巨人的花園_課件

1、小紅帽小紅帽 回憶我們看過(guò)的童話故事情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)童話有那些特點(diǎn)？ 童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化?；孟胧峭挼幕咎卣?，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。 童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開(kāi)展離奇的情節(jié)。 童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動(dòng)的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)你做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。 “童話故事”一詞現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是“兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒童欣賞的故事”。 王爾德王爾德 英國(guó)英國(guó)著名的著名的作家、作家、 詩(shī)人、劇作

2、家。詩(shī)人、劇作家。他的一生留他的一生留下了下了9篇童話。最著名的是篇童話。最著名的是自私的巨人自私的巨人和和快樂(lè)王子快樂(lè)王子。 這篇課文這篇課文巨人的花園巨人的花園就是就是根據(jù)根據(jù)自私的巨人自私的巨人改編的。改編的。 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)生字，學(xué)習(xí) 新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立 思考，感知課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，思考，感知課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)， 感知花園的美麗和神奇。感知花園的美麗和神奇。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知課文主要內(nèi)容，感知感知

3、課文主要內(nèi)容，感知 花園的美麗和神奇。花園的美麗和神奇。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文感知花園的有感情地朗讀課文感知花園的 美麗和神奇。美麗和神奇。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表 達(dá)上突出達(dá)上突出 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 自學(xué)目標(biāo)（一）自學(xué)目標(biāo)（一）1、自讀課文、自讀課文,要求要求:讀通課文讀通課文,借助拼借助拼音讀準(zhǔn)字音音讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞句劃一劃遇到難讀的詞句劃一劃,多讀幾遍。多讀幾遍。 2、讀給同桌聽(tīng)，讓同學(xué)幫你檢查、讀給同桌聽(tīng)，讓同學(xué)幫你檢查檢查，訂正讀音。檢查，訂正讀音。 3、輕聲讀課文，邊讀邊思考：這、輕聲讀課文，邊讀邊思考：這是是

4、 一一 座怎么樣的花園？文中出現(xiàn)了座怎么樣的花園？文中出現(xiàn)了那些人物？他們之間發(fā)生了怎樣的那些人物？他們之間發(fā)生了怎樣的事情呢？事情呢？這是這是 一座怎么樣的花園？一座怎么樣的花園？ 美麗美麗 荒涼荒涼 神奇神奇文中出現(xiàn)了那些人物？文中出現(xiàn)了那些人物？ 巨人巨人 孩子孩子 課文主要講的是巨人外出回家后，不讓孩課文主要講的是巨人外出回家后，不讓孩子們?nèi)ニ业幕▓@玩耍，結(jié)果，連春天都子們?nèi)ニ业幕▓@玩耍，結(jié)果，連春天都他的不光顧他的花園。后來(lái)他認(rèn)識(shí)到自己他的不光顧他的花園。后來(lái)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正了對(duì)孩子的偏見(jiàn)，春的錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正了對(duì)孩子的偏見(jiàn)，春天和孩子們又來(lái)到了花園。天和孩子們又來(lái)

5、到了花園。訓(xùn)訓(xùn)斥 冷酷酷臉頰頰 拆拆除允允許 火辣辣辣辣告示牌告示牌 孤獨(dú)孤獨(dú)洋溢溢歡樂(lè)歡快喧喧鬧增添添春意凝凝視巨人陽(yáng)光明媚、綻出綠芽、草翠花開(kāi)陽(yáng)光明媚、綻出綠芽、草翠花開(kāi)北風(fēng)呼嘯、狂風(fēng)大作、雪花飛舞北風(fēng)呼嘯、狂風(fēng)大作、雪花飛舞鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪覆覆蓋蓋xnkjichiynlyxuntinnngf溢溢訓(xùn)訓(xùn)喧喧拆拆頰頰拆拆頰頰訓(xùn)訓(xùn)酷酷添添喧喧允允 洋洋溢溢 允允許許 圍圍墻墻 告示告示牌牌 增增添添 訓(xùn)訓(xùn)斥斥 覆覆蓋蓋 火火辣辣辣辣 凝凝視視 冷冷酷酷 愉愉快快 拆拆除除 拆除拆除 洋溢洋溢 告示牌告示牌 凝視凝視 增添增添 愉快愉快 覆蓋覆蓋 火辣辣火辣辣 允許

6、允許 冷酷冷酷 圍墻圍墻 訓(xùn)斥訓(xùn)斥 鮮花盛開(kāi)鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰 鮮果飄香鮮果飄香 白雪一片白雪一片 北風(fēng)呼嘯北風(fēng)呼嘯 隆冬來(lái)臨隆冬來(lái)臨 狂風(fēng)大作狂風(fēng)大作 雪花飛舞雪花飛舞 瑟瑟發(fā)抖瑟瑟發(fā)抖 鮮花凋謝鮮花凋謝溢覆牌凝自學(xué)目標(biāo)（二）自學(xué)目標(biāo)（二） 1、默讀課文，邊讀邊畫出描寫花園、默讀課文，邊讀邊畫出描寫花園變化的句子，再讀一讀。變化的句子，再讀一讀。2、小組合作交流、小組合作交流：巨人的花園發(fā)：巨人的花園發(fā)生了幾次變化？生了幾次變化？(并在小組內(nèi)推薦代表準(zhǔn)備在全班交流） 桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。對(duì)比對(duì)比 它通常將不同事物或同一事物的不同

7、方面列舉出來(lái)，加以對(duì)照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，收到意想不到的表達(dá)效果。1.巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？ 2.巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？ 3. 孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？ 4. 巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又怎么樣？巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又怎么樣？ 陽(yáng)光明媚，草翠花開(kāi)，春意盎然。陽(yáng)光明媚，草翠花開(kāi)，春意盎然。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛

8、舞花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。 鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 從前，一個(gè)小村子里有座從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天漂亮的花園。那里，春天鮮花鮮花盛開(kāi)盛開(kāi)，夏天，夏天綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰，秋天，秋天鮮鮮果飄香果飄香，冬天，冬天白雪一片白雪一片。村里。村里的孩子都喜歡到那里玩。的孩子都喜歡到那里玩。美讀，感受美讀，感受“美麗與歡樂(lè)美麗與歡樂(lè)” 春天

9、（）春天（）鮮花盛開(kāi)鮮花盛開(kāi)桃花桃花石榴石榴夏天（夏天（ ）綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰秋天（秋天（ ）鮮果飄香鮮果飄香冬天冬天彈雪球、打雪仗、堆雪人彈雪球、打雪仗、堆雪人 花園里常年花園里常年洋溢洋溢著著孩子們歡樂(lè)的笑聲。孩子們歡樂(lè)的笑聲。想象一下：想象一下：孩子們?cè)谶@美麗的花孩子們?cè)谶@美麗的花園里會(huì)怎么玩？玩些什么活動(dòng)呢？園里會(huì)怎么玩？玩些什么活動(dòng)呢？洋溢洋溢 ？ 從前，一個(gè)小村子里有座從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天漂亮的花園。那里，春天鮮花鮮花盛開(kāi)盛開(kāi)，夏天，夏天綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰，秋天，秋天鮮鮮果飄香果飄香，冬天，冬天白雪一片白雪一片。村里。村里的孩子都喜歡到那里玩。的孩子都喜歡到那里

10、玩。美讀，背誦美讀，背誦“美麗與歡樂(lè)美麗與歡樂(lè)” 第二課時(shí) 知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，想象畫面，體知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，想象畫面，體會(huì)巨人行動(dòng)和心理的變?cè)挄?huì)巨人行動(dòng)和心理的變?cè)?過(guò)程與方法：通過(guò)研讀、品讀、表演、交流感受，過(guò)程與方法：通過(guò)研讀、品讀、表演、交流感受，體會(huì)人物的情感變化。體會(huì)人物的情感變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：細(xì)讀課文，感受花園的美麗情感態(tài)度與價(jià)值觀：細(xì)讀課文，感受花園的美麗和神奇，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的理由。和神奇，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的理由。 教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上 的變化。的變化。 教學(xué)難點(diǎn)教

11、學(xué)難點(diǎn):在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)上突出在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)上突出 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 巨人的花園有一個(gè)怎樣的變化？巨人的花園有一個(gè)怎樣的變化？ 你從哪幾句話中感受到巨人的花你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化？園在變化？ 1.巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？ 2.巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？ 3. 孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？ 4. 巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又怎么樣？巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又怎么樣？ 陽(yáng)光明媚，草翠花開(kāi)，春意盎然。陽(yáng)光明

12、媚，草翠花開(kāi)，春意盎然。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花?；▓@里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。 鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 是什么原因讓一個(gè)四季正常交替、景色美麗的花園有如此的變化呢？巨巨 人人？ 快速閱讀課文，當(dāng)孩子們一次又一快速閱讀課文，當(dāng)孩子們一次又一次進(jìn)入巨人的花園時(shí)

13、，他是怎么說(shuō)的，次進(jìn)入巨人的花園時(shí)，他是怎么說(shuō)的，怎么做的？再讀一讀這些句子，聯(lián)系上怎么做的？再讀一讀這些句子，聯(lián)系上下文想象一下，他心里可能會(huì)怎么想，下文想象一下，他心里可能會(huì)怎么想，他的表情會(huì)是什么樣子的？他的表情會(huì)是什么樣子的？2、巨人很生氣：、巨人很生氣：“誰(shuí)允許你們到這誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！兒來(lái)玩的！都滾出去！” 3、巨人又發(fā)脾氣了，訓(xùn)斥道：、巨人又發(fā)脾氣了，訓(xùn)斥道：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去！鬧，滾出去！”4、 “喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大巨人大聲叱責(zé)聲叱責(zé)。1、巨人在花園周圍砌起圍墻，豎、巨人在花園周圍砌起圍

14、墻，豎起一塊起一塊“禁止入內(nèi)禁止入內(nèi)”的告示牌。的告示牌。憤怒憤怒 自私自私 冷酷冷酷在小組內(nèi)表演讀。在小組內(nèi)表演讀。 春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀么這么冷，這么荒涼呀” 冷酷的心換來(lái)的是寒冷的冬天冷酷的心換來(lái)的是寒冷的冬天 一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍一堵墻圍住了孩子的腳步

15、，也圍住了（住了（ ），），只留下（只留下（ ）。）。春天、友誼、溫暖、歡笑春天、友誼、溫暖、歡笑冬天、寒冷、荒涼、孤獨(dú)冬天、寒冷、荒涼、孤獨(dú)讀下面的句子，體會(huì)孩子們的性格讀下面的句子，體會(huì)孩子們的性格花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。孩子們的歡笑使花園增添了春意。孩子們的歡笑使花園增添了春意。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那雙小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。凝視著巨人。孩子們?nèi)绱禾彀忝篮玫男愿?，孩子們?nèi)绱禾彀忝篮玫男愿瘢o人帶來(lái)溫暖。所以使花園春給人帶來(lái)溫暖。所以使花園春意盎然意盎然 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他小男孩沒(méi)有拔腿逃跑

16、，卻用他那那會(huì)說(shuō)話的眼睛會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到么，巨人看著他的眼神，心里感到火火辣辣辣辣的。的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?；ǘ?。沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天。沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天。巨人從孩子的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛(ài)。巨人從孩子的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛(ài)。巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧， 喚來(lái)寒冬的，是我那顆喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、任性、冷酷冷酷的心??！的心??！ 他不禁抱住了那個(gè)孩子：他不禁抱住了那個(gè)孩

17、子：“喚來(lái)寒冬的，喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”喚來(lái)春天，需要一顆（喚來(lái)春天，需要一顆（ ）的心？的心？寬容、友善寬容、友善熱情、溫暖熱情、溫暖！ 小男孩在巨人寬大的臉頰上親小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們?；▓@給了孩子們。幸福源于寬容、善良和共享！幸福源于寬容、善良和共享！ 與人共同分享快樂(lè)，與人共同分享快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)！才是真正的快樂(lè)！交流這個(gè)故事讓我們明白了什么道了？交流這個(gè)故事讓我們明白了什么道了？追尋心靈的幸福追尋心靈的幸福心是一個(gè)花園倘若筑起圍墻花園將冰雪覆蓋孤獨(dú)便會(huì)與你相伴心是一個(gè)花園倘若拆掉圍墻花園將鮮花盛開(kāi)幸福便會(huì)向你招手不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)，不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)，快樂(lè)只有和大家一起快樂(lè)只有和大家一起分享了，才會(huì)真正快分享了，才會(huì)真正快樂(lè)。樂(lè)