高考二輪復(fù)習(xí)第三章第節(jié)實(shí)用類文本閱讀

1、第3節(jié) 實(shí)用類文本閱讀【聚焦重難點(diǎn)】考點(diǎn)考查范圍涉及省份命題預(yù)測(cè)篩選并整合文中信息（C級(jí)）分析語言特色、把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思（C級(jí)）主要涉及對(duì)文中重要信息的篩選與整合能力。對(duì)文章語言特色及文章結(jié)構(gòu)的分析，能夠概括中心意思。福建卷、廣東卷、遼寧卷、新課標(biāo)卷、山東卷一般以主觀題的形式出現(xiàn)，兼有客觀題?！九c高考對(duì)接】考點(diǎn)一篩選并整合文中信息考點(diǎn)解說 所謂篩選，即確定對(duì)象，就是針對(duì)題干的要求及其提供的信息，對(duì)照語言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找題干信息與語言材料信息對(duì)應(yīng)的信息。所謂整合，即調(diào)整組合所選信息，就是把篩選出的有用的材料按要求分類，用準(zhǔn)確的語言把加工過的信息進(jìn)行描述或總結(jié)概述。 考題展示 考題

2、1（2012年廣東卷）圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個(gè)方面做了倡導(dǎo)？（5分） 【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，應(yīng)先根據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分均為秦紹德對(duì)“寂寞出學(xué)問”不同方面的認(rèn)識(shí)，由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。 【答案】治學(xué)精神方面：要有堅(jiān)守學(xué)術(shù)，靜心求實(shí)的精神；治學(xué)態(tài)度方面：要有興趣，要有對(duì)學(xué)問熱愛；治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，學(xué)術(shù)成果而不是學(xué)者的私生活。 考題2(2012課標(biāo)卷) 謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明

3、。(6分) 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。傳主的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在多個(gè)方面，而本題限制為“在科學(xué)工作中的求真態(tài)度”，這樣就大大降低了難度，概括時(shí)也不會(huì)遺漏，我們不妨先找出區(qū)域（如第二段和最后一段），尋找關(guān)鍵句，然后從中歸納?！敬鸢浮棵芮嘘P(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；研究過程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無誤，不片面追求形象生動(dòng)。技法點(diǎn)撥此類試題一般按要點(diǎn)給分，所以全面作答，掌握解答要領(lǐng)最關(guān)鍵。1.讀懂題干，明確題干問題。利用好題干中包含的信息提示，確定如何答案。2.細(xì)察語境，確定答題區(qū)間。把命題所涉及的內(nèi)容放回原文，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)間，還要認(rèn)真探求

4、相關(guān)信息區(qū)間的前后文，看清它們之間的關(guān)系。3.按分配點(diǎn)，分條陳述。一般情況下，4分題2個(gè)要點(diǎn)，6分題3到4個(gè)要點(diǎn)，并且答題時(shí)要標(biāo)上序號(hào)，使答案醒目。同時(shí)注意答案不要你中有我，我中有你，重復(fù)羅嗦。4.組織答案方法有效。一是要緊扣題意要求；二是善于利于文中的關(guān)鍵詞語；三是注意語言的概括性。考點(diǎn)二分析語言特色考點(diǎn)解說 分析語言特色主要是指對(duì)文本呈現(xiàn)出來的語言個(gè)性，是敘述性的還是描述性的，是平實(shí)的還是絢麗的，是深?yuàn)W艱澀的還是平易曉暢的，包括運(yùn)用了什么修辭手法等進(jìn)行分析?？碱}展示考題1（2012年遼寧卷）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A. 本文以凝練深沉的筆觸，全方位展示了克羅齊

5、獨(dú)特的人生軌跡和思想行為，凸顯了他的人格魅力和學(xué)術(shù)影響力。 B. 克羅齊把藝術(shù)對(duì)理性的依附中解放出來，而他對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)又有別于世俗的理解，他認(rèn)為藝術(shù)不是用來娛樂的。 C. 本文則取了克羅齊的重要人生階段，技術(shù)了這位20世紀(jì)前半期有重要影響的理論家兼社會(huì)活動(dòng)家，以史帶論，試論結(jié)合。 D. 文中“我將死于工作”這句話，充分體現(xiàn)了克羅齊終生的創(chuàng)造性努力，同時(shí)也流露出他對(duì)自己身體健康的漠不關(guān)心。 E. 克羅齊主張，歷史與藝術(shù)都著力于表現(xiàn)普遍法則，都以人為焦點(diǎn)，歷史與藝術(shù)的區(qū)分界限與真實(shí)和虛構(gòu)。 【解析】考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。A與C可以說是相對(duì)項(xiàng)，A項(xiàng)中“全方位”分析錯(cuò)，本文只是

6、“擇取”。E項(xiàng)原文第二段第三行“他發(fā)現(xiàn)，歷史與藝術(shù)都以人為焦點(diǎn)，著力于表現(xiàn)獨(dú)特而個(gè)別的事實(shí)”并非“著力于表現(xiàn)普遍法則”。D項(xiàng)“流露出他對(duì)自己身體健康的漠不關(guān)心”有誤。 【答案】（5分）答C給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答A、E不給分?？碱}2(2012年山東卷) 第段的語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【解析】本題考查對(duì)語言特色的分析能力。因?yàn)檫@是一篇科普類的文章，所以在語言方面兼有說明文嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明而樸素的特點(diǎn)，同時(shí)又有生動(dòng)的特色。所以在分析時(shí)結(jié)合文中例句即可。 【答案】嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。簡(jiǎn)明。多使用短句、語言簡(jiǎn)潔明白。如“在大自然

7、中,普通水很多,然而重水卻很少”。樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字,便是打這兒來的”，讀起來親切自然。生動(dòng)。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的脾氣”，用了擬人手法，形象生動(dòng)。技法點(diǎn)撥分析實(shí)用類文本的語言特色首先要辨明文體，注意文體特點(diǎn)。具體從以下三個(gè)方面入手：1.從語義和句式入手。句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、言論與抒情，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。2.從修辭的角度體會(huì)。修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的，抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。3.從語言風(fēng)格上揣摩。語言風(fēng)格有含蓄與明快，文雅與通俗，生動(dòng)與平實(shí)，富麗與素淡，簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等，

8、結(jié)合具體語言分析，體會(huì)其效果和特色?？键c(diǎn)三探究考點(diǎn)解說 探究主要是指從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)；探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解?？碱}展示 考題1（2012年遼寧卷）克羅齊一生經(jīng)歷了大地震、社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難，但最終大有成就。有人說：“苦難是人生的財(cái)富”。請(qǐng)結(jié)合原文和現(xiàn)實(shí)人生，談?wù)勀愕目捶?。?分） 【解析】考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神?！翱嚯y是人生的財(cái)富”是一個(gè)傳統(tǒng)的話題，題目本身難度不大。但在回答時(shí)，如果忽視題目要求中“結(jié)合原文”，就容易只談現(xiàn)實(shí)意義，而得不到理想的數(shù)。回答探題時(shí)游離文本是大忌。這類題相當(dāng)于

9、小型作文，無論贊同還中否定，觀點(diǎn)一定要明確，分析時(shí)要有理有據(jù)，并且一定要了解文本內(nèi)容。另外，語言表述要簡(jiǎn)潔。考場(chǎng)是有時(shí)間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢(shì)必要侵占做其題的時(shí)間?！敬鸢浮浚?分）觀點(diǎn)一：認(rèn)同這個(gè)說法。 苦難成就了克羅齊。青年時(shí)期經(jīng)歷的大地震給他帶來了心理創(chuàng)傷，這推動(dòng)他在人生之旅和學(xué)術(shù)之途上更為關(guān)注人類的心靈和精神；中年之后的克羅齊又因社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)苦難進(jìn)一步歷練，更加成熟。觀點(diǎn)二：不認(rèn)同這個(gè)說法?？嚯y并非克羅齊想要的，而是現(xiàn)實(shí)迫使他不得不面對(duì)的。如果沒有大地震和戰(zhàn)爭(zhēng)，在安寧和平的正常環(huán)境和社會(huì)生活中，思想深邃、有志于學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)的克羅齊，同樣會(huì)大有作為。觀點(diǎn)三：辯證理解

10、?？嚯y本身不是人生財(cái)富，苦難通過心靈轉(zhuǎn)化才能成為人生財(cái)富；此外苦難分自然、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多種情況，它們給人的影響不同，不能一概而論。 （觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理，理由充分，給4分；了解實(shí)際，給2分。） 考題2（2012年山東卷）你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。（6分） 【解析】考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)及評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和整理的觀點(diǎn)態(tài)度。注意題目要求，先回答合適與否，再回答兩個(gè)理由，并結(jié)合文本進(jìn)行分析。如果回答否，可以從首段、末段找到理由。 【答案】示例一：合適。 “古怪”一詞形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣。 “古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。 正文重點(diǎn)寫重水與普通水

11、在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。 重水有多種用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。 （答出兩條即可） 示例二：不合適。 雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。 科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。 重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。 重水與水相似，卻比水重 ，所以稱為“重水”并不“古怪”。 （答出兩條即可）【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 一、（河北唐山2013屆高三期末統(tǒng)考）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）梁思成的學(xué)術(shù)良知與勇氣1924年，梁思

12、成和林徽因共赴美國(guó)費(fèi)城賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)。梁思成進(jìn)了建筑系，賓夕法尼亞大學(xué)的建筑史教授古米爾對(duì)中國(guó)建筑史非常感興趣，并向梁思成詢問有關(guān)情況。梁思成這才發(fā)現(xiàn)中國(guó)建筑史的研究是一片空白，他只能回答說：在中國(guó)人的觀念中，建筑從來就不是一門藝術(shù)，頂多只是一些工匠們的手藝活而已。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)古代建筑史時(shí)，梁思成就發(fā)現(xiàn)，許多書籍都以歐洲中心論的觀點(diǎn)記述著古埃及、古希臘、古羅馬的建筑史，而中國(guó)古代建筑史卻沒有獲得相應(yīng)的地位，這令他頗感落寞。恰好在這時(shí)，梁?jiǎn)⒊岩槐拘陆l(fā)現(xiàn)并重新校印的古書寄給梁思成。在扉頁上梁?jiǎn)⒊瑢懙剑骸耙磺昵坝写私茏骺蔀槲嶙逦幕鈱??！边@本書叫營(yíng)造法式，整理是宋徽宗的工部侍郎李誡，著

13、于公元1100年。它完整地記錄了當(dāng)時(shí)宮殿建筑的各種建造圖例和標(biāo)準(zhǔn)，是迄今為止中國(guó)最早的一部建筑標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)。盡管里面有太多的術(shù)語無法讀懂，但古人的智慧令他驚嘆，他由此定下了研究中國(guó)建筑史的志向。從賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)后，1928年2月，梁思成回國(guó)。從此以后，梁思成和林徽因回到祖國(guó)，奔走于大江南北的荒山野嶺間，開始了他梳理中國(guó)建筑史的事業(yè)。唐代建筑藝術(shù)是中國(guó)建筑發(fā)展的一次高峰，可是由于年代久遠(yuǎn)、自然災(zāi)害和人為破壞，建筑物的保存極為艱難。日本人曾斷言，中國(guó)已不存在唐以前的木構(gòu)建筑，要看唐制木構(gòu)建筑，人們只能到日本奈良去。但梁思成始終有一個(gè)信念，相信國(guó)內(nèi)肯定還有唐代的木構(gòu)建筑存在。他偶然看到了一本畫冊(cè)敦煌

14、石窟圖錄，這是法國(guó)漢學(xué)家伯希和在敦煌石窟實(shí)地拍攝的。在這本書中，他看到11號(hào)洞中有一張?zhí)拼诋嫛拔迮_(tái)山圖”，繪制了佛教圣地五臺(tái)山的全景，并指出了每座寺廟的名字。其中有一座叫“大佛光寺”，這讓梁思成看到了發(fā)現(xiàn)唐代建筑的希望。1937年6月26日的黃昏時(shí)分，梁思成、林徽因一行四人終于在五臺(tái)山一個(gè)人煙稀少的偏僻的村落附近找到了佛光寺。佛光寺正殿中斗拱、梁架、藻井以及雕花的柱礎(chǔ)都明白無誤地顯示了晚唐時(shí)期的特點(diǎn)，梁思成還看見梁架上有古法“叉手”的做法，這種做法只有在唐代繪畫中才有。兩天后，他們終于有了最重大的發(fā)現(xiàn)，林徽因在一根大殿梁的根部發(fā)現(xiàn)這樣的文字：佛殿主女弟子寧公遇。她猛然想起，大殿前聳立的經(jīng)幢上

15、寫著：唐大中十一年。橫梁和經(jīng)幢上的字跡吻合在了一起。原來，那個(gè)謙恭地坐在平臺(tái)一端，被巨大的天王像擋住的女性雕像，并不是僧人所說的“武則天”，而正是出資建殿的施主寧公遇本人。佛光寺，這座保存完好的唐代木構(gòu)建筑就這樣被發(fā)現(xiàn)了。回國(guó)后的15年間，梁思成考察了全國(guó)190個(gè)縣的2738處古建筑，并在這樣的基礎(chǔ)上完成了中國(guó)建筑史和中國(guó)雕塑史兩部書稿，獲得了國(guó)際學(xué)術(shù)界的高度贊揚(yáng)。對(duì)比今天某些枯坐書齋、隔膜現(xiàn)實(shí)的學(xué)者，戰(zhàn)火紛飛中，梁思成風(fēng)塵仆仆從一個(gè)村落趕往另一個(gè)村落的身影，令人油生敬意。1957年，雄偉壯麗的北京城墻被拆除著。毀墻的炮聲不時(shí)傳來，每一炮，都像在梁思成的心中炸響。它是我們的國(guó)寶，也是世界人類的

16、文物遺跡。我們既承繼了這樣珍貴的一件歷史遺產(chǎn)，豈可隨便把它毀掉! 早在1950年2月，梁思成就和建筑家陳占祥為保護(hù)北京舊城一起遞交了著名的“梁陳方案”。方案提出：留下北京舊城，作為城市的博物館；舊城外的西側(cè)另辟新區(qū)，新建一個(gè)新中國(guó)的政治心臟。但是，“梁陳方案”立刻被無情地否定。梁思成仍不愿放棄最后的一絲努力，他據(jù)理力爭(zhēng)。但是，在那樣一個(gè)年代，梁思成微弱的呼喊，很快淹沒在歷史巨大的呼嘯聲中。為了北京舊城多保留一些有價(jià)值的牌坊、琉璃宮門等古建筑，在擴(kuò)大的國(guó)務(wù)院辦公會(huì)議上，梁思成和吳晗爭(zhēng)得面紅耳赤，有一次，吳晗站起來說：“您是老保守，將來北京城到處建起高樓大廈，您這些牌坊、宮門在高樓包圍下豈不都成了

17、雞籠、鳥舍，有什么文物鑒賞價(jià)值可言!”氣得梁思成當(dāng)場(chǎng)痛哭失聲。時(shí)代畢竟在進(jìn)步，如今，盡管在一些地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文物保護(hù)依然是一個(gè)逼仄的話題，但包括古建筑在內(nèi)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的價(jià)值日益受到了人們的重視。讓我們記住梁思成吧，因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)良知與學(xué)術(shù)勇氣，在今天依然是一種相對(duì)稀缺的精神資源。                          （摘編自李躍梁思成：致力古建筑保護(hù)的一代宗師 1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.在中國(guó)古代，工匠的地位很低

18、，人們自然不把建筑當(dāng)做一種藝術(shù)品，最多是看做工匠們的手藝活，這種觀念嚴(yán)重影響了中國(guó)建筑藝術(shù)的發(fā)展。 B.日本人斷言：中國(guó)不存在唐代木構(gòu)建筑，只有日本奈良保存著唐朝木構(gòu)建筑。這個(gè)斷言沒有經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，是個(gè)魯莽的結(jié)論。 C.梁思成回國(guó)后，花了15年時(shí)間考察中國(guó)古代建筑，最后寫成了中國(guó)建筑史，這部著作為中國(guó)建筑贏得了國(guó)際地位，也了卻了他當(dāng)年的心愿。 D.梁思成和陳占祥遞交“梁陳方案”的目的，是保護(hù)北京的舊城，但是這個(gè)想法與那個(gè)時(shí)代的思想潮流相背離，于是方案立刻遭到了無情地否定。 E.這篇文章主要記述了梁思成研究古建筑，發(fā)現(xiàn)唐代建筑以及保護(hù)北京舊城三個(gè)方面的內(nèi)容，展示了建筑學(xué)家梁思成的成就和遭受到的巨

19、大磨難。 2.梁思成立志研究中國(guó)建筑史，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 3.梁思成和林徽因依據(jù)什么確定“佛光寺”是唐代建筑？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） 4.梁思成的“學(xué)術(shù)良知和學(xué)術(shù)勇氣”體現(xiàn)在多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 二、（廣東深圳南山區(qū)2013屆高三期末考試）閱讀下面的文字，完成13題。嚴(yán)歌苓小女人的大宇宙張艾嘉和陳沖通過與她的合作屢獲殊榮，她擔(dān)任編劇的電影梅蘭芳票房火爆，根據(jù)她的小說一個(gè)女人的史詩改編的電視劇輪番熱播，金陵十三釵的版權(quán)被張藝謀買下制成恢弘大氣的電影巨作。她是最有影響力的女作家之一，也是最愛超短裙的嬌小女子，更是情感與文字里的永恒“掙奪者”。（小標(biāo)題一）在

20、華人文學(xué)的星空里，嚴(yán)歌苓是一個(gè)獨(dú)具特色的存在。和許多擅長(zhǎng)抒情和回憶的女作家不同，她特別擅長(zhǎng)講故事。這使她的小說可讀性強(qiáng)，好讀，好看。從少女小漁天浴白蛇扶桑第九個(gè)寡婦寄居者等小說一路走來，嚴(yán)歌苓的小說形成了一個(gè)有關(guān)好故事的星河。而好故事的來源，嚴(yán)歌苓歸功于那個(gè)“從來不露面的主人公”。在很多作品里，她都用一個(gè)20歲出頭的少女“代替”自己不斷地進(jìn)行自我探尋。在人人都避諱談感情的上世紀(jì)70年代，滿心想尋找愛情的嚴(yán)歌苓，曾因一次大膽表白被冠以“不道德的誘惑者”之名，被批斗、被唾罵。在被禁閉的小屋里，黑暗壓抑得她無法呼吸，在某一個(gè)瞬間，甚至想到了自殺。多年后，她真的把這段經(jīng)歷寫成了一篇中篇小說灰舞鞋。她孤

21、身前往美國(guó)，很多年以后，嚴(yán)歌苓開始動(dòng)手寫寄居者，她再次用獨(dú)特的自述式、視覺化的敘事風(fēng)格，在血淋淋的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里表達(dá)自己對(duì)身份認(rèn)同的思考和漂泊的感覺。寫作，不是人干的事（小標(biāo)題二）梅蘭芳中有這樣一句話：“小冬，知道什么是孤單吧，心里的。畹華跟了我們這么多年，他心里的孤單都還一直存在。他所有的一切，都是從這份孤單里頭出來的，誰要是毀了他這份孤單，誰就是毀了梅蘭芳?！薄捌鋵?shí)從內(nèi)心上來講，我是一個(gè)蠻喜歡獨(dú)處，也就是喜歡寂寞的人?！眹?yán)歌苓這樣評(píng)價(jià)自己。梅蘭芳的孤獨(dú)在嚴(yán)歌苓身上一樣存在，她的寫作方式與梅蘭芳和十三燕的默戲如出一轍，每天從早上八點(diǎn)到下午一點(diǎn)，是她雷打不動(dòng)的寫作時(shí)間，而在這段時(shí)間里，她會(huì)把自己關(guān)

22、在房間里，一個(gè)人靜靜地呆著，誰也不能打擾。小說失眠人的艷遇中說：“我是個(gè)晚期失眠癥的患者，30歲這年，我不僅是患者，而且是晚期了。原以為到美國(guó)來，這個(gè)癥不會(huì)跟我來，直到一夜，我略微偏臉，看到一大攤黑色在白床單上，我不認(rèn)識(shí)我的頭發(fā)，但我認(rèn)識(shí)我的失眠?！币?yàn)閺?qiáng)烈的失眠，讓嚴(yán)歌苓認(rèn)為寫作不是人干的事，她被診斷患有躁狂性的憂郁癥，她曾經(jīng)有三十多天沒有睡過覺。那段時(shí)間，她用“無語”來形容?！翱匆娙思?，人家問我怎么了，我就會(huì)流眼淚，就是無語，對(duì)自己就是不知道到底該怎么辦了?！?盡管認(rèn)為寫作“不是人干的事兒”，在文字里“寄居”依舊是嚴(yán)歌苓固執(zhí)的選擇，原因是“我覺得人最不了解的可能就是自己，所以才會(huì)有文學(xué)、戲

23、劇，這些東西能讓你更好地了解自己?！眹?yán)歌苓對(duì)記者說。（小標(biāo)題三） 當(dāng)代女作家中，很少有像嚴(yán)歌苓這樣經(jīng)歷豐富的人。她的人生比小說更精彩：自幼學(xué)習(xí)舞蹈，最終卻走上寫作之路；30歲開始學(xué)英語，用了幾個(gè)月的時(shí)間，竟然考上哥倫比亞大學(xué)文學(xué)寫作系的研究生；“外交官夫人”嚴(yán)歌苓婚姻美滿，但當(dāng)初他們的愛情甚至遭到了FBI的追查很多人把張愛玲和嚴(yán)歌苓放在一起比較，其實(shí)不然。盡管同張愛玲一樣，嚴(yán)歌苓的小說大多與女人有關(guān)，但嚴(yán)歌苓的小說中女主角們絕不會(huì)對(duì)著鏡子在空無一人的房間里踱來踱去。嚴(yán)歌苓給予了她的女主人公更為寬闊的世界和人生，這些女性經(jīng)歷的世事不再只是一個(gè)人的世事，還是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的世事。譬如小說小姨多

24、鶴，它與戰(zhàn)爭(zhēng)和大歷史有關(guān)，但卻不煞有介事；它與女人男人有關(guān)，但卻并不只關(guān)風(fēng)月；它的切口小，但背景深廣。 這些傳奇的造就，卻是因?yàn)閲?yán)歌苓有一顆絕不放棄的心，努力去掙得的結(jié)果。為了小說小姨多鶴的寫作，嚴(yán)歌苓甚至曾三次飛往日本，采訪幾個(gè)當(dāng)年被賣到中國(guó)人家做媳婦的日本老太太。老太太們都已80歲高齡，生活得很清貧。當(dāng)嚴(yán)歌苓問及那段歷史時(shí)，她們特別激動(dòng)，講著講著，忍不住落下兩行清淚。她們緊緊握著嚴(yán)歌苓的手，說好像又回到了中國(guó)。喃喃地?cái)⑹鲋?，?yán)歌苓的心受到了沖擊，她更加理解這些人，腦海中也有了更形象的人物。正是這份基于史實(shí)去寫作的執(zhí)著和認(rèn)真的“掙”勁，造就了她事業(yè)的成功。選自楊瀾訪談錄之巾幗 1請(qǐng)參照第二節(jié)

25、“寫作，不是人干的事”的標(biāo)題方式，為第一、第三節(jié)各擬一個(gè)小標(biāo)題。（4分） 2文中說“在華人文學(xué)的星空里，嚴(yán)歌苓是一個(gè)獨(dú)具特色的存在”，嚴(yán)歌苓文學(xué)作品的“特色”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這種特色形成的原因。（5分） 3嚴(yán)歌苓是情感與文字里的永恒“掙奪者”，但同時(shí)這樣一個(gè)“掙奪者”又甘于寂寞，在孤獨(dú)中寫作，你怎樣看待這樣的“掙”與“孤獨(dú)”的？請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 【參考答案】 一、1C D（選C給3分，選D給2分，選E給1分。A“嚴(yán)重影響了中國(guó)建筑藝術(shù)的發(fā)展”沒有依據(jù)。B“沒有經(jīng)過實(shí)地調(diào)查”，“是個(gè)魯莽的結(jié)論”，原文沒有依據(jù)。E“遭受的巨大磨難”欠妥，原文沒有寫磨難。） 2.中國(guó)建筑史的研究是空白，中國(guó)古建筑史在國(guó)際沒有地位，營(yíng)造法式里的建筑智慧令他驚嘆。（每個(gè)2分） 3.敦煌壁畫與唐代繪畫上的相關(guān)繪圖。佛光寺建筑顯示的晚唐特點(diǎn)。大殿大梁與經(jīng)幢上的文字記載。（每個(gè)2分）