計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)介紹

1、1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)介紹專業(yè)介紹 江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校2專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)建設(shè)背景人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 課程體系開發(fā)思路與措施課程體系開發(fā)思路與措施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 實踐教學(xué)條件建設(shè)實踐教學(xué)條件建設(shè)專業(yè)建設(shè)策略與成效專業(yè)建設(shè)策略與成效3專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)建設(shè)背景 我校在2000年成功開辦中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)上，于2001年開辦了五年制高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。2010年開辦物聯(lián)網(wǎng)方向。 專業(yè)建立伊始，我們專門走訪了上海、江蘇、浙江、北京等大中型企業(yè)，進(jìn)駐上海、蘇州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力

2、的民營企業(yè)，形成了長三角地區(qū)計算機(jī)人才需求調(diào)查報告，從而逐步確立了“以用立教”專業(yè)建設(shè)理念：以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以項目實踐為主線，努力為迅猛發(fā)展的蘇中地方經(jīng)濟(jì)提供高素質(zhì)人才。 我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是：為長三角區(qū)域網(wǎng)絡(luò)行業(yè)提供高素質(zhì)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（物聯(lián)網(wǎng)）技術(shù)的人才。4人才需求人才需求十二五物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域十二五物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域、智能交通、智能家居、智能物流、公共安全、智能電網(wǎng)、社會公共事業(yè)（弱勢群體）、智能醫(yī)療、智慧城市、智能工業(yè)、國防與軍事、智能農(nóng)業(yè)5人才需求人才需求、智能交通據(jù)工信部中國電子商會最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國以武漢、廣州、重慶、傷害為龍頭的車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迅速拓展，在未來年

3、約有萬的市場需求。6、智能物流昆明年以后新機(jī)場物流可提供-萬就業(yè)崗位全國包括上海、重慶、廣州、深圳、無錫、南京、西安、武漢等國家大型國際物流港的發(fā)展，到年現(xiàn)代物流與智能倉儲方面的技術(shù)管理人才缺口在萬人以上。、智能電網(wǎng)未來-年智能電網(wǎng)與新能源電力產(chǎn)業(yè)人才將達(dá)到百萬人。、智能農(nóng)業(yè)在十二五當(dāng)中的缺口萬人以上7人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 1 1、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具備本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有較強(qiáng)的實踐能力，德智體美全面發(fā)展，能夠從事計算機(jī)組裝、調(diào)試、檢測、維修、辦公自動化、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與管理、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、傳感技術(shù)與信

4、息感知識別、傳輸處理和控制的能力，計算機(jī)輔助制圖、圖形圖像制作及的具有物聯(lián)網(wǎng)工程實踐能力等高素質(zhì)技能型專門人才。 8（）職業(yè)素質(zhì)有事業(yè)心和責(zé)任感創(chuàng)新精神創(chuàng)造能力良好的職業(yè)道德善于與人交流合作，講誠信，團(tuán)隊協(xié)作精神心理調(diào)整能力，良好的心理素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，健康的體魄89（）核心知識德育、法律、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用、體育計算機(jī)系統(tǒng)的基本知識、計算機(jī)系統(tǒng)的常用操作、軟硬件的安裝、調(diào)試、維修無線傳感器技術(shù)與應(yīng)用、無線射頻技術(shù)、嵌入式技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)、管理與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理10（）職業(yè)能力掌握物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)：RFID、安全、定位、分布式管理，具有基本的英語材料的閱讀能力C

5、/C#編程，matlab qualnet omnet等仿真工具RFID應(yīng)用系統(tǒng)中各種軟硬件接口技術(shù)具有以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組建、管理和維護(hù)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)及管理能力。11 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)取得勞動與社會保障部的計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用中級工等認(rèn)證；大多數(shù)人取得如下列高級工種之一：計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用高級工、計算機(jī)維修調(diào)試高級工、計算機(jī)輔助制圖高級工、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作高級工；還可以參加國內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計師等，有條件的可選擇參加Adobe認(rèn)證、信息產(chǎn)業(yè)部的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師以及思科認(rèn)證工程師等權(quán)威認(rèn)證。12 2 2、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生就業(yè)崗位 （1）主要就業(yè)崗位 本專業(yè)畢

6、業(yè)生可從事IT類企業(yè)從事傳感器與RFID生產(chǎn)、應(yīng)用、測試，物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建、系統(tǒng)配置、管理與維護(hù)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)等，從事企事業(yè)單位計算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品的維修、辦公自動化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)組建與管理、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)，計算機(jī)輔助制圖等工作。 （2）拓展就業(yè)崗位 計算機(jī)信息管理、網(wǎng)站客服、數(shù)字監(jiān)控施工與維護(hù)等工作崗位。133 3、職業(yè)能力分析、職業(yè)能力分析1415課程體系開發(fā)思路與措施課程體系開發(fā)思路與措施 我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實事求是地瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)，多次開展校企合作懇談會，充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)制、培養(yǎng)的方向以及就業(yè)崗位等等，建立特有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，整個課程體系調(diào)整堅持以

7、下原則： 1、堅持德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的原則。 2、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。 3、堅持以能力為本位，加強(qiáng)理論與實踐性教學(xué)相融合。 4、堅持課程整體優(yōu)化，突出應(yīng)用性和針對性。 5、堅持校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。 6、堅持統(tǒng)一性、開放性與靈活性的有機(jī)結(jié)合。16專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)變革傳統(tǒng)師資隊伍的格局，為工程化的需要，建立一支有專職教師隊伍和一批來自產(chǎn)業(yè)界的優(yōu)秀師資隊伍，通過派出教師到相關(guān)企業(yè)實習(xí)和IT大公司培訓(xùn)，提高了專職教師的工程化能力。17教學(xué)方法教學(xué)方法與教材建設(shè)與教材建設(shè) 采取“課程教授+工程訓(xùn)練+企業(yè)實習(xí)”的培養(yǎng)方式，與地方知名的IT企

8、業(yè)建立校外實踐基地，實行雙導(dǎo)師制和完善的過程管理與質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)和社會需求之間的無障礙對接。18職業(yè)能力養(yǎng)養(yǎng)成19教材建設(shè)教材建設(shè)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀教材案例，如思科系列教材等，同時采用了上海交大、北京威迅紫晶公司和北京博創(chuàng)科技公司提供的相關(guān)的實訓(xùn)教材提高教學(xué)有效性。20建立和推行職業(yè)資格、技能考試建立和推行職業(yè)資格、技能考試職業(yè)資格證書及技能證書制度可以使職業(yè)教育培訓(xùn)同勞動力市場的人才需求結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢相溝通；可以推動職業(yè)教育同勞動就業(yè)密切聯(lián)系，為實現(xiàn)供求雙方的相互雙向選擇提供一個客觀公證的評價尺度，使之成為促進(jìn)勞動就業(yè)的有效途徑。根據(jù)專業(yè)設(shè)置我們學(xué)校組織學(xué)生參加多個職

9、業(yè)資格證書或技能等級證書考試，如網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員，參加思科認(rèn)真和Adobe認(rèn)證等。21實踐教學(xué)條件建設(shè)實踐教學(xué)條件建設(shè)校企合作，共建校企合作，共建校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地 學(xué)校近幾年先后與長三角地區(qū)以及北京等幾家企業(yè)建立了合作關(guān)系，在校園內(nèi)建立多個富有特色的校內(nèi)實訓(xùn)室，同時聘請校外網(wǎng)絡(luò)工程師擔(dān)任實訓(xùn)室指導(dǎo)教師，雙方在項目開發(fā)、項目課程改革、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)投入、網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)方案研發(fā)、人員互派等方面有著密切的合作。如：南通的宏圖三包、南通的華遠(yuǎn)等22校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 學(xué)校重視物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程實訓(xùn)室基地的建設(shè)，新教學(xué)樓二層為物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室，由東到西分為物聯(lián)網(wǎng)展廳及實訓(xùn)室、綜合布線實訓(xùn)室等。實訓(xùn)中要保證每個血色很難過有充足的設(shè)備。對于學(xué)生技能的訓(xùn)練，可安排在各課程實驗實訓(xùn)課時中，以“理實一體化方式”進(jìn)行，或?qū)W校引進(jìn)企業(yè)項目，讓學(xué)生在項目時間過程中提高技能。23物聯(lián)網(wǎng)文化展示廳24無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室25綜合布線實訓(xùn)室26組網(wǎng)工程實訓(xùn)室27專業(yè)建設(shè)策略與成效專業(yè)建設(shè)策略與成效 我校2011屆網(wǎng)絡(luò)專業(yè)預(yù)就業(yè)有35名學(xué)生，已全部被計算機(jī)應(yīng)用及軟件類企業(yè)錄用一空，預(yù)就業(yè)主要集中在長三角相關(guān)企業(yè)，如南通中瑞網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、上海欣城計算機(jī)科技有限公司、連邦軟