松樹金龜子 課件

1、松樹金龜子松樹金龜子 金龜子頭部常較小，多為前口式，金龜子頭部常較小，多為前口式，后部伸入前胸背板，口器發(fā)達，尤其后部伸入前胸背板，口器發(fā)達，尤其是上顎多甚發(fā)達壯實。觸角通常不很是上顎多甚發(fā)達壯實。觸角通常不很長。前胸背板大，前翅為鞘翅，后翅長。前胸背板大，前翅為鞘翅，后翅發(fā)達善于飛行，少數(shù)屬種后翅退化，發(fā)達善于飛行，少數(shù)屬種后翅退化，飛行能力喪失而只能爬行。飛行能力喪失而只能爬行。 足開掘式，前足脛節(jié)外緣具齒，腹足開掘式，前足脛節(jié)外緣具齒，腹部可見部可見5-65-6個腹板，腹部氣門位于背板個腹板，腹部氣門位于背板腹板之間的側膜上，或位于腹板側上腹板之間的側膜上，或位于腹板側上端，末背板形成臀

2、板，它們或為鞘翅端，末背板形成臀板，它們或為鞘翅覆蓋，或露出在鞘翅之外。以上腹部覆蓋，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是總科下分類依據(jù)之一。特征是總科下分類依據(jù)之一。 金龜子 法布爾法布爾(18231915) ：窮畢生：窮畢生之力，著成之力，著成200萬字的昆蟲世界。萬字的昆蟲世界。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖存技巧、天敵、蛻變、繁殖尤尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。富有詩意和幽默感。 他的筆調樸實、清新、并不時語他的筆調樸實、清新、

3、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲考，具有很高的文學造詣。他曾獲得得“昆蟲詩人昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱的美譽，雨果也稱贊他為贊他為“昆蟲世界的荷馬昆蟲世界的荷馬”！法布爾法布爾法布爾法布爾給下列黑體字注音給下列黑體字注音qiqi o xun mi zhng zhuo xun mi zhng zhu鐵鐵鍬鍬 上上顎顎 炫炫耀耀 獻獻媚媚 螽螽斯斯 點點綴綴 掠掠過過 瞌瞌睡睡 無動于無動于衷衷 抑抑郁郁 天天賦賦鞘鞘翅翅后后翼翼 咫咫尺尺 洞洞穴穴 撒撒種種豆豆莢莢 豌豌豆豆 鑲鑲 摩摩擦擦l k zhng y f qio y z

4、h xu s ji wn xing m讀準多音字讀準多音字抹抹抹布抹布抹殺、一抹抹殺、一抹涂抹石灰涂抹石灰mmm和和 和解和解 和面和面 一唱一和一唱一和 和牌和牌 和藥和藥 h hu h h hu 儀表堂堂儀表堂堂 光澤光澤 點綴點綴 流蘇流蘇 合攏合攏 職責職責 求偶求偶 跟蹤跟蹤 一抹余輝一抹余輝 盤旋盤旋 瞌睡瞌睡 獻媚獻媚 抑郁抑郁 解脫解脫 天賦天賦 引誘引誘 一唱一和一唱一和 鞘翅鞘翅 屎殼郎屎殼郎 一旦一旦 螽斯螽斯 枚枚 豌豆豌豆 繁殖繁殖 貪得無厭貪得無厭 首飾首飾1、縱觀全文，理清本文的、縱觀全文，理清本文的思路思路？1313段段420420段段2121段段 松樹金龜子的

5、說明內容松樹金龜子的說明順序松樹金龜子的說明順序: 一、松樹金龜子的外形特征分別講了三點：一、松樹金龜子的外形特征分別講了三點：1、儀表堂堂：顏色、光澤、流蘇。、儀表堂堂：顏色、光澤、流蘇。2、流、流蘇的作用蘇的作用 ：高敏度感覺器官（：高敏度感覺器官（2 段）段）3、折扇的用處：求偶的標志（折扇的用處：求偶的標志（3段）段） 二、松樹金龜子的生活史的歷史分別講了四二、松樹金龜子的生活史的歷史分別講了四點：點：1、生活習性、生活習性 2、婚戀生活、婚戀生活 3、唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因、唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因 4、死、死亡與繁衍亡與繁衍. 三、作者發(fā)出呼吁：別去打擾它。三、作者發(fā)出呼吁：

6、別去打擾它。 松樹金龜子的特征松樹金龜子的特征有：松樹金龜子的特征有： 儀表堂堂，身上帶著光澤，雄蟲有儀表堂堂，身上帶著光澤，雄蟲有7 7條流蘇，雌蟲有條流蘇，雌蟲有6 6條流蘇，啃松針，條流蘇，啃松針，會在空中舞蹈表演，會發(fā)音，雌蟲每會在空中舞蹈表演，會發(fā)音，雌蟲每次產(chǎn)卵大約產(chǎn)二十枚卵，卵產(chǎn)完后就次產(chǎn)卵大約產(chǎn)二十枚卵，卵產(chǎn)完后就不在管它的卵。不在管它的卵。 2 2、金龜子是靠腹部的伸縮來摩擦鞘金龜子是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼發(fā)出聲音的。翅后翼發(fā)出聲音的。 作者用科學實驗的方法來證明松樹作者用科學實驗的方法來證明松樹金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動，具

7、有較強的說服力。象、生動，具有較強的說服力。 說明的對象課文提到的說明對象有兩種： 1、動物。例如：螽斯、蟋蟀、天牛、紡織娘、蟬、屎殼螂、金花蟲、知了。 2、植物。例如：落花生、野豌豆。3、文中列舉、文中列舉“落花生落花生”和和“野豌豆野豌豆”似乎與本文主題不相吻合，似乎與本文主題不相吻合，能否能否刪去刪去？ 不能刪去。課文列舉不能刪去。課文列舉“落花生落花生”和和“野豌豆野豌豆”是因為這兩類植物對是因為這兩類植物對后代的照料都是漠不關心，這里采后代的照料都是漠不關心，這里采用作比較的說明方法來說明松樹金用作比較的說明方法來說明松樹金龜子對后代的照料也是如此，比較龜子對后代的照料也是如此，比較

8、形象，通俗易懂。形象，通俗易懂。 4 4、文中哪些語句最能體現(xiàn)法布爾文中哪些語句最能體現(xiàn)法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，試舉例說明。，試舉例說明。 如如“我無法作證我無法作證”、“昆蟲究竟為昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。楚?！钡鹊?。等等。5 5、本文主要采用擬人的手法，、本文主要采用擬人的手法，真正體現(xiàn)了真正體現(xiàn)了“科學與詩的完美科學與詩的完美結合結合”。 合作探究合作探究1、作者法布爾告訴我們哪些對松、作者法布爾告訴我們哪些對松樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？ 2 2、作者法布爾為什么會有那么多、作者法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能從課文中找出能

9、證明的發(fā)現(xiàn)？你能從課文中找出能證明的材料？的材料？ 樹金龜子的生態(tài)習性，特別是他們的婚戀和發(fā)樹金龜子的生態(tài)習性，特別是他們的婚戀和發(fā)音原理音原理深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結果考的結果 （1）語言的準確性。）語言的準確性。 舉例：舉例：“大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝著樹枝有的甚至咬著松針在那里打瞌睡有的甚至咬著松針在那里打瞌睡”， 其中的其中的“啃啃”、“鉤鉤”、“咬咬”用得就很準確，如果用得就很準確，如果分別換成了分別換成了“吃吃”、“抓抓”、“嚼嚼”就會大為遜色。就會大為遜色。 再例如再例如“

10、大多數(shù)大多數(shù)”及及“點綴著一些白色斑點點綴著一些白色斑點”中的中的“一些一些”起修飾限制作用，如果刪去就會影響說明的起修飾限制作用，如果刪去就會影響說明的準確性。準確性。 （2）語言的生動性。）語言的生動性。 舉例：舉例：“松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤”用擬用擬人的手法寫出了金龜子的外形。人的手法寫出了金龜子的外形。 再如再如“別去打擾它別去打擾它”一句充滿了對生命的關一句充滿了對生命的關愛之情。愛之情。 又再如：又再如：“很顯很顯然，它們是在向美人然，它們是在向美人大獻殷勤，每天都進大獻殷勤，

11、每天都進行到深夜。行到深夜?！?這是擬人的說法，這是擬人的說法，顯得幽默、形象，表顯得幽默、形象，表現(xiàn)了雄蟲求愛的熱情現(xiàn)了雄蟲求愛的熱情高漲。高漲。 說明方法 這篇文章的運用了許多的說明方法。如這篇文章的運用了許多的說明方法。如列數(shù)字、作列數(shù)字、作比較、打比方等比較、打比方等。 列數(shù)字：列數(shù)字：雄蟲的兩根短短的觸角末端各有雄蟲的兩根短短的觸角末端各有7條緊挨著條緊挨著的流蘇，隨著小蟲情緒的變化，流蘇會像扇面般展開或的流蘇，隨著小蟲情緒的變化，流蘇會像扇面般展開或合攏。合攏。 作比較：作比較：例如落花生與野豌豆，這兩類植物對后代的例如落花生與野豌豆，這兩類植物對后代的照料與金龜子對后代的照料絲毫

12、沒有兩樣。照料與金龜子對后代的照料絲毫沒有兩樣。 打比方：打比方：每只松樹金龜子產(chǎn)每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里，像植物撒種一樣。豆般大小的土坑里，像植物撒種一樣。 鞏固新知，當堂訓練鞏固新知，當堂訓練 1、給畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。、給畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 點點綴綴（ ） 殷殷勤（勤（ ） 咫咫尺尺 （ ） 豆豆莢莢（ ） 鍬鍬甲（甲（ ） 炫炫耀（耀（ ） qio（ ） 翅翅 zhng（ ）斯）斯 天天f（ ） 抑抑y（ ） 2、形似字組詞、形似字組詞敞：敞： 偶：偶： 綴：綴：敝：敝： 隅：隅： 輟：輟：揪：揪： 摩：摩：鍬：

13、鍬： 磨：磨： 寬寬 敞敞 敝帚自珍敝帚自珍 偶像偶像 墻隅墻隅 點綴點綴 輟學輟學 揪心揪心 鐵鍬鐵鍬 摩擦摩擦 磨坊磨坊 zhuyn zhqiojixun鞘鞘螽螽賦賦郁郁 3、解釋下列詞語并各造一個句子。、解釋下列詞語并各造一個句子。 視而不見：視而不見：_ 無動于衷：無動于衷：_ 貪得無厭：貪得無厭：_ 獻獻 媚：媚：_ 4、填空、填空 松樹金龜子松樹金龜子選自選自_，作者，作者_是是_國的昆蟲學家、作家，他以畢生精力國的昆蟲學家、作家，他以畢生精力寫出的寫出的_（_），被認為），被認為是是“科學與詩的完美結合科學與詩的完美結合”。 昆蟲世界昆蟲世界 法布爾法布爾 法法 昆蟲世界昆蟲世界

14、 昆蟲記昆蟲記 媽媽對我做的好事總是視而不見。媽媽對我做的好事總是視而不見。 對別人的困難，我們不能無動于衷，袖手旁觀。對別人的困難，我們不能無動于衷，袖手旁觀。 貪官污吏被繩之以法，這是貪得無厭的后果。貪官污吏被繩之以法，這是貪得無厭的后果。 過分的奉迎獻媚過分的奉迎獻媚 ，可能懷有敵意或某種企圖，可能懷有敵意或某種企圖 5、下面兩句話共同使用的修辭手法是什么，、下面兩句話共同使用的修辭手法是什么，說說所起的作用？說說所起的作用？ 當白天變得最長，陽光使莊稼披上金黃色時，當白天變得最長，陽光使莊稼披上金黃色時，金龜子準時奔向樹林。金龜子準時奔向樹林。 在那段日子里，每當傍晚降臨，小蟲就來在那

15、段日子里，每當傍晚降臨，小蟲就來拜訪我住所邊上的松樹。拜訪我住所邊上的松樹。 都運用了都運用了擬人的手法擬人的手法。 使說明對象使說明對象生動形象有趣。生動形象有趣。 課外作業(yè)，拓展延伸課外作業(yè)，拓展延伸。 1、繼續(xù)學習課文。、繼續(xù)學習課文。 2、完成、完成“基礎訓練基礎訓練”一、二、三題一、二、三題 鞏固新知，當堂訓練鞏固新知，當堂訓練 （一）閱讀課文（一）閱讀課文811段，回答下列問題。段，回答下列問題。 1、選文第、選文第8自然段中作者提出了什么猜想自然段中作者提出了什么猜想?作者對這個猜想沒有作出結論，這表現(xiàn)了他怎樣作者對這個猜想沒有作出結論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度的態(tài)度? 作者猜想松樹

16、金龜子是有可能夫妻對唱的。作者猜想松樹金龜子是有可能夫妻對唱的。沒有作出結論是因為沒有作出結論是因為“無法作證無法作證”，這體現(xiàn)了實事，這體現(xiàn)了實事求是的科學態(tài)度。求是的科學態(tài)度。2、作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的、作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的? 先找到它的發(fā)聲部位，然后仔細觀察，找不到先找到它的發(fā)聲部位，然后仔細觀察，找不到特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟鞘翅的后翼摩擦而發(fā)聲。鞘翅的后翼摩擦而發(fā)聲。 3、“在通常的情況下，雙雙快樂地生活在在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的松樹枝頭，它們是

17、有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，一句中，“有可能有可能”三個字能否刪去三個字能否刪去?為什么為什么? 不能。不能。 “有可能有可能”表明這只是一種推測，而非肯定。表明這只是一種推測，而非肯定。 （二）閱讀課文（二）閱讀課文1218段，回答下列問題。段，回答下列問題。 1在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？按文章順序回答。按文章順序回答。金龜子為什么而歌唱？昆蟲究竟為什么要叫？金龜子為什么而歌唱？昆蟲究竟為什么要叫？ 2對這兩個問題作者有沒有得到圓滿的對這兩個問題作者有沒有得到圓滿的解釋？為什么？解釋？為什么？ 前一問題解決了，金龜子是用歌聲來表達前一

18、問題解決了，金龜子是用歌聲來表達痛苦的。后一問題沒有解決，因為不同的昆蟲痛苦的。后一問題沒有解決，因為不同的昆蟲會為不同的原因而叫。會為不同的原因而叫。 3作者探討問題的過程反映了作者什么作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？精神？對你有什么啟示？ 科學的求實精神?？茖W的求實精神。 （三）補充練習（三）補充練習 說明的語言首先要求說明的語言首先要求 ，這，這樣才能更好地說明事物的特征。樣才能更好地說明事物的特征。 在此基礎上，還可以追求說明語在此基礎上，還可以追求說明語言的形象生動，這樣既可以使讀者更言的形象生動，這樣既可以使讀者更好地了解說明的事物的好地了解說明的事物的 ，也

19、能，也能增加讀者的增加讀者的 。本文就運用了文藝。本文就運用了文藝的筆調來使文章的說明語言更的筆調來使文章的說明語言更 、更更 。準確準確特征特征興趣興趣準確準確形象形象2、理解課文語言，完成下列填空、理解課文語言，完成下列填空例例1：“至少至少”能省略嗎？能省略嗎？ 擔當起慈母職責的擔當起慈母職責的雌蟲，就算不是更需要，雌蟲，就算不是更需要，至少至少也跟雄蟲一樣需要也跟雄蟲一樣需要有高度靈敏的感覺器官。有高度靈敏的感覺器官。不能，因不能，因“至少至少”起限制作用，起限制作用，說明作為說明作為“慈母慈母”的雌蟲更需的雌蟲更需要高度靈敏的感覺器官。（準確）要高度靈敏的感覺器官。（準確） 第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在第二天早