2016年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試(中學(xué)美術(shù))真題試卷

1、2016年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試(中學(xué)美術(shù))真題試卷( 總分： 78.00 ，做題時(shí)間： 90 分鐘 )一、 單項(xiàng)選擇題 ( 總題數(shù)： 20，分?jǐn)?shù)： 40.00)1.下列作品中，屬于元代永樂宮壁畫的是( ) 。A. 朝元圖VB. 步輦圖C. 韓熙載夜宴圖D. 洛神賦圖 解析：解析：以描繪諸神朝拜元始天尊故事為內(nèi)容的朝元圖是永樂宮壁畫的一部分，也是元代壁畫藝 術(shù)的最高典范。2. 在中國傳統(tǒng)民居的門頭上雕刻或繪制五只蝙蝠的寓意是 ( ) 。A. 事事如意B. 喜上眉梢C. 五福臨門VD. 福如東海解析：解析： 我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)造型多采取諧音， 賦予一定的含義。 門頭上雕刻或繪制五只蝙蝠，

2、 取“蝠” 的諧音“?！保⒁馕甯ＥR門。3. 人的面部表情由情感引起，且非常豐富。以下選項(xiàng)中表現(xiàn)人“笑”時(shí)表情是 ( ) 。A. 垂眼落口皺眉頭B. 眉掉眼垂口落下C. 瞪眼咬牙眉上豎D. 眉開眼彎嘴上翹V解析：解析：我國古代畫訣中對(duì)人物面部基本表情畫法總結(jié)為：畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉 眼垂口下落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。4. 蘇東坡曾寫到“味摩詰之詩， 詩中有畫， 畫中有詩； 觀摩詰之畫， 畫中有詩”。 其中“摩詰”指的是 ( )A. 王維VB. 顧愷之C. 白居易D. 吳道子 解析：解析：王維，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。他的畫具有“詩中有畫

3、，畫中有詩”的 特點(diǎn)。5. 創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 80 年代的繪畫西藏組畫的作者是 ( ) 。A. 靳尚誼B. 羅中立C. 何多苓D. 陳丹青V解析：解析：陳丹青于 1979 至 1980 年間在拉薩完成 西藏組畫。 西藏組畫 以寫生般的直接和果斷， 描繪藏民的日常生活片段。6. 宋代畫家王希孟作品千里江山圖運(yùn)用的透視方法是 ( ) 。A. 焦點(diǎn)透視B. 散點(diǎn)透視VC. 平行透視D. 成角透視 解析：解析：中國繪畫一般采用散點(diǎn)透視，而西方采用焦點(diǎn)或一點(diǎn)透視。7. “我從沒見過天使，所以不會(huì)畫它?！碧岢鲞@種主張的繪畫流派是 ( ) 。A. 古典主義B. 新古典主義C. 新印象主義D. 現(xiàn)實(shí)主義V解

4、析：解析：現(xiàn)實(shí)主義畫家?guī)鞝栘愓f：“我從沒見過天使，所以我不會(huì)畫它?！彼_信美術(shù)在本質(zhì)上是當(dāng) 代的，美術(shù)家應(yīng)當(dāng)大膽直面人生， 以清醒的態(tài)度反映當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)。 他與浪漫主義者不同， 否定想象的作用， 這句話鮮明地體現(xiàn)了這位寫實(shí)主義者的強(qiáng)烈信念。8. 古希臘建筑的三種重要柱式是 ( ) 。A. 多利亞式、科林斯式、圍柱式B. 多利亞式、愛奧尼亞式、科林斯式VC. 多利亞式、哥特式、羅馬式D. 愛奧尼亞式、科林斯式、圍柱式 解析：解析：古希臘建筑最常見的三種柱式分別是多利亞式、愛奧尼亞式、科林斯式。9. 關(guān)于南朝劉宋謝赫“六法”論中“應(yīng)物象形”的正確描述是 ( ) 。A. 合理地安排構(gòu)圖B. 客觀地表現(xiàn)

5、事物的色彩C. 描繪物象要形似VD. 生動(dòng)反映人物的精神狀態(tài)解析：解析：“應(yīng)物象形”是指畫家的描繪要與所反映的對(duì)象形似。10.秦始皇陵兵馬俑是舉世聞名的奇跡，下列對(duì)其藝術(shù)特色描述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 。A. 具象生動(dòng)、氣勢雄偉VB. 華麗繁復(fù)、富麗堂皇C. 溫潤細(xì)膩、精細(xì)靈巧D. 簡約概括、夸張變形 解析：解析：秦始皇陵兵馬俑通過以真人大小的陶俑排成規(guī)模龐大的軍陣，再現(xiàn)秦軍當(dāng)年的虎狼之勢。體 現(xiàn)出的藝術(shù)特色是具象生動(dòng)、氣勢雄偉。11.宋代郭熙在林泉高致一文記述的“水色春綠、夏碧、秋青、冬黑”主要反映了四季色彩的( ) 。A. 純度變化B. 色性變化C. 色相變化VD. 冷暖變化解析：解析： 色

6、相是色彩的首要特征， 是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。 林泉高致 一文記述的“水 色春綠、夏碧、秋青、冬黑”主要反映水在四季中的不同顏色，也就是水在四季中呈現(xiàn)出不同色相。12.先秦時(shí)期的鳥獸形青銅酒器一般稱為 ( ) 。A. 尊VB. 鐘C. 鼓D. 盤解析：解析：先秦時(shí)期的鳥獸形青銅酒器一般稱為尊。13.喬爾喬涅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫派的代表畫家，下列選項(xiàng)中同屬其代表作的是 ( ) 。A. 西斯廷圣母雅典學(xué)院B. 田園合奏沉睡的維納斯VC. 吉普賽女郎沉睡的維納斯D. 最后的晚餐田園合奏 解析：解析：西斯廷圣母雅典學(xué)院的作者是拉斐爾。吉普賽女郎的作者是哈爾斯。最后的 晚餐的作者是達(dá)芬

7、奇。田園合奏沉睡的維納斯的作者是喬爾喬涅。14.下列選項(xiàng)中關(guān)于柳公權(quán)風(fēng)格描述正確的是 ( ) 。A. 筆勢縱逸、側(cè)鋒為主B. 形體豐滿、體勢趨扁C. 蠶頭燕尾、左舒右展D. 道勁瘦削、頓挫分明V解析：解析：柳公權(quán)的字取勻衡瘦硬，點(diǎn)畫爽利挺秀，骨力道勁，結(jié)體嚴(yán)緊。D 項(xiàng)符合這一特點(diǎn)。15. 將整體形象分解，根據(jù)形式美法則重新組合，產(chǎn)生新的視覺效果的構(gòu)成方式是( ) 。A. 輻射B. 打散VC. 重復(fù)D. 對(duì)稱 解析：解析：在平面構(gòu)成中，打散構(gòu)成是一種分解后重新組合的構(gòu)成方法，即把完整的具象形態(tài)分解成小 的單元，然后依據(jù)形式美的法則重新組合。16. 傳統(tǒng)工筆畫的繪制過程中，渲染后再在畫上面平涂一層

8、顏色的技法是 ( ) 。A. 點(diǎn)染B. 勾勒C. 罩染VD. 勾填 解析：解析：罩染是工筆畫繪制中最重要的染色技巧。罩染就是在分染以后，用一個(gè)透明的色整個(gè)統(tǒng)一染 一遍 ( 平涂 ) 。17. 某老師在教授“中國古典園林”這部分內(nèi)容之前， 布置學(xué)生搜集相關(guān)圖文素材， 了解古典園林的風(fēng)格樣 式，這里體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是 ( ) 。A. 接受式學(xué)習(xí)B. 自主式學(xué)習(xí)VC. 合作式學(xué)習(xí)D. 游戲式學(xué)習(xí) 解析：解析：教師在正式授課之前布置學(xué)生搜集相關(guān)圖文素材，了解古典園林的風(fēng)格樣式，這種學(xué)習(xí)方式 是自主式學(xué)習(xí)。18. “體驗(yàn)玩泥的樂趣，感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)熱愛與傳承之情”，這一教學(xué)目標(biāo)所屬的維度是( )A

9、. 知識(shí)與技能B. 過程與方法C. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀VD. 思維與情感解析：解析： “體驗(yàn)玩泥的樂趣， 感受民間藝術(shù)的魅力， 激發(fā)熱愛與傳承之情”屬于三維目標(biāo)中的“情感、 態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)。19. 在宋代“五大名窯”瓷器中， 符合“瓷釉表層有碎裂開片、 釉色以米色及豆綠為主”這兩個(gè)特點(diǎn)的 ( )A. 壽州窯瓷器B. 定窯瓷器C. 磁州窯瓷器D. 哥窯瓷器V解析：解析：哥窯瓷釉表層有碎裂開片，釉色以米色及豆綠色為多，別有情趣。在燒造過程中利用釉面和 胎體收縮率的不同。形成自然紋理，因大小形狀不同又有魚子紋、蟹爪紋、百圾碎之分，具有古樸天然的 特色。20. 南宋時(shí)期山水畫“四大家”指的是 (

10、) 。A. 李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭VB. 吳昌碩、任伯年、馬遠(yuǎn)、夏圭C. 劉松年、張大千、荊浩、關(guān)仝D. 荊浩、關(guān)仝、董源、高劍父 解析：解析：吳昌碩、任伯年、張大千和高劍父是中國近代畫家。荊浩、關(guān)仝、董源是五代畫家。二、填空題 ( 總題數(shù)： 10，分?jǐn)?shù)： 20.00)21. 素描“五大調(diào)子”中，受光面和背光面的交界處，也是在轉(zhuǎn)折處，稱為1 。填空項(xiàng) 1:_ （正確答案：正確答案：明暗交界線）解析：22. 從基本形態(tài)上，設(shè)計(jì)大致可以分為1 設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)。填空項(xiàng) 1:_ （正確答案：正確答案：平面）解析：23. 美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)功能、教育功能和1。填空項(xiàng) 1

11、：_ （正確答案：正確答案：審美功能）解析：24. 雕塑巴爾扎克生動(dòng)地表現(xiàn)了一代文豪的精神氣質(zhì)，其作者是法國雕塑家1。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：羅丹）解析：25. 清代畫家 1 提岀了“借古以開今” “筆墨當(dāng)隨時(shí)代”“搜盡奇峰打草稿”等創(chuàng)造性見解。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：石濤）解析：26. 在計(jì)算機(jī)美術(shù)中有一種 RGB 顏色模式，R、G B 三個(gè)字母分別代表 1 色、綠色和藍(lán)色。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：紅）解析：27.17 世紀(jì)歐洲美術(shù)中，追求繁復(fù)夸飾、富麗堂皇、氣勢宏大，富于動(dòng)感的藝術(shù)樣式，這種叫1 美術(shù)。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：巴洛克）

12、解析：28. 在古風(fēng)時(shí)期，古希臘瓶畫藝術(shù)相繼出現(xiàn)了是你種風(fēng)格。分別是東方風(fēng)格、1 風(fēng)格和紅繪風(fēng)格。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：黑繪）解析：29. 隋代畫家 1 的傳世作品游春圖是我國現(xiàn)存最早的山水畫卷。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：展子虔）解析：30. 王時(shí)敏、王鑒、王暈和王原祁是清初畫壇的著名畫家，被后世統(tǒng)稱為“1”。填空項(xiàng) 1：_ （正確答案：正確答案：清初四王）解析：三、 畫線題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：2.00）31. 將以下作品與作者用線連起來。后印象派 列賓 自由引導(dǎo)人民巡回展覽畫派 德拉克洛瓦 倒牛奶 的女仆浪漫主義 塞尚 伏爾加河上的纖夫野獸派 維米爾 舞蹈荷蘭小畫

13、派 馬蒂斯 圣維克多 山正確答案：（正確答案: 解析：四、 簡答題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：4.00）32.寫出下面這幅作品的名稱及作者并從內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法分析該作品正確答案：（正確答案：作品名稱是愚公移山，作者是徐悲鴻。背景：當(dāng)年，正值中國人民抗日的危急時(shí)刻，畫家意在以形象生動(dòng)地藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。畫面內(nèi)容：作品取材自中國古代神話故事“愚公移山”，敘述愚公為清除擋在門前的兩座大山，堅(jiān)持不懈， 挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。作品描繪愚公率眾人開山挖路的勞動(dòng)場面。藝術(shù)特色：這幅作品將中西兩大傳統(tǒng)技法有機(jī)地融會(huì)貫通成一體。人物外形輪廓、衣紋處理和

14、樹草等植物的描繪時(shí)運(yùn)用中 國傳統(tǒng)白描。而西方傳統(tǒng)繪畫強(qiáng)調(diào)的透視關(guān)系、解剖比例、明暗關(guān)系等，在構(gòu)圖、人物動(dòng)態(tài)、肌肉表現(xiàn)方 面發(fā)揮得淋漓盡致。 整體評(píng)價(jià)： 突破傳統(tǒng)繪畫的格局， 把眾多劇烈運(yùn)動(dòng)中的人體引入中國畫， 可以說， 這 幅畫代表近代中國人物畫的最高水平。)解析：33. 試從情感表達(dá)和形式語言的角度，分析梵高作品總體的藝術(shù)特色。正確答案： (正確答案： (1) 形式語言：梵高早期作品受印象主義和新印象主義畫派影響，后期開始追求更 有表現(xiàn)力的技巧。同時(shí)受革新文藝思潮的推動(dòng)和日本繪畫的啟發(fā)，大膽探索自由抒發(fā)內(nèi)心感受的風(fēng)格，以 達(dá)到線和色彩的自身表現(xiàn)力和畫面的裝飾性。 (2) 情感表達(dá)：梵高的作品

15、中包含著深刻的悲劇意識(shí)，強(qiáng)烈 的個(gè)性和形式上的獨(dú)特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳躍和扭動(dòng)。梵高摒棄了一切后天習(xí)得的知 識(shí)，漠視學(xué)院派珍視的教條， 甚至忘記自己的理性。 在他的眼中， 只有生機(jī)盎然的自然景觀， 陶醉于其中， 物我兩忘。 他視天地萬物為不可分割的整體， 用全部身心，擁抱一切。代表作有 星月夜 夜間咖啡館 等。) 解析：五、案例分析題 (總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 6.00)以下是某老師關(guān)于戲曲與美術(shù)變“臉”這節(jié)美術(shù)課的教學(xué)片段： 【片段 1】教師播放川劇變臉 視頻片段，營造情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國戲曲文化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)人能變出這么多不同臉譜的原因，由此引出本節(jié)課主題一一臉譜。

16、【片段2 臉譜的色彩游戲活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師出示的六種不同底色臉譜及六種性格文字說明進(jìn)行連線游戲引導(dǎo)學(xué)生思考，在戲曲中，人物的性格是如何通過色彩表現(xiàn)出來 的。教師活動(dòng)：出示表格，揭曉答案。教師小結(jié)：在臉譜繪畫中，正是因?yàn)橛辛诉@些豐富多彩的色彩搭配 才能衍生出千人千面的顏色性格，從而形成了中國戲曲臉譜藝術(shù)的大千世界。臉譜的圖案教師活動(dòng)：出 示各種臉譜圖案，學(xué)生欣賞。教師提問：這些臉譜和我們本來的臉有何不同?這些臉譜的圖案表現(xiàn)了什么 ?學(xué)生活動(dòng)：分小組展開討論，大膽說出自己的看法。教師總結(jié)：臉譜是對(duì)人物面部輪廓、肌理紋路、性格 寓意進(jìn)行的變形與夸張，并通過夸張的圖案與鮮明的色彩來共同表現(xiàn)人物的性格特

17、征?！酒?】學(xué)生實(shí)踐：設(shè)計(jì)“我”的個(gè)性臉譜教師活動(dòng)：放PPT 與學(xué)生就臉譜設(shè)計(jì)的簡單過程示范：引導(dǎo)學(xué)生通過戲曲臉譜的創(chuàng)意手段，創(chuàng)造性地畫出“我”的臉譜：輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)性的色彩給臉譜著色?！酒?】展示評(píng)價(jià)教師請(qǐng)學(xué)生把課堂上畫的“臉譜”粘貼在黑板上進(jìn)行展示，對(duì)畫得好的同學(xué)提出了表揚(yáng)，對(duì)畫得不好 的同學(xué)提出了批評(píng)。 回答問題：(1). 播放川劇變臉視頻導(dǎo)入新課，對(duì)于教學(xué)起到了什么作用 ?正確答案： ( 正確答案：教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放川劇變臉，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生第一時(shí) 間抓住本課的主要內(nèi)容，而且別樣的多媒體導(dǎo)入還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為接下來 的新課講授環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)

18、。 )解析：(2). 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要理念，這一課例中，教師是如何做的?正確答案： ( 正確答案： 為了體現(xiàn)美術(shù)課程理念指出的要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，該教師在課例中主要做 了如下教學(xué)安排： 在新課講授環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過連線游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)臉譜的色彩與人物性 格的關(guān)系，繼而通過問答的形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出臉譜中圖案所代表的含義，從而在很大程度上發(fā)展學(xué)生 的想象力；在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師僅在臉譜的設(shè)計(jì)方面做以簡單示范，而在臉譜的圖案設(shè)計(jì)與設(shè)色方面 則選擇給予學(xué)生更大的個(gè)性發(fā)展空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。)解析：(3). 結(jié)合中學(xué)美術(shù)課程基本理念，

19、說一說這一位教師的教學(xué)評(píng)價(jià)是否合適，為什么?正確答案： ( 正確答案：從美術(shù)課程的基本理念出發(fā)，該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)并不合適，主要原因如下：美術(shù)課 程理念中指出要面向全體學(xué)生，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。即教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的 潛能，并且能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展， 因此該教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)做出畫得“好” 與“不好”的評(píng)價(jià)，而應(yīng)該看到每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，從不同的角度以激勵(lì)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)， 從而做到關(guān)注到每一位學(xué)生，科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。 )解析：六、綜合題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：6.00）34.課題：“我給同桌畫漫畫”教學(xué)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)寫出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。（2）

20、請(qǐng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫教學(xué)過程?！窘?學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與技能：了解肖像漫畫的造型要素一一臉型、發(fā)型、五官、表情等，掌握肖像漫畫夸張、 變形的造型手法；感受表現(xiàn)人物性格在肖像漫畫里的重要性， 在老師的指導(dǎo)下為同桌畫一幅肖像漫畫。2.過程與方法：通過欣賞、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)肖像漫畫并創(chuàng)作肖像漫畫。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)肖像漫畫的創(chuàng)造樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)過程】正確答案：（正確答案：【參考設(shè)計(jì)】（1）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握肖像漫畫的造型要素，創(chuàng)作一幅肖 像作品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用魚眼夸張手法表現(xiàn)人物特征。（2）教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師播放三毛流浪記漫畫視頻，學(xué)生通過觀察，思考作品的表現(xiàn)形式是什么?（漫畫）順勢導(dǎo)入新課。新課講授，初步感知 繼續(xù)播放三毛流浪記，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫并思考，漫畫作品中人物有什么特點(diǎn)？學(xué)生積極思考并回答。教師總結(jié)：艱苦、樸實(shí)、瘦弱。繼續(xù)追問：漫畫的表現(xiàn)手法運(yùn)用與主人公的命運(yùn)有何聯(lián)系？這種聯(lián)系體現(xiàn)漫畫什么特點(diǎn)？小組討論，學(xué)生代表回答。教師總結(jié)：運(yùn)用漫畫的形式塑造岀一個(gè)狼狽的主人翁形象，映射岀主人公悲慘