現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)課件資料1

1、附件2職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申 報(bào) 書(shū) 項(xiàng)目名稱(chēng)： 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索 申報(bào)單位： 江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 負(fù) 責(zé) 人： 朱貴華 所在省市： 江蘇省徐州市 教育部職業(yè)教育與成人教育司 制2015年1月 填寫(xiě)要求1本申報(bào)書(shū)由申報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的地級(jí)市、職業(yè)院校、企業(yè)牽頭單位填寫(xiě)。2企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）負(fù)責(zé)報(bào)送。3請(qǐng)用四號(hào)宋體填寫(xiě)，行間距為20磅。4請(qǐng)用A4紙雙面打印，每份申請(qǐng)表單獨(dú)裝訂，不另單做封皮和裝裱。一、試點(diǎn)項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱(chēng)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索試點(diǎn)起止年月申報(bào)單位單位名稱(chēng)江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校單位類(lèi)別A、地級(jí)市 B、高職院校

2、C、中職學(xué)校 D、企業(yè)通訊地址江蘇省睢寧八一西路328號(hào)電子郵箱聯(lián)系電政編碼221200主要參與學(xué)校與企業(yè)單位名稱(chēng)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)擬招生數(shù)學(xué)制江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝1003可?。暇┨胤N紡織品有限公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名朱貴華性別女出生年月1966.5專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)會(huì)計(jì)師/副校長(zhǎng)最終學(xué)歷/學(xué)位本科/學(xué)士聯(lián)系電話電子郵箱項(xiàng)目組主要成員姓名性別出生年月職稱(chēng)工作單位分工簽名周新太男1965.6高級(jí)講師江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理李剛男1967.12講師江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校企對(duì)接李軍男1967.2高級(jí)講師江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校跟蹤調(diào)查倪善永男1

3、974.10高級(jí)講師江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校過(guò)程管理吳慶松男1969.1高級(jí)講師江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校資料收集整理郁峰男1972.8工程師可?。暇┨胤N紡織品有限公司崗位管理陳挺男1976.4工程師可隆（南京）特種紡織品有限公司人事安排二、申請(qǐng)單位基本情況：（不多于2000字）1.申請(qǐng)單位概況江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省平安校園，是一所融中等職業(yè)教育、開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育、教師進(jìn)修培訓(xùn)、社區(qū)各類(lèi)培訓(xùn)為一體的多功能職業(yè)學(xué)校；是睢寧縣規(guī)模最大、師資最優(yōu)、設(shè)備最先進(jìn)、就業(yè)最好的公辦職

4、業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地185畝，校舍建筑面積5.3萬(wàn)平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積2.7萬(wàn)平方米。設(shè)有機(jī)電、信息、藝術(shù)、綜合等四個(gè)專(zhuān)業(yè)部，在校生3570人，專(zhuān)任教師195人，擁有機(jī)電、數(shù)控、電工電子、服裝、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、建筑等實(shí)訓(xùn)教室60余間，面積1萬(wàn)多平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)近2000萬(wàn)元。目前擁有機(jī)電、建筑兩個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，兩個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、十余個(gè)骨干長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)。2.合作單位概況可?。暇┨胤N紡織品有限公司隸屬于韓國(guó)可隆株式會(huì)社，韓國(guó)可隆株式會(huì)社1957年創(chuàng)建韓國(guó)尼龍股份有限公司。1973年創(chuàng)建了輪胎簾子布工廠，后陸續(xù)在泰國(guó)、印尼、中國(guó)等地創(chuàng)立生產(chǎn)基地。歷經(jīng)50年的發(fā)展，公司致力于合成纖維：聚酯紗370

5、噸/天(50% of HS) 、尼龍紗220噸/天(60% of HS)；特級(jí)旦尼爾；汽車(chē)材料；工業(yè)膜；精深科技；專(zhuān)業(yè)的工業(yè)塑料；環(huán)境化學(xué)藥品；醫(yī)藥品基本原料等產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?？陕∧暇┕?002年11月28日注冊(cè)成立，總投資額6767萬(wàn)美元，注冊(cè)資本為2437萬(wàn)美元，主要生產(chǎn)和銷(xiāo)售HMLS聚酯簾子布，SHT尼龍簾子布及汽車(chē)安全汽囊。歷經(jīng)近5年的發(fā)展，公司生產(chǎn)和銷(xiāo)售均取得了良好的收益。簾子布二期工程已正式投入生產(chǎn)，汽車(chē)安全氣囊的四期工程已經(jīng)建成即將投入生產(chǎn)。公司銷(xiāo)售渠道暢通，擁有國(guó)際國(guó)內(nèi)許多知名客戶(hù)，如YFK，Jinheng ，Jiule，Huity，Lianda，BYD 和 Autoliv，

6、KSS，TRW，Delphi，Mobis 等等。公司引進(jìn)總公司管理理念并結(jié)合自身狀況，建立了完整的管理體系，為員工提供良好的工作環(huán)境和薪酬體系，有完備的社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金及公司內(nèi)部福利保障，提供暢通的晉升渠道和自我發(fā)展空間。為了更好的拓展國(guó)際和國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)，公司于2007年成立了上海辦事處，協(xié)助南京公司的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。公司的經(jīng)營(yíng)方針為：Individual Excellence，Uniqueness，F(xiàn)irst choice of customer。三、試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃（不多于2000字）1.項(xiàng)目實(shí)施的必要性與可行性分析現(xiàn)代學(xué)徒制既保持了傳統(tǒng)學(xué)徒制重視職業(yè)技能訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)，又突出了學(xué)校知

7、識(shí)教育?？山鉀Q職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、良好工作習(xí)慣、適應(yīng)工作過(guò)程等方面的缺陷?，F(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)行交替式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施學(xué)生一般用23的時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn)，約13的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同。企業(yè)指派一名師傅指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生在企業(yè)接受生產(chǎn)技能的培訓(xùn)。學(xué)生在學(xué)徒期間享受學(xué)徒工資，學(xué)校與企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后經(jīng)考試合格授予國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)資格。在目前我國(guó)企業(yè)用工難、招工難，學(xué)生找工作難的情況下實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目可有效解決這些問(wèn)題。培訓(xùn)與就業(yè)有著更密切的聯(lián)系，學(xué)生的就業(yè)前景比較明朗，大部分學(xué)徒工畢業(yè)后能被原企業(yè)錄用；其次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容由企業(yè)和學(xué)校共同制定，適應(yīng)企業(yè)

8、的需要，突出對(duì)學(xué)徒工實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)；再次，學(xué)生在企業(yè)接受培訓(xùn)期間無(wú)需交納學(xué)費(fèi)，還享受學(xué)徒工資，一般為技術(shù)工人工資的50。以后按比例逐年增長(zhǎng)，大大提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性。所以在我縣實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)都是很有必要的?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目是教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)教職成20149號(hào)文件明確確定，所以我校提出現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作是符合政策許可條件的；本項(xiàng)目的實(shí)施我校得到企業(yè)、行業(yè)、政府等各方面的大力支持，加之我校校領(lǐng)導(dǎo)及全部人員的支持，在人員條件上是可行的；另外學(xué)校、政府、企業(yè)在資金和政策上也給予很大的支持，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了保證。2. 人才培養(yǎng)方案及推

9、進(jìn)舉措（包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、聯(lián)合招生招工方式、教學(xué)方案制訂、課程體系開(kāi)發(fā)、教學(xué)過(guò)程安排、標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)、證書(shū)獲取等）（1）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本、能力為重，按照“學(xué)生學(xué)徒準(zhǔn)員工員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，以實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱為統(tǒng)領(lǐng)，以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為核心，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入教授為支撐，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)中職教育對(duì)我縣濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才支撐力，提升中職教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 （2）工作目標(biāo)：經(jīng)過(guò)努力，應(yīng)基本形成“政府、企業(yè)、學(xué)?！比弦坏膶W(xué)生

10、實(shí)習(xí)管理體系，探索創(chuàng)建“學(xué)生學(xué)徒準(zhǔn)員工員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。逐步建立中職學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。全面提高學(xué)生實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率，切實(shí)提高學(xué)生崗位技能。為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等險(xiǎn)種，保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益和合理報(bào)酬。（3）招生招工方式：“招生即招工”，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生，學(xué)生進(jìn)校后同時(shí)成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，既接受學(xué)校的管理，同時(shí)也享受企業(yè)相關(guān)待遇，比如學(xué)徒的工資、社保、工齡計(jì)算，以及準(zhǔn)員工的一些福利獎(jiǎng)勵(lì)等。（4）校企共同制定培養(yǎng)方案：學(xué)校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和合作形式，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法，將學(xué)生工作業(yè)績(jī)和師傅評(píng)價(jià)納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)

11、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，由職教專(zhuān)家、企業(yè)與學(xué)校、教師與師傅的共同參與，按照“企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)設(shè)置課程，建成“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”為主要特征的適合學(xué)徒制的專(zhuān)業(yè)課程體系。其中核心課程可根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)增減，教學(xué)項(xiàng)目是完全按照企業(yè)需求設(shè)計(jì)，由課程專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。（5）教學(xué)時(shí)間安排：學(xué)徒的學(xué)習(xí)是在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)和課堂上的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，一般實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的形式?？偟膩?lái)說(shuō)應(yīng)該一半以上的時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能的要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容均由學(xué)校與企業(yè)共同確定，學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。（6）教學(xué)過(guò)程管理：企業(yè)全程參與學(xué)徒班級(jí)的教

12、學(xué)，委派技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，指派能工巧匠擔(dān)任學(xué)生的師傅。教師要經(jīng)常性與企業(yè)進(jìn)行研討，開(kāi)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)理念及企業(yè)實(shí)踐特點(diǎn)的校本課程，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。（7）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)校與企業(yè)共同制訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)教師和師傅進(jìn)行考核，對(duì)優(yōu)秀的教師和師傅在評(píng)優(yōu)方面優(yōu)先考慮。改革評(píng)價(jià)模式，圍繞行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同類(lèi)型的課程建立不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立以能力為核心，行業(yè)企業(yè)共同參與的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。（8）學(xué)生管理：學(xué)生在學(xué)徒期間，企業(yè)全程跟蹤，和教師積極配合密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)設(shè)立各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

13、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，企業(yè)也要全程參與學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想品德評(píng)價(jià)，可用企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，以此作為學(xué)生將來(lái)被錄用條件之一，為企業(yè)儲(chǔ)備人才。3.具體實(shí)施步驟（含年度進(jìn)展計(jì)劃）第一階段：準(zhǔn)備階段（2015.1-2015.5）（1）出臺(tái)江蘇省睢寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案；（2）確認(rèn)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)，商談學(xué)徒制實(shí)施具體細(xì)節(jié)并形成協(xié)議；（3）制定實(shí)施辦法及相關(guān)的規(guī)章制度等章程；（4）雙方商談確定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、師資培訓(xùn)計(jì)劃及師資選定標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)相關(guān)教材及手冊(cè)等。第二階段：實(shí)施階段（2015.6-2018.4）在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案；建立第三方參與評(píng)價(jià)考核辦法，并

14、參與到監(jiān)督管理過(guò)程中，保證試點(diǎn)工作順利實(shí)施；實(shí)施過(guò)程中，雙方分別對(duì)雙重身份的學(xué)生進(jìn)行考核，確定考核制度，做到崗位技能考評(píng)和職業(yè)資格證書(shū)考證相結(jié)合；學(xué)生通過(guò)全部考核，完全從學(xué)徒轉(zhuǎn)為準(zhǔn)備員工，方可轉(zhuǎn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。第三階段：總結(jié)上報(bào)階段（2018.5-2018.6）根據(jù)實(shí)施階段出現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足；修正各項(xiàng)規(guī)章制度、辦法、教材內(nèi)容、協(xié)議等；表彰實(shí)施過(guò)程中先進(jìn)企業(yè)、教師、師傅等；4.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）（1）教學(xué)模式進(jìn)行變革；以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制。推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校

15、確定專(zhuān)業(yè)教師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員做師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授。以現(xiàn)代化實(shí)習(xí)場(chǎng)所作為教學(xué)的重要陣地（在學(xué)校建立生產(chǎn)線），注重能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。（2）創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)習(xí)內(nèi)容；以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)、實(shí)習(xí)內(nèi)容改革。根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，由企業(yè)、學(xué)校共同研究制定教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃與大綱，編寫(xiě)具有鮮明職業(yè)特色的高質(zhì)量培訓(xùn)教材，注重實(shí)踐性和可操作性。探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。（3）

16、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，強(qiáng)化“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。建立健全績(jī)效考核制度，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和師傅，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、工程師、技術(shù)骨干等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。同時(shí)，建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評(píng)員人才庫(kù)，保障實(shí)習(xí)考核工作質(zhì)量。（4）形成現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案及各項(xiàng)規(guī)章制度；（5）可解決企業(yè)招工困難，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)和中職畢業(yè)生找工作困難的問(wèn)題；（6）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制可使得我縣中職學(xué)生技能實(shí)習(xí)得到解決，企業(yè)招不到合適技術(shù)工人問(wèn)題得到解決。（7）政府層面，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供了大量、穩(wěn)

17、定、成熟的技術(shù)工人，為進(jìn)一步招商引資提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。四、試點(diǎn)保障保障措施（包括支持政策、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，可附有關(guān)文件）（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校與企業(yè)共同成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在政府組織的地區(qū)試點(diǎn)小組指導(dǎo)下工作，學(xué)校與企業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長(zhǎng)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師等組成，下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研究現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機(jī)制，辦公室具體實(shí)施試點(diǎn)工作并定期匯報(bào)到地區(qū)試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）強(qiáng)化政策激勵(lì)。學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系地方政府主管部門(mén)給與試點(diǎn)企業(yè)和學(xué)校優(yōu)惠政策激勵(lì)，具體有三個(gè)層面：一是企業(yè)層面：企業(yè)參

18、與到試點(diǎn)中來(lái)增加管理成本、學(xué)生實(shí)習(xí)材料成本、師資培訓(xùn)成本。二是學(xué)校層面：學(xué)校要增加雙師型教師聘用補(bǔ)助、技持教師的流動(dòng)、給予參加企業(yè)管理的教師滿意的津貼及評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。三是學(xué)生家長(zhǎng)層面：包括學(xué)生在雙重身份下的補(bǔ)助、實(shí)習(xí)期間的工齡計(jì)算、福利待遇等。鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，推進(jìn)校企合作制度化。制定試點(diǎn)工作績(jī)效考核辦法及激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)實(shí)習(xí)單位、先進(jìn)試點(diǎn)班、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、師傅和優(yōu)秀學(xué)徒，提高企業(yè)的責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入。試點(diǎn)工作實(shí)行多元投入體制。設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，政府增加對(duì)參與學(xué)徒制學(xué)校和企業(yè)的投入。企業(yè)按照職工工資總額的一定比例足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)，學(xué)校充分利用國(guó)家中職免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策，并從辦學(xué)收益