圖形圖像處理與制作整體課程設計

1、圖形與圖像處理課程設計 學 院 理學院 專 業(yè) 信息與計算科學 班 級 信計一班 姓 名 劉芬 學 號指導老師 吳樹林 29 圖形圖像處理與制作整體課程設計 一、課程簡介1.教師姓名：吳樹林2.課程名稱：圖形圖像處理與制作3.課程性質：計算機應用技術專業(yè)核心課程4.授課對象：計算機應用技術專業(yè)二年級學生，高中、中職起點，學生有一定的計算機基礎，對計算機知識的興趣濃。主動性較強，學習態(tài)度積極向上，有較好的思維邏輯和創(chuàng)新能力，但在語言表達、團隊合作較為薄弱。二、改革前情況（1）課程原來的名稱：Photoshop、Auto CAD、 3DS max（2）課程原來的內容：課程

2、名稱課程內容Photoshop預備知識、常用工具應用實例、圖像編輯應用、圖像色彩、圖層應用、通道和蒙版、路徑應用、濾鏡應用Auto CAD基本操作、圖層線型、二維對象、編輯及顯示圖形、繪制復雜平面圖、文字、標注尺寸、圖形打印3DS max軟件介紹、基本體建模、繪圖輔助工具、標準修改器、2D轉3D建模、復合對象建模、燈光攝像機及環(huán)境、材質、渲染系統(tǒng)（3）課程原來的教法：教學方法主要采用講授法、演示法、練習法、實驗法等教學方法（4）原來的教學效果：內容上按軟件類別講授，教法上教師先講授學生后練習，學生的學習主動性較差，學生的學習創(chuàng)新能力不強，學生沒有實際生產的經驗，進入工作的狀態(tài)慢。（5）存在的主

3、要問題：由于為單項技能訓練，學生無法獨立完成完整的生產任務，不能滿足企業(yè)的需求。由于教學方式為教師講授后學生操作，教師為課堂的主體。所以學生學習的主動性不強，自主學習能力得不到鍛煉。同時教師主體地位不同程度的遏制了學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、課改簡要思路1.課程設計理念： （1）、堅持學生的主體地位，把職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成作為教學重點；（2）、突出“項目導向、任務驅動、工學結合”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念；（3）、以校企合作、工學結合為途徑，以職業(yè)崗位分析為基礎，以校內外實訓基地為依托，重視教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性；（4）、實現(xiàn)教學項目與工作任務一致性，教學過程與工作過程一致性，在校學習與實

4、際工作一致性。2課程設計思路：項目課程開發(fā)的設計理念與思路是基于電腦制圖員工作崗位過程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以校企產學結合為基礎，建立基于工作崗位過程的項目課程教學體系，提高學生的崗位技能和專業(yè)拓展能力。教學根據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，依托企業(yè)的資源與優(yōu)勢，實施“做中學，學中做，教中導”相結合的教學模式，在校外實訓基地進行現(xiàn)場教學。本課程選取真實的項目任務為載體，創(chuàng)建真實工作環(huán)境，以完成任務為中心，整合任務需要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，以學生自主學習為主，實現(xiàn)“學習的內容就是工作，通過工作實現(xiàn)學習”，職業(yè)道德貫穿整個學習過程。體驗企業(yè)對實際崗位的需求。在這種新型的教學模式是培養(yǎng)市場需求、解決學生

5、就業(yè)與社會適應能力的有效途徑。項目經理（1） 面向就業(yè)崗位電腦設計師u 平面設計師u 三維設計師u cad設計師電腦繪圖員u 平面繪圖員u 三維繪圖員u cad繪圖員（2）工作流程 電腦制圖員工作流程：接受并分析任務單繪制和處理圖形圖像客戶溝通修改作品 電腦設計師工作流程：需求分析總體設計分配任務審核最終效果確認（3）在課程的每一個項目實施中，我們把實際工作過程與教學相結合，將教學模式具體為六個實施環(huán)節(jié)，如圖所示：教學項目實施六個環(huán)節(jié)：項目情境解決方案合作實踐客戶反饋產品匯報項目總結3、課程目標：分析電腦繪圖員崗位典型工作任務，明確工作崗位應具備的職業(yè)能力。課程團隊專兼職教師與企業(yè)專家共同研究

6、行電腦繪圖員崗位需要的能力，明確了電腦制圖員崗位人才培養(yǎng)應達到的三個目標：能力目標：1. 能夠運用Auto CAD軟件制作樣板房平面圖、施工圖2. 能夠運用3Ds max軟件制作樣板房室內效果圖3. 能夠運用Photoshop軟件處理樣板房室內效果圖4. 能夠進行房地產公司形象包裝、宣傳畫冊及l(fā)ogo制作5. 具有圖形圖像的初步設計能力知識目標：1. 了解美工基礎、色彩構成、平面構成和立體構成的基礎知識2. 熟練掌握AUTO CAD、3DS MAX 、Photoshop軟件的基本功能3. 掌握平面繪圖、編輯、添加標注、文字、圖塊的方法4. 熟悉二維建模、三維建模、復合建模和合成建模的方法5.

7、掌握材質、燈光、攝像機以及環(huán)境設置方法。6. 掌握圖片的編輯操作和后期處理的方法素質目標：1. 在圖形圖像處理與制作過程中能夠和客戶進行良好的溝通 2. 通過實訓操作培養(yǎng)學生能吃苦、能承受壓力和挫折的職業(yè)素質.3. 適應圖形圖像行業(yè)技術發(fā)展的需要不斷增強創(chuàng)新意識并養(yǎng)成自我學習的習慣4. 在完成圖形圖像處理與制作過程中嚴格執(zhí)行行業(yè)標準和操作規(guī)程，具有較強的責任意識和質量觀念5. 在完成較大項目過程中能夠分析和解決實際問題能力4、課程定位圖形圖像處理與制作是計算機應用技術專業(yè)的核心課程。該課程的培養(yǎng)目標是使學生熟練掌握Auto CAD、3Ds max、PhotoShop操作技能，能夠從事電腦繪圖員

8、的工作崗位，同時具有良好的心理素質和職業(yè)道德,具有高度責任心和良好的團隊合作精神。和中職相比:教學內容更具綜合性和本科相比: 教學內容更注重勞動和技術的關系和培訓班相比: 更注重的是素質能力的培養(yǎng)5.課程設計本課程在設計時，與高職教育的人才培養(yǎng)模式結合，設計了項目課程的教學模式：任務驅動解決方案設計合作實踐。在課程的每一個項目實施中，我們把實際工作過程與教學相結合。在教學內容設計中，以項目為載體，基于工作過程，設計教學過程，使學生熟悉實際制作過程，以適應未來的工作崗位。本課程設計兩個貫穿項目，兩個貫穿項目分別在課上和課下完成，給學生以充分的自我訓練空間，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學生自我學

9、習能力和創(chuàng)新能力。（1）教學內容模塊化 以知識夠用為原則，摒棄了一些不常用的知識，對本課程模塊化設置的人才培養(yǎng)目標課程目標體現(xiàn)崗位就業(yè)目標，與職業(yè)特性相結合，使學生真正掌握某一職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識和職業(yè)能力，充分體現(xiàn)職業(yè)特點,以下對本課程進行的模塊劃分序號模塊名稱學時1平面圖形圖像處理與制作1162三維圖像處理與制作84合計200（2）項目設計：以項目和真實生產任務為載體，依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，設計由簡單到復雜，由單一到綜合的學習模塊。項目A是基礎技能的訓練，項目B拓展能力的培養(yǎng)為貫穿項目。兩個教學項目既強調基本知識和基本技能的學習，又突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，同時還融入了素質養(yǎng)成的理念與內涵

10、，符合高素質技能型人才培養(yǎng)的要求。教學內容的設置同時兼顧了就業(yè)、繼續(xù)學習和職業(yè)發(fā)展三方面的需求，注重學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。項目A：“青河世家”房地產企業(yè)宣傳策劃(教師和學生課上完成)項目名稱前期準備樣板間平面圖樣板間施工圖樣板間效果圖包裝制作Logo制作宣傳廣告制作成果展示學時數(shù)1-23-2829-5455-138139-152153-166167-1962學期第三學期周學時18項目名稱前期準備大廳平面圖大廳施工圖大廳效果圖門頭效果圖包裝設計Logo設計宣傳冊設計成果展示能力目標能對項目進行分析，明確項目任務能搜集素材1. 能制作平面圖2. 能制作平面布局圖3. 能標注平面圖4. 能用文字

11、注釋平面圖1. 能繪制施工平面圖2. 能對圖紙?zhí)畛鋱D案3. 能合理設計施工立面圖4. 能打印cad圖紙5. 能將cad文件輸出成圖片文件1. 能建立場景模型。2. 能用修改和編輯命令修改模型3. 能利用vray渲染器對場景模型附材質和渲染圖像4. 能制作場景中燈光、攝像機1. 會軟件界面和基礎操作2. 能繪制簡單繪圖3. 能利用圖層編輯圖像4. 能制作立體圖形5. 能修復圖像6. 會扣取圖像7. 能在圖形添加文本 1. 能用鋼筆和形狀工具創(chuàng)作圖形2. 能用鋼筆工具描繪圖形1. 能利用圖層制作圖像特殊效果2. 能調色和校色圖像3. 能存取選區(qū)4. 能合成圖像5. 能用濾鏡添加特效1. 團隊溝通能

12、力2. 團隊協(xié)作能力知識目標掌握素材收集方法1. 掌握圖層的設置方法2. 掌握線型、單位、圖形界限等常規(guī)設置方法3. 掌握對象捕捉、坐標輸入、柵格及對象跟蹤等用法4. 掌握基本繪圖和編輯命令5. 掌握內部塊和外部塊的定義和插入方法6. 掌握標注的方法1. 掌握編輯命令的使用方法2. 掌握圖案填充的方法3. 掌握頁面設置的方法4. 掌握打印的方法5. 掌握輸出圖片的方法1. 掌握標準及擴展幾何體建立和修改方法2. 掌握”車削、彎曲、擠出”等修改器建模3. 掌握vray材質編輯器的應用方法4. 掌握標準燈光、廣度學燈光、vray燈光的設置方法5. 掌握攝像機的添加和修改方法1. 掌握選框工具2.

13、掌握新建、復制、刪除、移動、隱藏、分布圖層掌握抽出的使用方法3. 掌握修復工具的使用方法4. 掌握調色和校色的方法5. 掌握文本設置方法1. 掌握路徑面板的使用方法2. 掌握鋼筆、形狀工具創(chuàng)建路徑的方法3. 掌握路徑和選區(qū)的轉換方法4. 掌握描邊路徑和填充路徑的方法1. 掌握圖層樣式、圖層混合模式2. 掌握圖層剪貼蒙版的使用方法3. 掌握通道與蒙版4. 掌握自由變換的設置方法5. 掌握濾鏡的使用方法6. 掌握添加外掛濾鏡的方法掌握制定作品評價的方法項目B：“商貿飯店”企業(yè)包裝設計（教師指導學生課外完成）雙線并行的教學進度圖6.引進企業(yè)績效管理辦法，建立以過程考核為主的全方位考核方案。一改傳統(tǒng)的

14、結果考核為過程考核，在考核過程中除了要考察學生的專業(yè)能力還要考核其學習態(tài)度、協(xié)作溝通能力、職業(yè)操守等職業(yè)道德。學生的成績考核還引進企業(yè)績效考核方式，將學生生產出來的苗木的數(shù)量、質量和銷售情況納入考核內容，以評促學，提高了學生學習積極性。教師在評定學習成績時，還要給學生一定的反饋意見，讓學生看到的不僅是分數(shù)，更主要的是引導學生進行反思，提高學生學習效果。4.能力訓練項目設計編號能力訓練項目及名稱學時能力訓練二級項目能力目標主要支撐知識項目情境設計展示成果1（A）樣板間平面圖81.1圖紙建立1、會繪圖的工作流程2、能用圖層3.能設置圖形界限、單位、線型4、能進行cad文件的基本設置1、掌握圖層的設

15、置方法2、掌握線型、單位、圖形界限等常規(guī)設置方法3.掌握對象捕捉、坐標輸入、柵格及對象跟蹤等用法項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計制作樣板間平面圖；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作,教師指導歸納總結4客戶反饋：模仿作品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。1、平面

16、圖圖紙制作方案2、平面圖圖紙81.2室內布局1、能繪制平面圖形2、能修改平面圖3、能用塊設置房間布局1、掌握基本繪圖命令2、掌握編輯命令3、掌握定義和插入塊的方法61.3 圖紙注釋1、能在圖紙中插入圖塊2、能標注平面圖3、能對施工圖紙?zhí)罴游淖?、掌握內部塊和外部塊的定義和插入方法2、掌握新建和修改標注樣式的方法3、掌握插入標注的方法1(B)大廳平面圖能進行商貿飯店大廳的平面圖繪制，并根據(jù)平面圖進行布局、注釋、標注。同上大廳平面圖大廳布局圖2（A）樣板房施工圖82.1 施工圖平面圖繪制1、能繪制施工平面圖1. 掌握編輯命令的使用方法項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計中的樣板房施

17、工圖；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作,教師指導歸納總結4客戶反饋：模仿作品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。1、施工圖平面圖設計方案2、施工立平面圖設計方案3、展示施工圖平面圖紙4、展示施工圖立面圖紙102.2施工圖立面圖繪制1、能對圖紙?zhí)畛鋱D案2、能合理設計施工立面圖1、掌

18、握圖案填充的方法42.3布局和打印輸出1、能打印cad圖紙2、能將cad文件輸出成圖片文件1、 掌握頁面設置的方法2、 掌握打印的方法3、 掌握輸出圖片的方法2(B)大廳施工圖能根據(jù)大廳平面圖進行施工圖紙的設計，并制作平面施工圖和立面施工圖大廳平面施工圖大廳立面施工圖3（A）樣板間效果圖83.1標準樣板間基本架構制作1能熟練操作掌握標準及擴展幾何體的繪制2、能正確設置捕捉和應用變換、捕捉3能用二維線型建模4能利用編輯樣條線修改器1、熟練切換視圖控制 2、掌握變換、坐標、捕捉的設置方法3掌握標準及擴展幾何體建立和修改方法4二維曲線的繪制和編輯項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計中

19、樣板房效果圖；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作,教師指導歸納總結標準樣板間架構設計方案樣板間家裝設計方案樣板間效果圖圖片103.2樣板間家裝制作1能用三維對象空間修改器2能用放樣命令建模3能用放樣物體變型修改器4會對模型進行對象操作1掌握放樣和放樣編輯器的使用方法2掌握復制、陣列、鏡像、對齊、選擇等編輯命令203.3樣板間家具制作1能將對象轉換為網格對象2 能用”編輯多邊形”修改幾何體4常用修改器命令的使用1掌握”車削、彎曲、擠出”等修改器建模2會使

20、用”網格”修改器4客戶反饋：模仿作品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。423.4室內渲染1、能利用vray對場景模型附材質2、會主燈、輔燈、燈帶的打法3、會相機的打法和焦距的合理設置4.會用vray渲染器渲染圖像1、掌握vray材質編輯器的應用方法2、合理使用貼圖坐標3、掌握標準燈光、廣度學燈光、vray燈光的設置方法4掌握攝像機的添加和修改方法5、掌握vray渲染器的使用方法3(B)大廳效果圖能根據(jù)平面圖和施工圖紙制作

21、大廳效果圖大廳效果圖3(B)門頭效果圖能根據(jù)平面圖和施工圖紙制作門頭效果圖門頭效果圖4（A）包裝制作 84.1手提袋模板1、會軟件界面和基礎操作2、能繪制簡單繪圖 1、熟悉安裝卸載Photoshop2、掌握Photoshop基本操作3、掌握選框工具項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計中的包裝制作；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作,教師指導歸納總結1、手提袋模板設計方案2、手提袋平面展開圖3、手提袋立體圖84.2合成圖片1、 能合理使用

22、圖層2、 能制作立體圖形 1、 掌握填充和描邊的方法2、 掌握定義畫筆3、 掌握畫筆的設置方法、掌握新建、復制、刪除、移動、隱藏、分布圖層44.3制作小區(qū)地圖1、 能修復圖像2、 會扣取圖像 1、 掌握魔棒建立選區(qū)的方法2、 掌握橡皮檫工具的使用方法3、 掌握抽出的使用方法4、 掌握修復工具的使用方法4客戶反饋：模仿作品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。64.4修飾手提袋1、 能在圖形添加文本的能力 2、 能合成圖像的能

23、力1、 掌握文本設置方法2、 掌握柵格化圖層的方法4(B)包裝設計能根據(jù)設計方案設計制作禮品包裝盒禮品包裝盒5（A）Logo制作6企業(yè)標志制作1、 能用鋼筆和形狀工具創(chuàng)作圖形2、 能用鋼筆工具描繪圖形1、 掌握路徑面板的使用方法2、 掌握鋼筆、形狀工具創(chuàng)建路徑的方法3、 掌握路徑和選區(qū)的轉換方法4、 掌握描邊路徑和填充路徑的方法項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計中的企業(yè)logo制作；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作4客戶反饋：模仿作

24、品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。1.logo標志設計方案2.logo標志5(B)LOGO設計能夠根據(jù)設計方案設計制作商貿飯店的logo標志商貿飯店logo標志6（A）宣傳廣告制作46.1宣傳廣告版底制作1、能利用圖層制作圖像特殊效果1、掌握圖層樣式、圖層混合模式2、掌握智能對象的使用方法3、掌握圖層剪貼蒙版的使用方法項目內容描述：2009年10月進行的企業(yè)宣傳策劃設計中的宣傳廣告制作；原項目實施地：遼寧阜新；1項目情

25、境介紹：了解項目情境、項目需求、及項目實施目標2解決方案：分析作品的表現(xiàn)形式，對所需的技術點進行整理，由授課教師完成技術傳授3.實踐：學生研究制作4客戶反饋：模仿作品的效果評價及修改方案5.產品匯報：各小組針對項目實施過程中的技術技巧要求進行總結，同時展示作品6項目總結：根據(jù)工作任務評價標準，總結在項目完成中涉及的知識點技能點及完成情況，并對學生在項目實施中的表現(xiàn)做出獎懲。1.宣傳廣告設計方案2.宣傳廣告166.2宣傳版面制作1、 能調色和校色圖像2、 能存取選區(qū)3、 能合成圖像1、掌握通道與蒙版2、掌握色階、色相飽和度、曲線、亮度對比度、色彩平衡的使用方法、掌握自由變換的設置方法66.3宣傳

26、廣告特效制作1、能用濾鏡添加特效1、 掌握濾鏡的使用方法2、 掌握添加外掛濾鏡的方法6(B)宣傳冊設計能根據(jù)設計方案制作宣傳冊宣傳冊平面展開圖3、教學進度表學期周次學時能力訓練項目編號單元標題能力目標主要教學內容教學組織形式學生作業(yè)學習成果預期312情境介紹介紹課程相關情況項目情境介紹分組經典作品欣賞收集素材增強學習興趣和學習自信心32制定平面圖布局方案能根據(jù)客戶需求制定平面圖布局計劃樣板間平面圖介紹繪制平面圖的內容、行業(yè)標準，并制作實施方案學生獨立繪制樣板間施工圖學生產品匯報教師、小組互評分析，進行作品檢驗分組教學完善實施方案收集素材每組完成平面圖計劃321.1平面圖繪圖環(huán)境能夠按照公司標準

27、設置單人訓練課下項目每人完成繪圖環(huán)境正確321.1平面圖輔助線能夠按照現(xiàn)場尺寸繪制輔助線單人訓練課下項目每人完成設置輔助線情況321.1平面圖輪廓能夠繪制平面圖墻體線單人訓練課下項目321.1門和窗戶能夠根據(jù)現(xiàn)場尺寸插入門和窗戶單人訓練課下項目341.2家具布局能夠根據(jù)平面布局圖方案繪制家具布局圖單人訓練、分組教學課下項目321.2電路布局能夠根據(jù)平面布局圖方案繪制電路布局圖單人訓練、分組教學 課下項目221.2水暖布局能夠根據(jù)平面布局圖方案繪制水暖布局圖單人訓練、分組教學課下項目321.3標注布局圖能按照建筑標注平面布局圖單人訓練、分組教學 課下項目每人完成平面圖布局設計321.3注釋布局圖

28、能按照建筑要求設置建筑標注單人訓練、分組教學課下項目321.3圖框能根據(jù)公司規(guī)定制作A3和A4圖框單人訓練繪制A1.A2圖框32作品驗收情境介紹能夠進行產品匯報、演示能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品能夠進行客戶需求分析多媒體教學，分組教學項目總結報告收集素材每組完成項目1總結報告32制定樣板間施工平面圖、施工立面施工圖方案能根據(jù)客戶需求制定平面圖布局計劃樣板間施工圖介紹繪制施工圖圖的市場行情、行業(yè)標準制作實施方案學生獨立繪制樣板間施工圖學生產品匯報教師、小組互評分析，進行作品檢驗分組教學，小組討論，現(xiàn)場演示完善實施方案收集素材322.1客廳吊頂能根據(jù)方案制作客廳吊頂施工圖單人訓練、分組教學

29、課下項目樣板間吊頂施工圖342.1餐廳、玄關吊頂能根據(jù)方案制作餐廳、玄關施工圖單人訓練、分組教學課下項目3322.1廚房、衛(wèi)生間吊頂能根據(jù)方案制作廚房、衛(wèi)生間施工圖單人訓練、分組教學課下項目櫥柜施工圖342.2櫥柜正立面能根據(jù)方案制作櫥柜正立面圖單人訓練、分組教學課下項目電視背景墻施工圖322.2櫥柜側立面圖能根據(jù)方案制作櫥柜側立面圖單人訓練、分組教學課下項目平面圖和施工圖輸出打印342.2電視背景墻立面圖能根據(jù)方案制作電視背景墻施工圖單人訓練、分組教學課下項目每組完成項目2總結報告342.3輸出打印能夠對布局圖、施工圖進行布局和打印輸出單人訓練課下項目每組完成樣板間效果圖的框架計劃的制定32

30、作品驗收情境介紹能夠進行產品匯報、演示能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品能夠進行客戶需求分析多媒體教學，分組教學項目總結報告收集素材每組修正樣板間效果圖的框架計劃的制定情況342制定繪制效果圖計劃能根據(jù)客戶需求制定平面圖布局計劃樣板間施工圖介紹繪制效果圖的市場需求、行業(yè)標準制作實施方案制定“清和世家”房地產樣板間效果圖計劃學生獨立繪制樣板間效果圖學生產品匯報老師、小組互評分析，進行作品檢驗.單人訓練、分組教學完善實施方案收集素材每人完成墻體的搭建323.1搭建樣板間的墻體能夠按照公司標準制作墻體模型能在場景中合理添加目標相機能合理設置相機的焦距單人訓練、分組教學課下項目343.1制作窗戶能按

31、照行業(yè)標準制作窗戶模型單人訓練、課下項目每人完成樣板間基本框架的制作323.1門能夠制作廚房門和衛(wèi)生間拉門單人訓練、分組教學課下項目每組修正樣板間效果圖的家裝計劃的制定情況343.2踢腳線、吊頂、窗簾盒能夠根據(jù)效果圖方案制作踢腳線、吊頂、窗簾盒單人訓練課下項目每人完成門造型正確343.2制作電視背景墻能夠施工圖紙、方案制作酒柜模型單人訓練、分組教學課下項目3563.3制作酒柜能夠施工圖紙、方案制作酒柜模型單人訓練、課下項目每組完成燈筒效果363.3制作櫥柜能夠施工圖紙、方案制作櫥柜模型單人訓練、分組教學課下項目323.3制作窗簾會建立放樣模型能完成放樣變形操作單人訓練、分組教學課下項目343.

32、3制作大衣柜能夠施工圖紙、方案制作大衣柜模型單人訓練、分組教學課下項目每組完成背景墻造型設計3643.3導入模型能夠根據(jù)方案導入模型分組教學課下項目343.4燈能合理設置燈光的能力能合理布局燈帶效果單人訓練、分組教學課下項目323.4光域網能設置光域網光源單人訓練、分組教學課下項目每人完成窗簾效果是否合理343.4調節(jié)客廳材質能根據(jù)方案為客廳場景中模型中添加材質單人訓練、分組教學課下項目343.4調節(jié)餐廳材質能根據(jù)方案為餐廳場景中模型中添加材質單人訓練課下項目3743.4調節(jié)臥室材質能根據(jù)方案為臥室場景中模型中添加材質單人訓練課下項目363.4調節(jié)廚房能根據(jù)方案為廚房場景中模型中添加材質單人訓

33、練、分組教學課下項目每人完成樣板間效果圖家裝制作343.4調節(jié)衛(wèi)生間材質能根據(jù)方案為衛(wèi)生間場景中模型中添加材質單人訓練課下項目每組完成樣板間效果圖家具和計劃的制定343.4測試階段能夠利用vray渲染器測試燈光單人訓練、分組教學課下項目3843.4調節(jié)階段能夠利用vray渲染器調節(jié)材質和燈光單人訓練、分組教學課下項目每組完成項目3總結報告363.4渲染階段利用ray渲染器渲染渲染圖像單人訓練課下項目制定手提袋平面圖設計方案32作品驗收情境介紹能夠進行產品匯報、演示能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品能夠進行客戶需求分析多媒體教學，分組教學項目總結報告收集素材2制定包裝產品展開圖設計方案能根據(jù)客

34、戶需求制定包裝產品計劃包裝產品介紹繪制包裝類產品的市場行情、行業(yè)標準和方案書制定“清和世家”房地產手提袋制作計劃學生獨立繪制樣板間施工圖學生產品匯報教師、小組互評分析，進行作品檢驗分組教學，小組討論，完善方案收集素材制作手提袋模板44.1手提袋模板制作能根據(jù)行業(yè)標準制定手提袋模板單人訓練收集產品包裝模板尺寸944.1手提袋背景底紋能根據(jù)方案制作手提背景單人訓練，分組教學課下項目44.2照片扣取能扣取圖像單人訓練課下項目素材合成24.2修復圖像能修復圖像中的瑕疵單人訓練課下項目24.2照片調色和校色能對圖片進行調色和校色能進行圖像合成單人訓練課下項目44.3地圖能用鋼筆工具制作小區(qū)地圖單人訓練、

35、分組教學課下項目24.4企業(yè)名稱能根據(jù)方案制作企業(yè)名稱單人訓練、分組教學課下項目手提袋平面圖和立體圖1024.4輔助文字說明能夠添加文字單人訓練課下項目每組完成項目4總結報告24.4手提袋立體圖能夠制作立體圖效果單人訓練課下項目制定logo標志設計方案2作品驗收情境介紹能根據(jù)方案設計和考核標準檢驗學生作品能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品能夠進行客戶需求分析多媒體教學，分組教學項目總結報告收集素材2制定包裝產品展開圖設計方案能夠進行產品匯報、演示標志制作：介紹繪制logo標志的市場行情、行業(yè)標準和方案書制定“清和世家”房地產企業(yè)logo標志制作計劃學生獨立繪制樣板間施工圖學生產品匯報教師、小

36、組互評分析，進行作品檢驗多媒體教學，分組教學完善方案收集素材Logo標志45Logo輪廓能根據(jù)方案制做企業(yè)標志輪廓單人訓練、分組教學收集素材25Logo配色能根據(jù)方案制做企業(yè)標志配色單人訓練、分組教學課下項目小組完成宣傳廣告的版底設計2作品驗收情境介紹能根據(jù)方案設計和考核標準檢驗學生作品能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品能夠進行客戶需求分析多媒體教學，分組教學32制定效果圖宣傳廣告設計的方案能夠按照客戶需求設計宣傳廣告版底的方案宣傳廣告設計：介紹制作宣傳廣告設計要素和制作實施方案介紹繪制宣傳廣告產品的市場行情、行業(yè)標準和方案書制定“清和世家”房地產宣傳廣告制作計劃學生獨立繪制樣板間施工圖學生

37、產品匯報教師、小組互評分析，進行作品檢驗多媒體教學，分組教學完善方案收集素材311461版面的背景制作能夠根據(jù)主題思想設計背景單人訓練、分組教學課下項目46.2修復圖像能處理修復瑕疵圖像單人訓練、分組教學課下項目46.2圖像合成能處理合成圖像單人訓練、分組教學課下項目小組完成宣傳版面的設計3462版面的文字制作能夠根據(jù)主題含義設計文字內容和效果單人訓練、分組教學課下項目3462版面的圖案制作能夠根據(jù)主題制作圖案單人訓練課下項目宣傳廣告的特效制作312663宣傳廣告特效制作能根據(jù)濾鏡制作宣傳廣告特效單人訓練、分組教學課下項目32作品驗收能夠進行產品匯報、演示能根據(jù)方案設計檢驗和考核標準學生作品單

38、人訓練、分組教學項目總結報告32項目總結團隊溝通能力團隊協(xié)作能力能根據(jù)方案全面點評項目A和項目B作品，評選出優(yōu)秀作品。組內成員打分。多媒體教學，分組教學第一次課設計梗概1. 介紹課程基本情況，并展示圖形圖像行業(yè)優(yōu)秀作品。2. 崗位需求分析以及行業(yè)介紹3. 課程的培養(yǎng)目標4. 介紹課程的考核方式5. 介紹課·具體實施過程6. 學生分組7. 項目一情境介紹最后一次課設計1. 學生作品展示：以小組為單位進行作品展示。并評選出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，并進行獎勵加分2. 全體同學參觀學習、交流體會，各小組組內成員互評得出合作能力得分成績。3. 教師點評總結三、考核方案1.基本思路 本課程操作性強，

39、鑒于平時學習過程的重要性，學習效果即時可測?？己擞蛇^程考評、期末考評組成。具體比例如下。 學期教學評價=過程評價70%+結果評價30% 過程考評評價：70%學習時數(shù)、學習態(tài)度、合作能力、課上項目和課下項目設計成績。 期末考評評價：30%綜合考核auto cad、3d max、Photoshop綜合操作能力2.項目內容與比例序號考評方式考評實施考核標準備注1過程考評（項目考評）7070分崗位素質15分平時表現(xiàn)5分上滿全部課時，無缺席現(xiàn)象5分缺課時數(shù)超過5% 2分缺課時數(shù)超過10% 0分缺課時數(shù)超過總學時的30%，總成績記為0分學習態(tài)度5分學生上課表現(xiàn)和上課回答問題見學習態(tài)度考核標準合作能力5分組

40、員互相打分，取平均分見合作能力考核標準崗位能力55分課上項目30分按學生獨立完成項目的實際情況給予分數(shù)見課上項目考核標準課下項目25分按學生實際操作情況給予分數(shù)見課下項目考核標準2期末考評（上機考評）3030分按照教考分離原則，由學校教務處組織考評考核atuo cad、3d max、photoshop綜合操作能力見期末考試評分標準（三）評分標準：學習態(tài)度考核標準分數(shù)項目5分4分3分2分0分上課回答問題2.5分回答完全正確回答問題較確回答問題基本正確回答問題大概正確不能回答問題上課表現(xiàn)2.5分積極參與項目制作按要求參與項目制作基本按要求參與項目制作能夠參與項目制作不參與項目制作合作能力考核標準

41、分數(shù)項目優(yōu)（5分）良（4分）中等（3分）中下（2分）差（0分）積極思考項目中的關鍵點，提出可行的實施方案，且有創(chuàng)新點與本小組成員共同順利完成工作任務主動承擔任務與組內或組外成員相互尊重、溝通課上項目考核標準項目名稱內容分數(shù)樣板房平面圖（6分）方案合理，準確和全面0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分尺寸準確，作品能實現(xiàn)項目方案的主要功能1.5 分作品用到的技術全面性2 分完成項目質量、數(shù)量情況1分用到了課堂外的方法、技術0.5分樣板房施工圖（6分）方案合理，準確0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分尺寸準確，作品能實現(xiàn)項目所要求的主要功能1.5 分作品用到的技術全面性2 分項目完成質量

42、、數(shù)量情況1分用到了課堂外的方法、技術和全面0.5分樣板房效果圖（6分）方案合理，準確0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分作品能實現(xiàn)項目方案所要求的主要功能1.5 分作品用到的技術全面性2 分項目完成質量、數(shù)量情況1分用到了課堂外的方法、技術0.5分包裝制作（6分）方案合理，準確0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分作品能實現(xiàn)項目方案所要求的主要功能1.5 分作品用到的技術全面性2 分自主設計部分質量、數(shù)量情況1分用到了課堂外的方法、技術0.5分LOGO制作（6分）方案合理，準確0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分作品能實現(xiàn)項目方案所要求的主要功能1.5 分作品用到的技術全面性2 分自主設計部分質量、數(shù)量情況1分用到了課堂外的方法、技術0.5分宣傳廣告制作（6分）方案合理，準確0.5分產品匯報思路清晰，語言準確0.5分作品能實現(xiàn)項目方案所要求的主要功能1.5 分作品