小班社會活動：不無故發(fā)脾氣.doc

1、小班社會活動：不無故發(fā)脾氣活動目標:1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品 德、好習慣?；顒訙蕚?1. 故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演?；顒又攸c:知道應該不無故發(fā)脾氣?；顒与y點:懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好

2、的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂

3、亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的。”紅紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動目標:1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不

4、無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習,I * 貝?；顒訙蕚?1. 故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演?；顒又攸c:知道應該不無故發(fā)脾氣?；顒与y點:懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽

5、上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后， 看到商店里有好玩的玩具手槍， 非鬧著媽媽為他買，不買就坐在 地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，

6、久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動目標:1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候

7、都要講道理的好品德、好習,I * 貝?；顒訙蕚?1. 故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演。活動重點:知道應該不無故發(fā)脾氣。活動難點:懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很

8、多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后， 看到商店里有好玩的玩具手槍， 非鬧著媽媽為他買，不買就坐在 地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂

9、。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒幽繕?1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習,I * 貝?；顒訙蕚?1. 故事

10、“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等?；顒又攸c:知道應該不無故發(fā)脾氣。活動難點:懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常 提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候 都要講道理的好品德、好習慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是

11、隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。

12、老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒幽繕?1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品 德、好習慣。活動準備:1. 故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。活動重點:知

13、道應該不無故發(fā)脾氣?；顒与y點:懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常 提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候 都要講道理的好品德、好習慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動過程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。3 .

14、蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故

15、發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒幽繕?1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品 德、好習慣。活動準備:1. 故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2. 事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演?；顒又攸c:知道應該不無故發(fā)脾氣?；顒与y點:審

16、美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常 提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動過程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽

17、媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的。”紅紅聽后很是難過，決定再也不無故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班

18、上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動目標:1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品 德、好習慣。活動準備:1.故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2.事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演。活動重點:知道應該不無故發(fā)脾氣。活動難點:審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故

19、發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后， 看到商店里有好玩的玩具手槍， 非鬧著媽媽為他買，不買就坐在 地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導

20、幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進知道應該不無故發(fā)脾氣。懂得不

21、提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒幽繕?1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習,I * 貝。活動準備:1.故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2.事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。3. 創(chuàng)設情境表演?；顒又攸c:活動難點:審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習

22、丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒舆^程:、請幼兒看情境表演1、2、3。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后， 看到商店里有好玩的玩具手槍， 非鬧著媽媽為他買，不買就坐在 地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。

23、二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天 悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒

24、的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為?；顒幽繕?1 .使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。2 .通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習,I * 貝。活動準備:1.故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。2.事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。活動重點:活動難點:審美元素:現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習丿慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q，培養(yǎng)幼兒美好的行為。活動過程:、請幼兒看情境表演1、2、3

25、。1 .小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買， 她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。2 .小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后， 看到商店里有好玩的玩具手槍， 非鬧著媽媽為他買，不買就坐在 地上不起來。3 .蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向 媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只 好回家給她去拿。通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不 對的，應該爭取做個好孩子。二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣；別人碰 到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣；別人不小心動了她的積木，她又 發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天知道應該不無故發(fā)脾氣。懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺， 她就把這件事講給老爺爺聽了。 老爺爺告訴她：“都是因為你愛 無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無 故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。三、教師評價教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。四、活動延伸。家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識， 教育家長對幼兒的無 理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q