地平線模講課件

1、邊讀邊思考邊讀邊思考課文先寫了什么課文先寫了什么, ,后寫了什么？后寫了什么？按什么順序?qū)懙?？按什么順序?qū)懙?？自由讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自由讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。伏著 渭北平原 無拘無束仙翁 飄在胸前 悠悠然咀嚼 沉淪 寂寞咀：字從口從且。咀：字從口從且?！扒仪摇币鉃橐鉃椤凹蛹恿αΑ?、“用力用力”。 “ “口口”與與“且且”合起來表示合起來表示“用牙齒使勁咬碎食用牙齒使勁咬碎食物物” ” 。嚼：字從口從爵。嚼：字從口從爵?！熬艟簟睘槭⒕频臑槭⒕频娜萜?。容器。 故故“咀咀”應(yīng)為應(yīng)為“粗咬粗咬”、“干咬干咬”，“嚼嚼”為為“細(xì)咬細(xì)咬”、“濕咬濕咬”。 課文中的”地平線”一詞出現(xiàn)

2、了多次,其中有的地方含義是不一樣的,你能體會到它們的不同之處嗎?“孩子孩子, ,那是永遠(yuǎn)也走不到的地平那是永遠(yuǎn)也走不到的地平線線”“地平線是什么?”一位老人迎面走來一位老人迎面走來, ,胡子飄在胸前胡子飄在胸前, ,悠悠然如仙翁。悠悠然如仙翁?！笆莻€謎吧。是個謎吧?！?然而我失敗了，矮屋那里也是然而我失敗了，矮屋那里也是天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了那一道那一道地平線地平線。 我坐在地上，咀嚼著老人的話，我坐在地上，咀嚼著老人的話，出神地想：這出神地想：這地平線地平線，真是個謎了。，真是個謎了。第一自然段：第一自然段：差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，差不多一抬頭，

3、就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，那里天地相接了那里天地相接了。第二自然段：第二自然段：天和地不再平行，而是形成一個三天和地不再平行，而是形成一個三角形，在交叉處是角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線一道很亮的灰白色的線，第三自然段：第三自然段： “ “啊，啊，天到盡頭了天到盡頭了！”第四自然段：第四自然段：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天天地相接地相接了，又出現(xiàn)了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線那道很亮的灰白色的線。 但我卻記住了這個地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時有艱辛、苦楚、寂寞。 賈平凹（賈平凹（ww）當(dāng)代著名作家）當(dāng)代著名作家 。賈平。賈平凹是我國當(dāng)代文壇凹是我國當(dāng)代文壇屈

4、指可數(shù)屈指可數(shù)的的文學(xué)大家文學(xué)大家和和文文學(xué)奇才學(xué)奇才，是當(dāng)代中國可以進(jìn)入中國和，是當(dāng)代中國可以進(jìn)入中國和世界文世界文學(xué)史冊學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽為為“鬼才鬼才”。代表作有。代表作有秦腔秦腔、高興高興、心跡心跡、愛的蹤跡愛的蹤跡、廢都廢都等獎。等獎。作品作品我不是個好兒子我不是個好兒子月跡月跡落葉落葉入選中小學(xué)教材。入選中小學(xué)教材。 命運和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時候。那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。 命運和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時候。那個高