《爸爸的花兒落了》課內(nèi)閱讀理解精選(4)

1、爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解精選（4）爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解精選文章來自：愛師網(wǎng) 爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解1. 選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動?表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況 和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。2. 劃出“我”進入家門之后見到的景物并說說它的作用。見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示 著爸爸生命的凋謝。3. 文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命 已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、 堅強起來了，將要擔負

2、 起家庭的一部分重任。4. 選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來， 顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定, 這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一 部分責任，知道”這里就數(shù)我大了”。5. “我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什么？1、從不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實。 中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。他鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，

3、每天下班回來，第一件事就是澆花。6. 簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿? “我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣, “我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。7. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習 慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使 “我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的 一課。8.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望

4、爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要 自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ？”這是一處伏筆。又 如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為 什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮 結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這 恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了 好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極 致。9.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景 ？這情景預(yù)示著什么呢？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很

5、不像樣 子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù) 示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。文章來自：愛師網(wǎng)爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解1. 選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動?表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況 和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。2. 劃出“我”進入家門之后見到的景物并說說它的作用。見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示 著爸爸生命的凋謝。3. 文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命 已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在

6、經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、 堅強起來了，將要擔負 起家庭的一部分重任。4. 選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來， 顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定, 這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一 部分責任，知道“這里就數(shù)我大了”。5. “我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什么？不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實。1、從中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。他鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟

7、被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。6. 簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿? “我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣, “我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。7. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習 慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使 “我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的 一課。8. 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重

8、，可能將不久于人世的比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要 自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ？”這是一處伏筆。又 如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為 什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮 結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這 恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了 好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極 致。9. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景 ？這情景預(yù)示著什么呢？弟弟妹妹

9、們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣 子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù) 示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。,文章來自：愛師網(wǎng)爸爸的花兒落了課內(nèi)閱讀理解1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動?表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況 和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。2. 劃出“我”進入家門之后見到的景物并說說它的作用。見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示 著爸爸生命的凋謝。3. 文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了

10、，更含蓄地說明爸爸的生命 已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、 堅強起來了，將要擔負 起家庭的一部分重任。4. 選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定, 這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一 部分責任，知道“這里就數(shù)我大了”。5. “我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什 么？1、從不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實。 中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。他鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，

11、只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。6.簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿? “我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣, “我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。7.對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習 慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使 “我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很

12、好的 課。8. 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要 自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ？”這是一處伏筆。又 如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為 什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮 結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這 恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了 好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極 致。9. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見

13、到了怎樣的情景 ？這情景預(yù)示著什么呢？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣 子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù) 示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。文章來自：愛師網(wǎng)10. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。11. “花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開 頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院， 結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點 出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。12. 文章表達了作者

14、怎樣的感情?表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。13. 理解題目“爸爸的花兒落了”的含義。題目一語雙關(guān)，表面指爸爸種的夾竹桃的敗落，實際上指天性愛花的爸爸的辭世，擬題很有藝術(shù)，含而不露，哀而不傷。14. “我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的?是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小 小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安 靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！薄爱斘以谝荒昙壍臅r候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我, 看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！?5. 選文中父親對我管教嚴體現(xiàn)在哪些方面?不許

15、我乘車上學；不許“我”逃學、打“我”。16. 概括選文內(nèi)容。回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形。17. 選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”成長有什么影響?爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但他表面 嚴厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不 能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。18. 遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之 一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時你最想對“爸爸”說的 話是什么？父愛。略。19.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義

16、?題目一語雙關(guān)，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。20.文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不 至于流出來。”這句話，表達了什么意思？老師的話觸動了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。21.為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？因為早晨賴床挨爸爸打了，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到低價自然感到害怕。文章來自：愛師網(wǎng)22.文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運用了什么描寫方 法？表達了爸爸什么樣的感情？動作描寫，表達了爸爸在嚴厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。23. “我”因為睡懶覺，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從

17、床頭打到床角, 從床上打到訂下。后來，“我”去上學，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿 上，又拿出兩個銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？不矛盾，因為都是對子女的關(guān)愛，“兇”是嚴格要求自己的女兒，希望她 從小養(yǎng)成好習慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。24. 聯(lián)系全文說說爸爸是個怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的 作用？爸爸表面嚴厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女；很 重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成 長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學會了堅強，懂得了做一個正直的、愛國 的人?！绊n主任已經(jīng)上臺了。他很

18、正經(jīng)的說并且要他明天在花池里也種滿了 蒲公英”25. 請你結(jié)合自己的經(jīng)驗體會“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達。長大了，是不是就意味著承擔義務(wù)與責任；長大了，是不是就表明你不再 有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。26. 語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時矛盾與不舍的情懷?我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!27. 英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑?因為英子的父親已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔起教育弟弟妹妹的責任。28. 爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個詞來概括。闖練。29. 本段文字的主要表達方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡要 分

19、析它在此的作用。呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸 對“我”的教育，同時也暗示了人微言輕家里的老大， 在爸爸去世后，“我”必 須像個大人一樣挑起重擔。30.文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細節(jié)?宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我” 早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個堅強的人是一致的，也更加突出了“我”對父親的懷念之情。31.做大人，常常有人要我做大人。文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?承上啟下。32“當我們回到小學來的時候，無論長得多么高多么大，老師！你們要 永遠拿我當個

20、孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。害怕長大，對小學生活的無限留戀。文章來自：愛師網(wǎng)33“交給柜臺里的小日本兒！ ”這句話表達了作者什么情感?我當時對日本人的仇恨之情。34.“爸爸也不拿我當大人?！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容?照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。35.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎?烘托了英子的喜悅之情?！翱旎丶胰ィ】旎丶胰?！爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。36.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動?“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也 暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。37

21、. “我”進入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么?見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗 示著爸爸生命之花的凋謝。38. “我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解?體現(xiàn)我是一個小大人，我已經(jīng)長大了。39. 文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已 經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟， 堅強起來了。將要肩負起家 庭的一部分。40. 選文中末尾兩句話運用了什么描寫？說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？心理描寫?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人” 然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定， 這樣的安靜”，最后在心 里默念“我已不再是小孩子”。41.概括選文的主要內(nèi)容。寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時終于體會到自己已經(jīng)長大了。42.見到小石榴落下來，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么?石榴樹是爸爸的愛物，“我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為 是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。43.“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里。”體會這 句話在文中表達的作用。以年幼的弟弟