2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié).doc

1、2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)|2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 撰寫(xiě)人：_ 日 期：_ 2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 我是_班班主任黃潔，這是我來(lái)洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過(guò)，但由于各種原因沒(méi)有繼續(xù)！當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)_班班主任的時(shí)候我還是很惶恐的，有很多的擔(dān)憂和害怕，擔(dān)憂勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回憶這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二完畢，也有的教師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費(fèi)心的，但總覺(jué)得那樣會(huì)良心不安，初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥

2、，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的費(fèi)事。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的根底，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班_的關(guān)鍵。 在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，因?yàn)樗麄儎倧男W(xué)升到初中，在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活，所以要從良好的行為習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)，_學(xué)習(xí)中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)生守那么，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，平時(shí)多觀察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個(gè)重點(diǎn)就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生，制定班級(jí)衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強(qiáng)迫的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個(gè)人也覺(jué)得一個(gè)學(xué)生只要行為習(xí)慣好，愛(ài)勞動(dòng)，那其他的事情也不會(huì)做得太差，結(jié)果

3、也確實(shí)如此。通過(guò)上學(xué)期的整頓，我們班上的勞動(dòng)不僅不再讓_心，而且也非常省心！ 下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向別人請(qǐng)教，努力進(jìn)步自己的學(xué)識(shí)。 另一方面勤與家長(zhǎng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校，打 ，去學(xué)生家里，寫(xiě)紙條的方式，與家長(zhǎng)

4、溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題，收效很大。 政教方面，注重學(xué)生以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).沒(méi)有目的，就沒(méi)有動(dòng)力。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目的，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。 也有的教師說(shuō)我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)耐p松，其實(shí)一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候我就嘗試著“權(quán)利下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到班主任是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)_一些大型的活動(dòng)，我都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，周密布置，仔細(xì)分工，各負(fù)其責(zé)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作才能逐漸進(jìn)步了。我班在一系列的活動(dòng)中，比方軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都獲得了突出的成績(jī)。 總之，永遠(yuǎn)相信