2022年中小班社會實踐活動方案

1、2022年中小班社會實踐活動方案設(shè)計意圖在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”就在這時，一只小手拉住了我.“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣，責(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計了這節(jié)社會活動。活動目標(biāo)1.知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。2.懂得花兒好看，大家都要愛護它。3.體驗花兒被折的悲傷心情，學(xué)會幫助別人?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。2.材料準(zhǔn)備：布置花園場景，關(guān)于春

2、天美景和折斷花的PPT，撕花材料。活動過程看一看，感知花兒綻放的美麗1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢你覺得它像什么2.欣賞更多的花兒師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。春天的花可真多，這是哪兒你還在什么地方看到過花看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!想一想，體驗花兒被折的心情1.猜猜花兒為什么傷心指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀2.體驗花兒被折的悲傷心情指導(dǎo)語：花兒被折斷了，

3、它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢3.比較花兒被摘前后的畫面指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。做一做，享受幫助別人的快樂1.討論如何幫助小兔子指導(dǎo)語：(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢(2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。(3)我們聽聽小兔是怎么說的。(4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)2.幫助小兔做花環(huán)指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好幼兒操作，教師

4、指導(dǎo)。結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!現(xiàn)場點評：這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念?！翱础弊層變撼浞指兄顒娱_始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢?！跋搿弊層變航蛹{道理隨后的情感遷

5、移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。“做”讓幼兒體驗快樂這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法幫助它”三個問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法，同時還體驗到了幫助別人的快樂。社會實踐活動 方案（二）活動目標(biāo)：1.知道排隊的重要性，學(xué)會

6、正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。2.學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。2.ppt課件。活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。(出示小熊玩偶)小熊給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎?二、講述故事小熊買冰淇淋，感受排隊的重要性。1.講述故事小熊買冰淇淋。2.根據(jù)故事進行提問。(1)故事里有哪些小動物?(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?(4)買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做?3.教師出示小動物圖卡，

7、請幼兒給小動物排隊。三、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。1.師：小動物都學(xué)會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。4.小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。四、大家一起來排隊。師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎?接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。社會實踐活動 方案（三）【活動目標(biāo)】通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。【活動準(zhǔn)備】毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”

8、、錄像“我的媽媽在上班”【活動過程】感知體驗通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)動作親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚遷移生活觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽

9、媽在上班。1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)2、媽媽說什么呀?想寶寶的時候心里有什么感覺?小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。情感表現(xiàn)歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。1、跟隨音樂歌表演。2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。社會實踐活動 方案（四）活動目標(biāo)：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪?；顒訙?zhǔn)備：1、在

10、自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。活動過程：一、聽故事，引起興趣：1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。二、根據(jù)故事，回答問題：1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?三、創(chuàng)作圖畫在水中的小蝌蚪：1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，

11、再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。主題活動反思：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去

12、感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力

13、?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒印⒎窒?、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活

14、動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。社會實踐活動 方案（五）活動目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒訙?zhǔn)備1 ppt課件。2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭