陣咸、辣、臭、苦，嗆鼻刺激的氣味，嗆到使人喉頭都是哽咽，嗆到眼淚止不住。我長大之后，看著母親耽溺在這樣的味覺里，聽她敘述戰(zhàn)亂里人的流離，她描述炸彈下來，剛才說話的人，不見了，腸子飛起來，掛在樹上。她在咸、辣、臭、苦里，回憶著她五味雜陳的一生嗎?五味雜陳，說的是味覺，但也是人生。人生應該只有甜味嗎?還是在長大的過程，一步一步，隨著年齡的增長，隨著生命經(jīng)驗的擴大，我們的味覺也在經(jīng)驗不同的記憶?我在甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學習失落的悵惘，在辣味里體會熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。我終于也學會了品嘗苦味，在母親臨終的時刻，我懷抱著她的身體，在她耳邊誦念金剛經(jīng)，我懂得一種苦味，比甜味安靜

26、，比酸味豐富，比辣味深沉莊嚴。我難以形容，但是我知道，我不能拒絕生命里這樣苦味，我終于知道：我多么眷戀不舍，母親還是要走!我也終于知道：我人生的滋味大部分從母親處學來。從小到大，記憶里最不能忘記的滋味都從母親的菜飯里學來。我們很少上餐廳，母親總是一邊摘菜葉，一邊娓娓說著故事，她用小火煎著一條赤鯮，魚的酥香的氣味久久停留在空氣中，至今也似乎沒有消逝。母親的菜有糖醋，有鹽漬，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香。她教會了我去品嘗各種味覺，品嘗各種味覺混合的不可言喻的滋味。但是母親的滋味里有一種儀式，她會特別慎重料理，那滋味卻只是米麥五谷的平淡。每一年過年，母親要蒸一百個饅

27、頭，發(fā)面的面頭要特別挑選過，蒸鍋里的水，大火煮沸，蒸氣白煙繚繞，饅頭要蒸得白胖圓滿，用來在年夜祭拜祖先，也象征預兆一年的平安祥和。母親在揭開蒸籠的蓋子時，慎重莊嚴肅穆的表情，使我難忘，她沒有任何宗教信仰，但是她有生活的虔誠。饅頭飽滿豐圓，透著淡淡五谷的香。我負責的工作是在每一個饅頭正中心用筷子點一個紅點。紅染料用天然胭脂調(diào)成液體，用筷子頭蘸著，剛好一個圓圓的紅點。母親在一旁叮嚀：要點在正中心哦!那時候還沒入學，大概四、五歲，我也開始學會了慎重莊嚴的舉止。(17)我如此貼近那些饅頭，好像麥 子在土地里、陽光里、雨水里的全部飽實的生命都給了我，平淡悠長而且沉著，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧!

28、1.文章第段中加點的“慘綠少年”有怎樣的含義?(2分)2. 在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么樣的人生階段?甜味、酸味和辣味各自包含怎樣的感覺?(4分)3. 本文行文有兩條線索，請指出。(2分)4. 畫線的問句在文中有怎樣的作用?(3分)5. 年夜祭祖的白饅頭給作者的啟示是什么?(3分)榜樣的力量故事發(fā)生在一個居民住宅樓里.大家都把垃圾倒在巷口的那塊空地上,日子長了,便弄得滿地狼藉.后來,環(huán)衛(wèi)部門根據(jù)居民的建議,在這里建了個垃圾箱.從此,這里的衛(wèi)生狀況就有了好轉(zhuǎn).可是時間一長,問題就來了,垃圾箱周圍又散亂地堆起了臟物,到了夏天,就蚊蠅成群,臭氣撲鼻,令人不堪入目.只因有人倒垃圾

29、的時候少往前跨了幾步,你離三步倒過去,隨風飄飛,他離五步撒出去,天女散花.半天不到,贓物便延伸到了路中心,行人雖然牢騷滿腹,也只好踮起腳尖屏住呼吸快步通過.終于有一天,墻上出現(xiàn)了一行字：請上前幾步倒垃圾!措詞很和善.可是沒用,亂倒垃圾的現(xiàn)象依舊.一天,人們發(fā)現(xiàn)墻上的字改了：禁止亂倒垃圾!態(tài)度比較嚴肅了,語氣是命令式的.可是十幾天過去了,情況仍未有好轉(zhuǎn).于是墻上的字換成了：亂倒垃圾者罰款100元!口氣變得很威嚴,好像極具震懾力.可還是沒人理睬,依然亂倒,依然狼藉.后來出現(xiàn)了一行罵人的話：亂倒垃圾者是豬狗!到了這樣的地步,我們似乎看到了書寫者既忍無可忍又無可奈何的窘態(tài).可是誰會買你的賬呢?反正你也

30、沒親眼看見誰在亂倒,結(jié)果當然可想而知.事情雖然不算大,卻令人揪心.可又有什么辦法呢?誰也沒想到,今年以來情況居然發(fā)生了奇跡般的轉(zhuǎn)變,再沒有人在這里亂倒垃圾了,周圍也再找不到一點兒臟物,墻上那條改換了多次的標語也不見了.這是怎么回事?這和一個人有關(guān),他住進了這棟樓里.這是一個什么人,有這么大能耐?他不是政要,不是名人,不是勞模,也不是哪里派來的衛(wèi)生監(jiān)督員,他是一個年屆花甲的普通老人,而且是個盲人.自從他和老伴兒住來之后,每天早晨他要做的第一件事,就是出門走30米去倒垃圾,奇怪的是,他總能準確地把垃圾倒進垃圾箱.有人問他：“大爺,您雙目失明,怎么能把垃圾倒進箱里去的?” 他答道：“開始也倒不準,時

31、間長了,我心里就有數(shù)了.” 人們退而思之,嘆服不已.好一個“我心里有數(shù)”!其實人人心里都有數(shù).盲人想得很簡單,也很堅定：垃圾是應該入箱的,否則就會臟了環(huán)境.所以他每天默默地數(shù)著腳步,一步一步,開始由老伴兒攙著,后來獨自摸向垃圾箱,準確無誤地將垃圾倒進去.但是人們的善心和良知又往往會受某種外來善舉的影響而被激發(fā)出來,在潛移默化中慢慢改變著自己的行為,這就是榜樣的力量.1. 全文可以分為三部分，每部分的內(nèi)容依次是什么？請簡要概括。2. 墻上出現(xiàn)了四次字，前三次分別表達了收發(fā)室者和善、嚴肅和威嚴的態(tài)度。最后一次的態(tài)度是什么？3. 盲人說“我心里就有數(shù)了”，這里的“數(shù)”指的是什么？4. 聯(lián)系文章內(nèi)容看

32、，起初亂倒垃圾的行為為什么難以遏制呢？最明亮的眼睛是傷疤小題1:沮喪沉思頓悟（每答對一點得1分，意思對即可，計3分）小題2:（1）插敘。補充交代“年輕人”的身世和坎坷境遇，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）運用對比手法，突出了古剎內(nèi)白楊樹生機勃發(fā)、傲然挺立的形態(tài)，為下文高僧“論道”作鋪墊。（每答對一點得2分，意思對即可，計4分）小題3:議論。（1分） 內(nèi)容上，點明主旨，深化主題；（2分）結(jié)構(gòu)上，卒章顯志，總結(jié)全文。（2分）小題4:每一個傷疤都會讓他（它）多了一個看世界的眼睛，（2分）讓他（它）更上一個高度。（2分）小題5: “我”將認真分析“功名未成”的原因，了解社會選拔人才的要求；重新反省“佳偶未成

33、”的經(jīng)過，懂得理解他人，尊重他人；審慎思考“事業(yè)未成”的根源，以此觀察生意場上的游戲規(guī)則，提高搏擊商 海的技能。（此為開放題，只要圍繞“我”的身份、第段中經(jīng)歷表達，言之成理即可。每點1分，計3分）小題1:試題分析：梳理文字，注意抓住文章中對人物言行的描寫的文字，尤其是描寫心理活動的句子，根據(jù)問題一一概括。小題2:試題分析：了解敘述的順序用順敘、倒敘、插敘、補敘，根據(jù)內(nèi)容直接判斷，從補充內(nèi)容為情節(jié)鋪墊這方面來概括。注意文中有“屋前”“屋后”兩詞，作者寫白楊樹不同的姿態(tài)，這是對比，從作者突出屋前白楊樹的特點以及為下文某內(nèi)容作鋪墊來分析其作用。小題3:試題分析：首先要了解表達方式有哪四種，再概括文字

34、判斷，表達作者觀點見解的屬于“議論”。這類語句在文章結(jié)尾，一般都是總結(jié)全文點明主旨的。從“挫折是教育”“吃一塹長一智”這個意思上來理解劃線句即可。小題4:試題分析：直接摘引最后一段中表達作者觀點的句子即可。小題5:試題分析：閱讀文段，了解“年輕人”的遭遇，從怎么看待挫折，如何從挫折中汲取力量重新振作而對生活之方面來談。母愛的顏色1第一問：外貌描寫第二問：辛勞（過度操勞）、憔悴評分標準：3分。第一問1分。第二問2分，意近即可。2回應（照應）題目；是文章的線索；提示主題。評分標準：3分，3個要點：答對于個要點2分，答對其中2個即可給滿分，意近即可。3媽媽對兒子的無限關(guān)愛；媽媽煞費苦心用獨特的方式教

35、兒子學會自我保護。評分標準：4分，2個要點：每個要點2分，意近即可。4文中的“顏色”是指母親用綠色提醒孩子學會自我保護，是母愛的一種表達方式。母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起那一片廣闊的藍天。評分標準：4分，2個要點：每個要點2分，意近、言之成理即可。只答“母愛的顏色是綠色的”給1分。壺口的黃河1、參考答案：通過對比、層遞等手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，凸顯主題，總領(lǐng)全文。（答出對比或?qū)舆f手法，給1分；答出“壺口的黃河最有中國味”或“凸顯主題，總領(lǐng)全文”，給2分，兩點都答對給3分。）解析：本題考查學生對表現(xiàn)

36、手法的分析，能力層級C。（1）善于從題干中得到啟示。中國的水黃河壺口的黃河，范圍越來越小，越來越接近文章的核心內(nèi)容，“從寫到再寫到”，這不是“層進”是什么？本文的中心內(nèi)容是寫“壺口的黃河”，文章開頭卻寫中國其他地方的水，這當然是對比?。?）善于從文章中心這個角度思考?？梢哉f，文章的一切都是為主題服務的，用這種思維來思考，層進、對比當然也是為主題服務的。（3）善于從表現(xiàn)手法的表達效果這個角度來思考。對比，能突出其中一方的特色，層進，也能凸顯最后出現(xiàn)的對象。2、參考答案：（1）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，（3）好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。（點明手法1分，分析每點給2分。第（3）點中答出“使人如臨其境”給1分；答出“側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢”給1分。如言之成理，可酌情給分。）解析：本題考查學生對表現(xiàn)手法的分析，能力層級C。（1）善于從題干中得到啟示。題干“通過主觀感受來寫壺口的黃河”，已經(jīng)暗示考生這是側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。進一步思考：側(cè)面烘托了壺口的黃河的什么？（2）善于從文章中心這個角度思考。全文歌頌了黃河雄偉的氣勢和旺盛的生命力，第四段恰恰是渲染主觀感受，從側(cè)