教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)郴州市第二十一完小 駱艷萍內(nèi)容提要內(nèi)容提要一、教師在學(xué)校的地位一、教師在學(xué)校的地位二、教學(xué)常規(guī)要求二、教學(xué)常規(guī)要求三、參與教研活動要求三、參與教研活動要求一、教師在學(xué)校的地位一、教師在學(xué)校的地位1、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)2、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師3、學(xué)校管理以服務(wù)教師為重點(diǎn)、學(xué)校管理以服務(wù)教師為重點(diǎn)4、教師以服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)、教師以服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)二、教學(xué)常規(guī)要求二、教學(xué)常規(guī)要求1、明確教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)、明確教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)2、教學(xué)常規(guī)工作組成：、教學(xué)常規(guī)工作組成：（1）制訂教學(xué)計(jì)劃）制訂教學(xué)計(jì)劃（2）

2、備課）備課（3）上課）上課（4）作業(yè)布置與批改）作業(yè)布置與批改（5）課外輔導(dǎo)）課外輔導(dǎo)（6）教學(xué)評價(jià)）教學(xué)評價(jià)教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與目標(biāo)教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)：教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)：1、從教育目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的任務(wù)出發(fā)。從教育目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的任務(wù)出發(fā)。2、根據(jù)湖南省頒布課程計(jì)劃和教學(xué)大綱。、根據(jù)湖南省頒布課程計(jì)劃和教學(xué)大綱。3、按照教學(xué)工作的客觀規(guī)律。、按照教學(xué)工作的客觀規(guī)律。4、結(jié)合本校實(shí)際。、結(jié)合本校實(shí)際。教學(xué)工作的目標(biāo)：教學(xué)工作的目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手的能力，促進(jìn)學(xué)生的德、智、動腦、動口、動手的能力，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面提高，

3、使他們成為社會的合格人才。體、美全面提高，使他們成為社會的合格人才。 教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之教學(xué)計(jì)劃之教學(xué)計(jì)劃n各科任課老師必須在開學(xué)第一周按照學(xué)校各科任課老師必須在開學(xué)第一周按照學(xué)校教學(xué)處工作計(jì)劃和學(xué)科組工作計(jì)劃，制定教學(xué)處工作計(jì)劃和學(xué)科組工作計(jì)劃，制定本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃交課組長審核，然本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃交課組長審核，然后交教務(wù)處審查后上交校長辦公室。教學(xué)后交教務(wù)處審查后上交校長辦公室。教學(xué)計(jì)劃后要付有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（表格樣式計(jì)劃后要付有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（表格樣式參考備課本）。教師不得擅自調(diào)整教學(xué)計(jì)參考備課本）。教師不得擅自調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和增減課時(shí)。劃和增減課時(shí)。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之教學(xué)計(jì)劃之教學(xué)

4、計(jì)劃n教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括；主要內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括；主要內(nèi)容、教學(xué)目的、教材分析、教材處理意見、教學(xué)課時(shí)進(jìn)度、教材分析、教材處理意見、教學(xué)課時(shí)進(jìn)度、學(xué)生基礎(chǔ)分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。學(xué)生基礎(chǔ)分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之備課（一）之備課（一）n備課是教師的職業(yè)勞動，是教師的基本職備課是教師的職業(yè)勞動，是教師的基本職責(zé)，是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和上好課的前提，責(zé)，是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和上好課的前提，不備課不得上講臺。不備課不得上講臺。n備課時(shí)應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，備課時(shí)應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，做到做到“三讀三讀” 、“六備六備” n“三讀三讀” ：通讀全冊教材；熟讀單元

5、（章）：通讀全冊教材；熟讀單元（章）教材；精讀課時(shí)教材。教材；精讀課時(shí)教材?！傲鶄淞鶄洹眓備目標(biāo)，包括知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值備目標(biāo)，包括知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀三方面的要求，做到既教書又育人；觀三方面的要求，做到既教書又育人；n備內(nèi)容，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，組織好教材內(nèi)容，備內(nèi)容，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，組織好教材內(nèi)容，力求取舍合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；力求取舍合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；n備學(xué)情，充分考慮學(xué)生的、學(xué)習(xí)情況；備學(xué)情，充分考慮學(xué)生的、學(xué)習(xí)情況；n備教法，從提高課堂的有效性出發(fā)，大膽備教法，從提高課堂的有效性出發(fā)，大膽進(jìn)行教育科研，不斷探索，勇于創(chuàng)新；進(jìn)行教育科研，不斷探索，勇于創(chuàng)新；n備學(xué)法，要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)；備

6、學(xué)法，要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)；n備作業(yè)，作業(yè)要符合學(xué)生掌握情況，提倡備作業(yè)，作業(yè)要符合學(xué)生掌握情況，提倡分層教學(xué)的同時(shí)分層布置作業(yè)。分層教學(xué)的同時(shí)分層布置作業(yè)。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之備課（二）之備課（二）n課時(shí)教案的格式是：第課時(shí)教案的格式是：第課時(shí)（課時(shí)（月月日）、日）、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)、作業(yè)訓(xùn)練、小結(jié)等）教序設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)、作業(yè)訓(xùn)練、小結(jié)等）教學(xué)后記（學(xué)后記（60字以上）。字以上）。n要超前備課，一般情況下超前要超前備課，一般情況下超前3個(gè)課時(shí)。個(gè)課時(shí)。n一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)教案不得少于一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)教案不得少于64個(gè)課時(shí)。個(gè)課時(shí)。

7、教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之上課（一）之上課（一）n按課表上課，未經(jīng)教學(xué)處同意教師不得按課表上課，未經(jīng)教學(xué)處同意教師不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。擅自停課、私自調(diào)課、代課。n做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前五分鐘，做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前五分鐘，應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師進(jìn)入教室具、演示儀器、教具等，教師進(jìn)入教室后，不得中途出入教室，不得在上課中后，不得中途出入教室，不得在上課中令學(xué)生出室為教師提取所需用品。令學(xué)生出室為教師提取所需用品。n上課要講普通話語言清晰、明確、富上課要講普通話語言清晰、明確、富有趣味性和感染力；板書要工整規(guī)范。

8、有趣味性和感染力；板書要工整規(guī)范。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之上課（二）之上課（二） 授課的方法禁止注入式，采用啟發(fā)式、授課的方法禁止注入式，采用啟發(fā)式、探索式、誘導(dǎo)式和開放式。充分合理利探索式、誘導(dǎo)式和開放式。充分合理利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生不僅學(xué)會知用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生不僅學(xué)會知識而且具有會學(xué)知識的能力。每一堂課識而且具有會學(xué)知識的能力。每一堂課要達(dá)到的最基本的要求：要達(dá)到的最基本的要求：a目標(biāo)明確，目標(biāo)明確，b講授正確，講授正確，c重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，d講練結(jié)合，效果落實(shí)。講練結(jié)合，效果落實(shí)。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之上課（三）之上課（三）n教師應(yīng)舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教

9、師應(yīng)舉止文明，穿著大方，儀表端莊，在課堂里男老師不準(zhǔn)拖鞋、背心、非西在課堂里男老師不準(zhǔn)拖鞋、背心、非西裝短褲，女教師不準(zhǔn)穿袒胸露背、半透裝短褲，女教師不準(zhǔn)穿袒胸露背、半透明或吊帶衣服。上課不準(zhǔn)遲到（鈴聲結(jié)明或吊帶衣服。上課不準(zhǔn)遲到（鈴聲結(jié)束要進(jìn)到教室），不準(zhǔn)吸煙，不允許接束要進(jìn)到教室），不準(zhǔn)吸煙，不允許接聽電話，無特殊情況不準(zhǔn)坐著講課（身聽電話，無特殊情況不準(zhǔn)坐著講課（身體不適要坐教必須要有書面的申請），體不適要坐教必須要有書面的申請），下課不準(zhǔn)拖堂。下課不準(zhǔn)拖堂。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之上課（四）之上課（四）n上課時(shí)，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)上課時(shí)，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與意識，組

10、織好課堂教學(xué)，盡力不學(xué)生參與意識，組織好課堂教學(xué)，盡力不與學(xué)生發(fā)生沖突。教師要堅(jiān)持正面教育學(xué)與學(xué)生發(fā)生沖突。教師要堅(jiān)持正面教育學(xué)生，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)諷刺生，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)諷刺挖苦甚至謾罵學(xué)生，不得中止教學(xué)，更不挖苦甚至謾罵學(xué)生，不得中止教學(xué)，更不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)教師置全班學(xué)生準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)教師置全班學(xué)生于不顧，自己沖出教室不上課。于不顧，自己沖出教室不上課。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之上課（五）之上課（五）n合理利用課件合理利用課件1、控制好上課的節(jié)奏，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)（主、控制好上課的節(jié)奏，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)（主課必須要用多媒體來上課，非統(tǒng)考科目盡量課必須要用多媒體來

11、上課，非統(tǒng)考科目盡量用多媒體上課）用多媒體上課）2、創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)情境，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用、創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)情境，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，多媒體輔助教學(xué)在課堂和學(xué)生的主體地位，多媒體輔助教學(xué)在課堂的比例在的比例在30%-50%，課件頁數(shù)在，課件頁數(shù)在15頁左右頁左右3、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，選、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，選擇典型的實(shí)物，簡潔形象的板書作為必要補(bǔ)擇典型的實(shí)物，簡潔形象的板書作為必要補(bǔ)充充 教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之作業(yè)布置與批改（一）之作業(yè)布置與批改（一）n作業(yè)設(shè)計(jì)題量得當(dāng)，難度適宜，鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)題量得當(dāng)，難度適宜，鞏固課堂所學(xué)。n批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范；

12、批改次數(shù)（批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范；批改次數(shù)（50次）、方式、次）、方式、質(zhì)量達(dá)到要求。質(zhì)量達(dá)到要求。n有適量的面批面改。有適量的面批面改。n講評及時(shí)，有針對性。講評及時(shí)，有針對性。 對的打上對的打上“”，錯(cuò)的打上，錯(cuò)的打上“？”（不能夠打（不能夠打“”），），作業(yè)批改要注意用到作業(yè)批改要注意用到“圈、點(diǎn)、畫、圈、點(diǎn)、畫、改、批改、批”作業(yè)的評估可以采取評分制或等級制作業(yè)的評估可以采取評分制或等級制（A、B、C），及時(shí)批改保證在下節(jié)上課之前將），及時(shí)批改保證在下節(jié)上課之前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之作業(yè)布置與批改（二）之作業(yè)布置與批改（二）n要做作業(yè)批改記載，根據(jù)記載情況及時(shí)做

13、要做作業(yè)批改記載，根據(jù)記載情況及時(shí)做好作業(yè)講評。凡不符合規(guī)范要求的要指導(dǎo)好作業(yè)講評。凡不符合規(guī)范要求的要指導(dǎo)學(xué)生重做。書面作業(yè)，提倡教師寫一點(diǎn)極學(xué)生重做。書面作業(yè)，提倡教師寫一點(diǎn)極簡明的評語，激勵學(xué)生。簡明的評語，激勵學(xué)生。n不能只給分、不批改，杜絕既不給分又不不能只給分、不批改，杜絕既不給分又不批改，只寫上批改，只寫上“查、閱查、閱”等不負(fù)責(zé)的行為。等不負(fù)責(zé)的行為。n作業(yè)布置：主課每節(jié)課后必須布置作業(yè)。作業(yè)布置：主課每節(jié)課后必須布置作業(yè)。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之課外輔導(dǎo)之課外輔導(dǎo)n做到做到“六定六定”要求要求n培養(yǎng)優(yōu)等生，效果顯著培養(yǎng)優(yōu)等生，效果顯著n輔導(dǎo)學(xué)困生，效果顯著輔導(dǎo)學(xué)困生，效果顯著n心理

14、輔導(dǎo)，效果顯著心理輔導(dǎo)，效果顯著n課外輔導(dǎo)經(jīng)常有序，記錄清楚課外輔導(dǎo)經(jīng)常有序，記錄清楚教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之教學(xué)評價(jià)之教學(xué)評價(jià) 1.運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長；運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長； 2.考試檢測次數(shù)合理，評卷認(rèn)真、公正；考試檢測次數(shù)合理，評卷認(rèn)真、公正； 3.所教班學(xué)生及格率達(dá)到規(guī)定要求；所教班學(xué)生及格率達(dá)到規(guī)定要求； 4.所教班學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到規(guī)定要求；所教班學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到規(guī)定要求； 5. 所教班學(xué)生人均符合控制范圍；所教班學(xué)生人均符合控制范圍； 6.教學(xué)效果好，在學(xué)生民意調(diào)查中反映好；教學(xué)效果好，在學(xué)生民意調(diào)查中反映好； 7.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度形成，在師德方面關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度形成，在師德方面評價(jià)高。評價(jià)高。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)之校本教研之校本教研n積極參與教研組、備課組活動；積極參與教研組、備課組活動；n積極參加聽課、評課活動；積極參加聽課、評課活動；n認(rèn)真做到認(rèn)真做到“八個(gè)一八個(gè)一”要求。要求。教研活動要求教研活動要求一、聽課：一、聽課： 任課教師任課教師20節(jié)節(jié)/期，教齡不足期，教齡不足2年的教師不少于年的教師不少于30節(jié)節(jié)/期。期。 教研組長教研組長30節(jié)節(jié)/期，教學(xué)主任期，教學(xué)主任50節(jié)節(jié)/期期.二、集體備