2022大班教學(xué)學(xué)計(jì)劃

1、第 PAGE36 頁(yè) 共 NUMPAGES36 頁(yè)2022大班教學(xué)學(xué)方案培養(yǎng)好幼兒的良好生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生 行為禮貌 團(tuán)結(jié)友愛(ài)是每周每天浸透在一日活動(dòng)之中的，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排幼兒的每日活動(dòng)，這里給大家分享一些關(guān)于大班教學(xué)學(xué)方案5篇，。大班教學(xué)學(xué)方案1一 班級(jí)情況分析p ：孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，在身體 認(rèn)知和社會(huì)性各方面的才能都有所進(jìn)步。在身體方面：有生活理才能和良好的生活 衛(wèi)生習(xí)慣。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有進(jìn)步。認(rèn)知方面：的主動(dòng)研究和探究才能有一定的進(jìn)步。在身體開展方面的平衡感 集體隊(duì)列方面的鍛煉和才能還有所欠缺。在社會(huì)性開展方面：初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)

2、別的我控制才能還有待進(jìn)一步改善。有與別人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與別人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心別人，初步會(huì)評(píng)價(jià)己與同伴并勇成認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，在園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好根底，作為家長(zhǎng)需根據(jù)的實(shí)際情況進(jìn)展有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。二 主要工作目的：一生活衛(wèi)生習(xí)慣(1)能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。(2)能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。(3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。(4)堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時(shí)關(guān)水籠頭。(5)有自

3、我控制飲食的初步意識(shí)和才能。二學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)(1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢(shì)。(2)保護(hù)學(xué)慣用具，能自己整理學(xué)慣用具。(3)知道生疏人不可輕信的道理。(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。三認(rèn)知1 語(yǔ)言(1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)才能完好的合成句。(2)不斷進(jìn)步幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比擬復(fù)雜的多的指令。(3)能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些構(gòu)造簡(jiǎn)單的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生濃重的興趣。(4)知道圖畫書畫面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開場(chǎng)有興趣閱讀圖畫書中的簡(jiǎn)單的文字。(5)能講訴簡(jiǎn)單的故事傳說(shuō)2 感知與操作(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷;學(xué)習(xí)

4、從不同的角度 不同的方面觀察與考慮問(wèn)題;能通過(guò)觀察 比擬 類推 遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)能積極主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放 整理活動(dòng)材料。(3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探究周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 尋求答案 能關(guān)心 保護(hù)自然環(huán)境。四德育(1)培養(yǎng)幼兒互助 互愛(ài)的良好品行。能互相謙讓，主動(dòng)幫助弱小的孩子。(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。(3)引導(dǎo)幼兒理解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛(ài)幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。五情感個(gè)性(1)引導(dǎo)幼兒初步理解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。(2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>

5、與別人進(jìn)展交往。(3)引導(dǎo)幼兒初步區(qū)分是非，初步懂得應(yīng)該向好的典范學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。(4)引導(dǎo)幼兒了初步理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步理解我國(guó)的主要資和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣以及保護(hù)自然 社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)世界文化的興趣。六家長(zhǎng)工作(1)認(rèn)真作好家長(zhǎng)工作，做好家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)。(2)召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，即時(shí)改正工作中的缺乏。(3)熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)詢問(wèn)耐心解釋。(4)在期中召開家長(zhǎng)開放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)大班教學(xué)學(xué)方案2一 情況分析p (一)班級(jí)概況:升入大班,我們班有了很

6、大的變動(dòng),首先是老師的變動(dòng),其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的參加。于是,如今我們班共有39名幼兒,男生19名,-20名,男女比例相對(duì)均勻。另外,新生是19名,占了全班人數(shù)的大局部,他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉,正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況,我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化,讓孩子們和諧地交融在我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1 優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)(1)孩子的自我效勞才能不斷增強(qiáng),能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿-服等。(2)產(chǎn)生了為集體效勞的意識(shí),喜歡做值日生工作,如:整理玩具 管理自然角等。(3)在生活中,孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能有了很大的進(jìn)步,能較明晰 完好地表達(dá)自己的想法,講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4

7、)有一定的任務(wù)意識(shí),在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己搜集主題資料。2 薄弱因素分析p (1)孩子的規(guī)那么意識(shí)差,自控才能仍較弱,堅(jiān)持性不夠,不能較好地控制自己的言行。(2)局部孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成,如:吃手 用點(diǎn)心后用手擦嘴 喜歡趴或跪在地上等。(3)局部孩子表現(xiàn)欲強(qiáng),傾聽習(xí)慣差,不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言,影響了活動(dòng)的順利開展。(4)在主題活動(dòng)進(jìn)展過(guò)程中,局部孩子缺乏探究精神,不敢作嘗試(二)家長(zhǎng)情況1 我們的家長(zhǎng)仍非常重視孩子知識(shí)技能的掌握,他們希望孩子多學(xué)會(huì)一些知識(shí)性的內(nèi)容,如:兒歌 計(jì)算題等等。但是,他們卻無(wú)視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不利于孩子今后的全面開展。2 班中很多孩子由

8、祖輩照顧 接送,一些新的教學(xué)理念很難承受并達(dá)成共識(shí)。二 班級(jí)經(jīng)營(yíng)目的:1 培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí) 自主性和決策的才能,建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。2 營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氣氛,讓幼兒有平安感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。3 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化為教育行為。4 幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀 教育觀 知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性才能的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨 目的和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。班級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)帶班老師保育員園指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營(yíng)目的:營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氣氛,讓幼兒有平安感培養(yǎng)幼兒

9、的責(zé)任。幫助家長(zhǎng)形成良好的教育觀,使其認(rèn)同我們的教育宗旨 教育形式和課程形式,并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。三:保育 教育教學(xué)工作重點(diǎn):目的:更新觀念,實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念,逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。(一)保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件,要求班上每個(gè)老師理解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展,有的放矢,常抓不懈。1 搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生,嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù),堅(jiān)持做好清潔 消毒 通風(fēng)工作,保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生,做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一

10、日常規(guī)的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒的生活自理才能。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適 安康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2 老師們達(dá)成共識(shí),加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展養(yǎng)成教育在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)展了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱,有的存在依賴性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況,統(tǒng)一要求,堅(jiān)持從小事抓起,將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái),并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長(zhǎng)配合老師,使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。a 每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心,不把點(diǎn)心灑在桌上和地上,我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營(yíng)養(yǎng)師提

11、出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。b 教育幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時(shí)擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。c 知道保管自己的學(xué)慣用具,每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。d 保教有機(jī)結(jié)合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指 玩弄-等。3 保證戶外活動(dòng)時(shí)間,注重活動(dòng)的質(zhì)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾,活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗,并根據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況給幼兒增減衣服。4 加強(qiáng)平安意識(shí),杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然,要求家長(zhǎng)用好接送卡。我們老師要具有高度的責(zé)任心,時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切不平安因素。經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕不平安隱患,及時(shí)

12、上報(bào)及時(shí)處理,把平安工作放在第一位。利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)展平安教育,每次活動(dòng)前提出要求,比方:上下樓梯不推不擠,逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變才能。5 配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān),在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)展評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不平安因素及時(shí)處理,有病兒立即送醫(yī)院治療,然后通知家長(zhǎng),使其理解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作,根據(jù)季節(jié)的變化提早做好疾病的防范,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作,做好傳染病的預(yù)防工作,特別是“水痘” “手 口 足” “腮腺炎”等預(yù)防工作。(二)教育工作(1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材,將數(shù)學(xué)教育 語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有

13、機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了,我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫 交往 觀察 討論 解決問(wèn)題的才能,都有了不同程度的進(jìn)步,但幼兒在數(shù)學(xué)程度 書面語(yǔ)言程度相對(duì)于其他方面的才能來(lái)說(shuō)是稍弱的,所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)才能 書面語(yǔ)言才能的培養(yǎng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開展。(2)大主題如下:“幼兒園朋友多” “相親相愛(ài)一家人”“食物的旅程” “美麗的天空” “我是小作家” “猜猜我是誰(shuí)” (3)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,如走樓梯時(shí)進(jìn)展數(shù)數(shù)練習(xí),找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字,使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從

14、數(shù)學(xué)的興趣入手,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),減少才能差異。2 根據(jù)園部方案我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。(1)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境(2)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái),才能滿足玩的-,玩固然重要,玩具更重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。1 在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改良材料,使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。2 提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。孩子間是存在差異的,有的孩子主動(dòng)性強(qiáng),有的主動(dòng)性差一些,有的動(dòng)手才能強(qiáng),有的那么表達(dá)才能強(qiáng)。而老師就應(yīng)該很明晰地理解每一個(gè)孩子的開展?fàn)顩r,提供合適不同才能程度孩子的學(xué)習(xí),操作的材料,讓每一個(gè)孩子有積極探

15、究的愿望和時(shí)機(jī),并使每個(gè)孩子獲得成功,獲得自信。3 老師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂詳細(xì)的目的,投放適宜的材料,并進(jìn)展及時(shí)地觀察記錄 反思,不斷提出新的要求,新的挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,進(jìn)展及時(shí)調(diào)整 豐富,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3 注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,促進(jìn)幼兒的開展:(1)環(huán)境是幼兒的老師,它能讓幼兒獲得經(jīng)歷 建構(gòu)自信 開展自我。本學(xué)期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn),根據(jù)孩子的興趣 需要,豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學(xué)習(xí)與開展的需要,在布置過(guò)程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以老師意愿代替幼兒的想法,專

16、門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻,讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果 美工作品布置上去,讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的時(shí)機(jī),作環(huán)境的主人。(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品,讓他們大膽地想象和創(chuàng)造,為他們提供展示作品的時(shí)機(jī) 條件,引導(dǎo)他們互相欣賞。大班教學(xué)學(xué)方案3新的學(xué)期新的希望，還有新的挑戰(zhàn)。踏著秋天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)涵著新的希望，而對(duì)老師來(lái)說(shuō)是面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏見。在新綱要和園務(wù)方案思想的指導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)開展。充分利用各種資，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期：因此，我做出了個(gè)人教學(xué)

17、方案方案：一班級(jí)情況分析p ：1我班是原來(lái)的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責(zé)任感均為較強(qiáng)，從整體來(lái)看，我班的孩子思維活潑，性格開朗，活潑好動(dòng)。孩子們之間互相學(xué)習(xí).自主性.決策性的才能方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。2局部幼兒動(dòng)作開展和動(dòng)手才能需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強(qiáng)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算才能方面還需培養(yǎng)。3個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，一局部幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。局部幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師.同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上缺乏，我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教育中參透相關(guān)教育來(lái)讓幼兒各方面的才能都有

18、一定的進(jìn)步。二語(yǔ)言?.數(shù)學(xué)?拼音語(yǔ)言1我們將繼續(xù)貫徹幼兒園教育綱要，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目的，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及外鄉(xiāng)文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫?jiǎn)單的字以及拼音，在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目的之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，進(jìn)步孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能。2通過(guò)談話 故事傳說(shuō) 社會(huì)理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)數(shù)學(xué)1從不同的角度對(duì)物體進(jìn)展分類，有初步的概括才能。2知道10以內(nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。3學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。4正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字15，培養(yǎng)認(rèn)真.正確.整潔

19、的書寫習(xí)慣。5有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn).半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。拼音：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單韻母并會(huì)正確書寫拼音，認(rèn)識(shí)三線本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底1舞蹈課是我們每位老師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂(lè)趣。2啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，可以對(duì)物體的描繪，并能說(shuō)出12種顏色，根本的會(huì)圖畫。3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫，注意深淺.冷暖色的搭配。4積極參加歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)。根本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度 速度 節(jié)拍 節(jié)奏等。四游戲1結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討 制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具

20、架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，可以引發(fā)幼兒興趣，方便他們單獨(dú)取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)完畢后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立拾掇自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约嚎梢元?dú)立收放而感到自豪。性。2老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)。五日常生活方面1注重平安方面教育。如今我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí)，在玩耍 跑跳時(shí)注意平安學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)那么，學(xué)會(huì)看紅 綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救 ;知道不能玩水 玩火，玩電等。2身心保健，進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒，知道來(lái)之不易的米。知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)

21、人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。3在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確的實(shí)用禮貌問(wèn)候語(yǔ)：謝謝 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系 并會(huì)向客人 長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得應(yīng)互相幫助和互相關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助別人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài).互助.謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，敢于成認(rèn)，與愿意改正。4建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園 晨間活動(dòng) 集體教學(xué) 游戲活動(dòng) 餐點(diǎn) 午睡 起身 離園,每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)那么，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)那么。大班教學(xué)學(xué)方案4一 班

22、級(jí)情況分析p ：我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥 姐姐，自豪感 責(zé)任感 榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活潑，承受才能強(qiáng)，性格開朗 活潑 自主，富有個(gè)性;人際交往才能較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大局部幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜歡問(wèn)為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間互相學(xué)習(xí) 自主性 決策才能等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。局部幼兒動(dòng)作開展和動(dòng)手才能需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算才能方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的保護(hù);但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出

23、。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上缺乏，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效浸透了相關(guān)教育，希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的才能都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到開展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和進(jìn)步綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。二 本學(xué)期工作重點(diǎn)：1 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，實(shí)在可行地做好科研課題。3 培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí) 自主性和決策的才能，建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。4 營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氣氛，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。5 幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的平安防衛(wèi)

24、常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把平安 衛(wèi)生 保健貫穿于一日活動(dòng)中。6 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。三 詳細(xì)教學(xué)目的安康一 身心保健1 .進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。2 主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。3 能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。4 生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿-服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。5 知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)那么，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。6 理解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極配合成人承受疾病的預(yù)防和治療。7 懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒

25、。二 體育鍛煉1 學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速 變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。2 能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松 蹬地有力 落地較輕。懂得一些進(jìn)步跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。3 純熟掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力 落地輕穩(wěn) 姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。4 投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，控制投擲方向。5 純熟掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過(guò)較窄 較高 較長(zhǎng)的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立一定時(shí)間。6 進(jìn)步鉆爬才能，改良已掌握的鉆爬動(dòng)作，速度快而靈敏。7 能手-替靈敏地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)那么，不影響別人活動(dòng)。8

26、能按信號(hào)迅速地集合 分散 整齊隊(duì)列 變換隊(duì)形。9 能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍 有力 整齊 有精神地做徒手操和輕器械操。10 進(jìn)一步理解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)那么和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé) 寬容 謙讓 堅(jiān)強(qiáng)英勇 不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和才能進(jìn)一步增強(qiáng)?？茖W(xué)1.幫助兒童理解不同環(huán)境中的動(dòng)物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的互相關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié) 人類 動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷，形成四季的初步概念。3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(飛機(jī) 橋等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能

27、，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究周圍自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 能關(guān)心 保護(hù)自然環(huán)境。數(shù)學(xué)1.能從不同角度(包括同時(shí)按兩個(gè)維度)對(duì)物體進(jìn)展分類，有初步的概括才能。2.知道10以內(nèi)的單 雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內(nèi))，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法 減法的含義。5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-5，培養(yǎng)其認(rèn)真 正確 整潔的書寫習(xí)慣。6.學(xué)慣用自然物測(cè)量物體，會(huì)比擬粗細(xì) 輕重 厚薄等。7.有根本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左 右，

28、能根據(jù)一定的特征區(qū)分目的位置。8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn) 半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。9.積極 主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論社會(huì)。一 自信心培養(yǎng)1.知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人一樣和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和榮耀。2.敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。3.不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。1.主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼 談話。3.知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。1.愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事。2.熟悉有關(guān)平安 交通 環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。3.會(huì)一同輪流 合作 交換 等待等

29、方法與同伴游戲。1.理解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，尊重他們的勞動(dòng)成果。2.關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。3.知道中國(guó)的首都是北京，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。美術(shù)一 興趣與審美1 喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。2 引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品 雕塑 建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的才能。3 引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型 色彩 構(gòu)圖 感受對(duì)稱 平衡美 初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。4 能根據(jù)自己的經(jīng)歷和想像解釋別人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)慣用語(yǔ)言 動(dòng)作 表情 繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。二 繪畫1 啟發(fā)幼兒

30、利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2 引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)構(gòu)造和簡(jiǎn)單情節(jié)。3 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性 學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感 注意深淺 冷暖顏色的搭配。4 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。三 手工1 引導(dǎo)幼兒較純熟地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。2 啟發(fā)幼兒學(xué)慣用點(diǎn)狀材料 線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。3 指導(dǎo)幼兒學(xué)慣用多種技法折出物體的各種局部，組合成整體物象。4 引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪 折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。5 音樂(lè)一 歌唱活動(dòng)1 積極

31、地參與歌唱活動(dòng)。2 用自然 飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏。3 學(xué)習(xí)領(lǐng)唱 齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制 調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4 學(xué)習(xí)根本獨(dú)立地即興編 即興唱。二 韻律活動(dòng)1 初步掌握幾種舞蹈的根本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。2 根本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度 速度 節(jié)拍 節(jié)奏型 難度等。3 學(xué)慣用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的構(gòu)造及其形象 情感和內(nèi)容，積極使用動(dòng)作 表情 體態(tài)與人溝通。4 理解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。三 節(jié)奏活動(dòng)2 積極嘗試自制樂(lè)器，區(qū)分樂(lè)器的音色。3 初步體會(huì)各種演奏方案中音色 音量 節(jié)奏型配置的表

32、現(xiàn)規(guī)律，積極四 欣賞活動(dòng)1 傾聽 欣賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài) 聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2 進(jìn)一步深化感受典型的不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)。3 進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂(lè)的 非音樂(lè)的表征方式(歌唱 舞蹈 演奏 語(yǔ)言 繪畫 制作 構(gòu)造 戲劇表演 角色游戲等)參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受 體驗(yàn) 想象和創(chuàng)造，進(jìn)步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的才能。4 初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂(lè) 欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。四 詳細(xì)措施(一) 教育教學(xué)工作：1 積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松 快樂(lè)的游戲氣氛，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒提供自選 自主活動(dòng)的條件與時(shí)機(jī)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。2 營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，老

33、師要具備樂(lè)觀的性格 飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話 多溝通 多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。3 繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的開展4 充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)展現(xiàn)代化教學(xué)。5 靈敏運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的外鄉(xiāng)資，表達(dá)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，表達(dá)幼兒的主體性。(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與進(jìn)步了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的才能。教室的環(huán)境要表達(dá)課程化，環(huán)境是課程

34、教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建立的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過(guò)程。2 幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松 和諧 平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒安康的開展。大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡 異齡的 不同園的孩子交往，進(jìn)步幼兒的交往 語(yǔ)言表達(dá)等才能。3 開展自然角種植 飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺 魚食 龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。(三)游戲方面：1 創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，

35、認(rèn)真制訂游戲方案，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性 主動(dòng)性 創(chuàng)造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活，積累生活經(jīng)歷。2 老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者 合作者 傾聽者 引導(dǎo)者。3 保證區(qū)角游戲的時(shí)間 空間和材料，滿足對(duì)美術(shù)，音樂(lè)活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的-。設(shè)置“百寶箱”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩? 采用各種手段，如通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境 提供材料 豐富游戲情節(jié) 拓寬生活經(jīng)歷等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。(四)日常生活方面1 重視幼兒安康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一

36、次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并開展幼兒良好的心理品質(zhì)。2 開展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的才能，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，開展其個(gè)性。詳細(xì)措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討 制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，可以引發(fā)幼兒興趣，方便他們單獨(dú)取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)完畢后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立拾掇自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约嚎梢元?dú)立收放而感到自豪。3 設(shè)立“環(huán)?？偘l(fā)動(dòng)”大型區(qū)域活動(dòng)，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)步他們感

37、性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美 創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)歷，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能浸透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同搜集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。4 在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人 長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助別人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài) 互助

38、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能成認(rèn)，并愿意改正。5 結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng)，比方合作畫 合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。6 學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)那么，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)那么。五 家長(zhǎng)工作1 通過(guò)“家長(zhǎng)園地” “家園聯(lián)絡(luò)單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。2 定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與老師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。3 組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的理解，獲得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。4 定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。5

39、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。6 充分挖掘家長(zhǎng)資，協(xié)作完成物料 場(chǎng)地 信息 書籍等資提供，商議活動(dòng)方案等。6 鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得，進(jìn)步家長(zhǎng)的科學(xué)育兒程度。大班教學(xué)學(xué)方案5更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，根據(jù)各領(lǐng)域目的合理地制定教育教學(xué)方案方案，讓幼兒在不同程度上得到進(jìn)步。二 班級(jí)概況本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個(gè)別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí)，幼兒在生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一定的進(jìn)步。幼兒身體 認(rèn)知 社會(huì)性三方面都有所開展，詳細(xì)分析p 如下：本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理才能較高，如張玉婷，王靜文，趙博，