最新幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)及保健精品課件資料

1、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)及保健第一章第一章幼兒生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健幼兒生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健第二節(jié)幼兒各大系統(tǒng)特點(diǎn)及衛(wèi)生保第二節(jié)幼兒各大系統(tǒng)特點(diǎn)及衛(wèi)生保健健 諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、俄國(guó)俄國(guó)生理學(xué)家生理學(xué)家伊萬(wàn)伊萬(wàn)巴巴甫洛夫甫洛夫 （Ivan PavlovIvan Pavlov，1870187019321932）是最早提出經(jīng)）是最早提出經(jīng)典性條件典性條件 反射的人。巴甫洛夫注意到狗在咀嚼食物時(shí)反射的人。巴甫洛夫注意到狗在咀嚼食物時(shí)淌口水，淌口水， 或者說(shuō)分泌大量的唾液，唾液分泌是一種本或者說(shuō)分泌大量的唾液，唾液分泌是一種本能的反射，巴甫洛夫還觀察到，在這個(gè)過(guò)程能的反射，巴甫洛夫還觀察到，在這個(gè)過(guò)

2、程中，中，他發(fā)現(xiàn)如果隨同食物反復(fù)給一個(gè)中性刺他發(fā)現(xiàn)如果隨同食物反復(fù)給一個(gè)中性刺激，如鈴響，這狗就會(huì)逐漸激，如鈴響，這狗就會(huì)逐漸“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”在只有在只有鈴響但沒(méi)有食物的情況下分泌唾液。鈴響但沒(méi)有食物的情況下分泌唾液。而不必而不必嘗到食物的刺激，也就是說(shuō)，單是聽(tīng)覺(jué)就可嘗到食物的刺激，也就是說(shuō)，單是聽(tīng)覺(jué)就可以以 使狗產(chǎn)生分泌唾液的反應(yīng)。使狗產(chǎn)生分泌唾液的反應(yīng)。二、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)二、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)1、腦的重量變化快、腦的重量變化快主要表現(xiàn)在：（主要表現(xiàn)在：（1）.出生前半年至出生后出生前半年至出生后一年是一年是 腦細(xì)胞數(shù)目增長(zhǎng)的重要階段。腦細(xì)胞數(shù)目增長(zhǎng)的重要階段。（ 2）.新生兒出生時(shí)，腦的重

3、量約新生兒出生時(shí)，腦的重量約350g。（3）.腦的功能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來(lái)。腦的功能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來(lái)。2、神經(jīng)髓鞘化在進(jìn)行、神經(jīng)髓鞘化在進(jìn)行（1）髓鞘的）髓鞘的含義含義 套在突起表面的膜鞘，好象電線的絕緣套在突起表面的膜鞘，好象電線的絕緣外皮，有絕緣性。外皮，有絕緣性。 年齡年齡新生兒新生兒6個(gè)月1 1歲歲6 6歲歲78歲歲成人成人大腦重量大腦重量/g/g3503807009501200120013531400不同年齡腦重量的變化不同年齡腦重量的變化防止防止“跑電跑電”、“串電串電”，使神經(jīng)纖維迅速而準(zhǔn)，使神經(jīng)纖維迅速而準(zhǔn)確地傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，使人對(duì)外界刺激作出快速而精確確地傳導(dǎo)神

4、經(jīng)沖動(dòng)，使人對(duì)外界刺激作出快速而精確的反應(yīng)。的反應(yīng)。（2）作用）作用 （3）形成：）形成： A新生兒，許多表面無(wú)髓鞘，會(huì)發(fā)生新生兒，許多表面無(wú)髓鞘，會(huì)發(fā)生“串電串電”現(xiàn)象，現(xiàn)象，興奮傳導(dǎo)也較慢，因此，對(duì)外界刺激反應(yīng)慢而不精確。興奮傳導(dǎo)也較慢，因此，對(duì)外界刺激反應(yīng)慢而不精確。如碰新生兒的手，會(huì)引起全身的哆嗦。如碰新生兒的手，會(huì)引起全身的哆嗦。B隨著年齡的增長(zhǎng)，髓鞘逐漸形成，在中樞神經(jīng)系隨著年齡的增長(zhǎng)，髓鞘逐漸形成，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，先是感覺(jué)神經(jīng)，后是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，其他部分就更統(tǒng)中，先是感覺(jué)神經(jīng)，后是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，其他部分就更晚。到了晚。到了6歲左右，大腦半球神經(jīng)傳導(dǎo)通路完成髓鞘化，歲左右，大腦半球神經(jīng)傳

5、導(dǎo)通路完成髓鞘化，對(duì)刺激的反映日益迅速、準(zhǔn)確。對(duì)刺激的反映日益迅速、準(zhǔn)確。3、需氧量大、需氧量大 神經(jīng)系統(tǒng)的耗氧量比其他系統(tǒng)高。在神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)系統(tǒng)的耗氧量比其他系統(tǒng)高。在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高腦的耗氧量最高。在清醒安靜狀態(tài)下，幼兒腦細(xì)胞的耗。在清醒安靜狀態(tài)下，幼兒腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的氧量約為全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持兒童腦。充足的氧氣是維持兒童腦細(xì)胞正?；顒?dòng)的基本條件。細(xì)胞正常活動(dòng)的基本條件。 幼兒對(duì)缺氧的耐受力不如成人，如果居室內(nèi)空氣幼兒對(duì)缺氧的耐受力不如成人，如果居室內(nèi)空氣污濁、氧氣不足，腦細(xì)胞受害首當(dāng)其沖，會(huì)很快發(fā)生頭污濁、氧氣不足，腦細(xì)胞受害首當(dāng)其沖，會(huì)很快

6、發(fā)生頭暈、眼花、全身無(wú)力等現(xiàn)象。暈、眼花、全身無(wú)力等現(xiàn)象。 三、大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性三、大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性大腦皮質(zhì)大腦皮質(zhì)有許多有許多溝溝（向下凹陷）和（向下凹陷）和回回（向上突起），（向上突起），這就大大增加了皮這就大大增加了皮質(zhì)的表面積。成人質(zhì)的表面積。成人大腦皮質(zhì)的表面積大腦皮質(zhì)的表面積約約1/4平方米，神經(jīng)平方米，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)約為細(xì)胞數(shù)約為100億。億。大腦的最外一層稱(chēng)為大腦的最外一層稱(chēng)為大腦皮質(zhì)大腦皮質(zhì)。（三）大腦皮層活動(dòng)的（三）大腦皮層活動(dòng)的特點(diǎn)特點(diǎn)（規(guī)律）（規(guī)律）1、始動(dòng)調(diào)節(jié)、始動(dòng)調(diào)節(jié)2、優(yōu)勢(shì)原則、優(yōu)勢(shì)原則3、鑲嵌式活動(dòng)、鑲嵌式活動(dòng)4、動(dòng)力定型、動(dòng)力定型5、保護(hù)性抑制、保護(hù)性抑制1、

7、始動(dòng)調(diào)節(jié)、始動(dòng)調(diào)節(jié) 是指某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大腦皮是指某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大腦皮質(zhì)工作能力較低，然后逐步提質(zhì)工作能力較低，然后逐步提高這種現(xiàn)象。高這種現(xiàn)象。 學(xué)前兒童的始動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每學(xué)前兒童的始動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每日、每周、每學(xué)期和每學(xué)年開(kāi)日、每周、每學(xué)期和每學(xué)年開(kāi)始時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。始時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。（1）人們學(xué)習(xí)與工作的效率與有關(guān)的大腦皮質(zhì)區(qū)域是）人們學(xué)習(xí)與工作的效率與有關(guān)的大腦皮質(zhì)區(qū)域是否處于否處于“優(yōu)勢(shì)興奮優(yōu)勢(shì)興奮”狀態(tài)有關(guān)。狀態(tài)有關(guān)。 （2）處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)的皮層，條件反射容易形成，）處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)的皮層，條件反射容易形成， 學(xué)習(xí)和工作的效率就高。學(xué)習(xí)和工作的效率就高。（3）興趣興趣能促使優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)的

8、形成。能促使優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)的形成。 （4）應(yīng)用：）應(yīng)用： 在教小孩干什么事或?qū)W習(xí)什么的時(shí)候，要想方在教小孩干什么事或?qū)W習(xí)什么的時(shí)候，要想方設(shè)法引起他們的興趣，使他們較多地把注意力集中設(shè)法引起他們的興趣，使他們較多地把注意力集中在所從事的活動(dòng)上。在所從事的活動(dòng)上。 2、優(yōu)勢(shì)原則、優(yōu)勢(shì)原則3、鑲嵌式活動(dòng)原則、鑲嵌式活動(dòng)原則問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1、含義含義2、有什么意義？、有什么意義？3、如何應(yīng)用？、如何應(yīng)用？（1）腦皮層分工精細(xì)，從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，相應(yīng)區(qū)）腦皮層分工精細(xì)，從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，相應(yīng)區(qū)域興奮，其余抑制。活動(dòng)性質(zhì)改變，興奮區(qū)域也域興奮，其余抑制?；顒?dòng)性質(zhì)改變，興奮區(qū)域也改變。改變。 興奮、抑制不斷輪換，

9、好比鑲嵌在一塊木興奮、抑制不斷輪換，好比鑲嵌在一塊木板上的許多小燈泡，忽亮忽滅。這有利于維持板上的許多小燈泡，忽亮忽滅。這有利于維持高效率，否則會(huì)降低工作能力。高效率，否則會(huì)降低工作能力。（2）應(yīng)用：）應(yīng)用： 因幼兒注意力集中時(shí)間較短，因幼兒注意力集中時(shí)間較短，需經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)，以維需經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)，以維持高效率。持高效率。4、動(dòng)力定型、動(dòng)力定型（1）定義）定義若一系列的刺激，總是按照一定的時(shí)間、若一系列的刺激，總是按照一定的時(shí)間、一定的順序先后出現(xiàn)，當(dāng)重復(fù)多次以后，一定的順序先后出現(xiàn)，當(dāng)重復(fù)多次以后，這種順序和時(shí)間就在大腦皮層上這種順序和時(shí)間就在大腦皮層上“固定固定”下來(lái)，有

10、了規(guī)律，每到一定時(shí)間，大腦下來(lái)，有了規(guī)律，每到一定時(shí)間，大腦就就“知道知道”某種活動(dòng)該干了，干起來(lái)很某種活動(dòng)該干了，干起來(lái)很自然；每當(dāng)前一個(gè)刺激出現(xiàn)，大腦就自然；每當(dāng)前一個(gè)刺激出現(xiàn)，大腦就“知道知道”下面該干什么，提前做好了準(zhǔn)下面該干什么，提前做好了準(zhǔn)備。這種大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性，就叫做備。這種大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性，就叫做“動(dòng)力定型動(dòng)力定型”。（2）意義：）意義： 建立以后，腦細(xì)胞以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工建立以后，腦細(xì)胞以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工作效果。作效果。 （3）應(yīng)用：）應(yīng)用： 幼兒一切技能和習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，都是動(dòng)力定型的幼兒一切技能和習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，都是動(dòng)力定型的形成過(guò)程。形成過(guò)

11、程。 A.注意培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣。注意培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣。B.不要破壞已建立的動(dòng)力定型。不要破壞已建立的動(dòng)力定型。C.所建立的動(dòng)力定型很不牢固，容易改變不良習(xí)慣。所建立的動(dòng)力定型很不牢固，容易改變不良習(xí)慣。 5、保護(hù)性抑制、保護(hù)性抑制 主要是睡眠主要是睡眠 （1）定義：）定義： 當(dāng)大腦皮層的能量消耗到一定限度時(shí)，會(huì)當(dāng)大腦皮層的能量消耗到一定限度時(shí)，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)為休息狀態(tài)，這種特性就叫保護(hù)性抑制。自動(dòng)轉(zhuǎn)為休息狀態(tài)，這種特性就叫保護(hù)性抑制。 （2）意義：）意義： 防止能量的進(jìn)一步損耗及重新恢復(fù)防止能量的進(jìn)一步損耗及重新恢復(fù)工作能力，具有工作能力，具有生理性保護(hù)生理性保護(hù)作用。作用。（3）應(yīng)

12、用：）應(yīng)用： 組織活動(dòng)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)疲勞產(chǎn)生，組織活動(dòng)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)疲勞產(chǎn)生，要要及時(shí)組織休息及時(shí)組織休息，以促進(jìn)大腦皮層工，以促進(jìn)大腦皮層工作能力的恢復(fù)。作能力的恢復(fù)。 睡眠睡眠：睡眠是大腦皮質(zhì)的抑制過(guò)程。：睡眠是大腦皮質(zhì)的抑制過(guò)程。快速動(dòng)眼睡眠：快速動(dòng)眼睡眠： 眼球呈快速轉(zhuǎn)動(dòng)，肌肉可以有小抽動(dòng)，人多處在夢(mèng)境中眼球呈快速轉(zhuǎn)動(dòng)，肌肉可以有小抽動(dòng)，人多處在夢(mèng)境中非動(dòng)眼睡眠：非動(dòng)眼睡眠：眼球不出現(xiàn)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，也不做夢(mèng)。眼球不出現(xiàn)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，也不做夢(mèng)。睡眠睡眠（五）開(kāi)發(fā)右腦潛能，協(xié)調(diào)（五）開(kāi)發(fā)右腦潛能，協(xié)調(diào)左右腦左右腦 “人有一個(gè)頭，但有兩個(gè)腦袋人有一個(gè)頭，但有兩個(gè)腦袋”，這是近年來(lái)，神經(jīng)生理學(xué)家對(duì)，這是近

13、年來(lái)，神經(jīng)生理學(xué)家對(duì)大腦大腦研究成果的一種形象概括。研究成果的一種形象概括。 左腦半球左腦半球具有顯意識(shí)功能。主要具有顯意識(shí)功能。主要通過(guò)語(yǔ)言和邏輯來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界，通過(guò)語(yǔ)言和邏輯來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)和分析等功能，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是符號(hào)和分析等功能，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是運(yùn)用邏輯思維把事情調(diào)理化，在幼運(yùn)用邏輯思維把事情調(diào)理化，在幼兒時(shí)期，通過(guò)訓(xùn)練孩子背誦詩(shī)詞，兒時(shí)期，通過(guò)訓(xùn)練孩子背誦詩(shī)詞，學(xué)習(xí)生字，練習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)字加減法等學(xué)習(xí)生字，練習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)字加減法等等都能刺激孩子的左腦發(fā)育，被人等都能刺激孩子的左腦發(fā)育，被人們稱(chēng)為們稱(chēng)為“學(xué)術(shù)腦學(xué)術(shù)腦”。右腦半球右腦

14、半球具有潛意識(shí)功能。主要通過(guò)情感和形象來(lái)表達(dá)內(nèi)心世具有潛意識(shí)功能。主要通過(guò)情感和形象來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界，主管韻律、節(jié)奏、圖畫(huà)、想象、情感、創(chuàng)造力，憑直覺(jué)觀察界，主管韻律、節(jié)奏、圖畫(huà)、想象、情感、創(chuàng)造力，憑直覺(jué)觀察事物，把握整體等。換個(gè)說(shuō)法，孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力，事物，把握整體等。換個(gè)說(shuō)法，孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力，右腦起重要作用。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練、畫(huà)畫(huà)、讓孩子做簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和右腦起重要作用。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練、畫(huà)畫(huà)、讓孩子做簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)多進(jìn)行親子溝通都對(duì)右腦發(fā)育有極大的幫助，被人們稱(chēng)為家長(zhǎng)多進(jìn)行親子溝通都對(duì)右腦發(fā)育有極大的幫助，被人們稱(chēng)為“藝術(shù)腦藝術(shù)腦”。實(shí)踐證明實(shí)踐證明 在腦細(xì)胞組織成長(zhǎng)最迅速的

15、時(shí)期，用科學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，在腦細(xì)胞組織成長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，用科學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練， 刺激大腦有關(guān)部位，將有力地促進(jìn)孩子智慧潛能的發(fā)揮。刺激大腦有關(guān)部位，將有力地促進(jìn)孩子智慧潛能的發(fā)揮。人們還人們還發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，大腦與人體存在著這樣的一種關(guān)系，即右腦與人的左半身，大腦與人體存在著這樣的一種關(guān)系，即右腦與人的左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配著它的運(yùn)動(dòng)和知覺(jué)；而左腦恰恰相反，與右半身的的神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配著它的運(yùn)動(dòng)和知覺(jué)；而左腦恰恰相反，與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配其運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。大腦的左、右兩半球各將人體相反一側(cè)神經(jīng)系統(tǒng)相連，支配其運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。大腦的左、右兩半球各將人體相反一側(cè)半身置于自己的管轄之下，具有對(duì)側(cè)支配的特點(diǎn)

16、。半身置于自己的管轄之下，具有對(duì)側(cè)支配的特點(diǎn)。 為何開(kāi)發(fā)？為何開(kāi)發(fā)？（1）可以擴(kuò)大信息容量，使幼兒學(xué)得更多；（）可以擴(kuò)大信息容量，使幼兒學(xué)得更多；（2）能發(fā)展形）能發(fā)展形象思維，使孩子學(xué)得更輕松；（象思維，使孩子學(xué)得更輕松；（3）能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子更聰明）能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子更聰明 如何開(kāi)發(fā)？如何開(kāi)發(fā)？（1）引導(dǎo)幼兒多做體育性游戲和全身性運(yùn)動(dòng)。）引導(dǎo)幼兒多做體育性游戲和全身性運(yùn)動(dòng)。 （2）多讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、）多讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、表演、做手工等。表演、做手工等。（3）在活動(dòng)中要讓幼兒多動(dòng)手，應(yīng)該讓幼兒）在活動(dòng)中要讓幼兒多動(dòng)手，應(yīng)該讓幼兒兩手同時(shí)做事

17、，左右開(kāi)弓，更好地促進(jìn)兩半球兩手同時(shí)做事，左右開(kāi)弓，更好地促進(jìn)兩半球的發(fā)育。的發(fā)育。感統(tǒng)訓(xùn)練 感統(tǒng)訓(xùn)練圖案例分析題案例分析題幼兒期的孩子會(huì)表現(xiàn)出幼兒期的孩子會(huì)表現(xiàn)出“人來(lái)瘋?cè)藖?lái)瘋”的現(xiàn)象，只要的現(xiàn)象，只要班上來(lái)了較多的陌生人，他們就容易分散注意班上來(lái)了較多的陌生人，他們就容易分散注意力，也特別地興奮、激動(dòng)，說(shuō)話多、聲音大，力，也特別地興奮、激動(dòng)，說(shuō)話多、聲音大，平時(shí)較克制的行為，這時(shí)也有可能平時(shí)較克制的行為，這時(shí)也有可能“失控失控”。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析幼兒這種請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析幼兒這種“人來(lái)瘋?cè)藖?lái)瘋”現(xiàn)象的原因，現(xiàn)象的原因，并談?wù)勛鳛橛變航處煈?yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這種想象？并談?wù)勛鳛橛變航處煈?yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這種

18、想象？“人來(lái)瘋?cè)藖?lái)瘋”是指孩子在客人來(lái)的時(shí)候，情感上表現(xiàn)出近似是指孩子在客人來(lái)的時(shí)候，情感上表現(xiàn)出近似胡鬧的一種異常興奮現(xiàn)象。胡鬧的一種異常興奮現(xiàn)象。原因：原因：皮亞杰研究的兒童認(rèn)知發(fā)展理論指出：皮亞杰研究的兒童認(rèn)知發(fā)展理論指出：1.36歲兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)之一是歲兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)之一是“自我中心自我中心”，而當(dāng)前兒童，而當(dāng)前兒童多數(shù)生活在多數(shù)生活在“一切以自我為中心一切以自我為中心”的獨(dú)生子女家庭里，加劇了的獨(dú)生子女家庭里，加劇了他們他們“一切以自我為中心一切以自我為中心”的觀念，而且不少獨(dú)生子女家庭對(duì)的觀念，而且不少獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，孩子的要求不管是否合理，一概給予滿足，孩子過(guò)分溺

19、愛(ài)，孩子的要求不管是否合理，一概給予滿足，使孩子形成自私、任性的性格。同時(shí)父母工作忙，而且很少使孩子形成自私、任性的性格。同時(shí)父母工作忙，而且很少帶孩子走親訪友或請(qǐng)朋友來(lái)家做客聊天，孩子老是被關(guān)在家里，帶孩子走親訪友或請(qǐng)朋友來(lái)家做客聊天，孩子老是被關(guān)在家里，成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里來(lái)客人，他們就感成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里來(lái)客人，他們就感到好奇、興奮，希望別人注意自己，一點(diǎn)不照顧父母的面子，到好奇、興奮，希望別人注意自己，一點(diǎn)不照顧父母的面子，表現(xiàn)出異常興奮，無(wú)理取鬧，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)大人們開(kāi)始注意自己表現(xiàn)出異常興奮，無(wú)理取鬧，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)大人們開(kāi)始注意自己時(shí)，就會(huì)感到心理上

20、很滿足，盡管受到批評(píng)，但也覺(jué)得比沒(méi)人時(shí)，就會(huì)感到心理上很滿足，盡管受到批評(píng)，但也覺(jué)得比沒(méi)人意識(shí)到他的存在要好。意識(shí)到他的存在要好。矯正：矯正：1.家園配合家園配合2.家庭成員態(tài)度一致。家庭成員態(tài)度一致。3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4.多給孩子以信任的目光。多給孩子以信任的目光。5.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。2.另外，就是這時(shí)期的孩子非常好動(dòng)，情感很不穩(wěn)定，另外，就是這時(shí)期的孩子非常好動(dòng)，情感很不穩(wěn)定，表現(xiàn)為易沖動(dòng)，而且絲毫不加控制和掩飾。表現(xiàn)為易沖動(dòng)，而且絲毫不加控制和掩飾。3.家長(zhǎng)的放縱和寬容。家長(zhǎng)的放縱和寬容。 作業(yè)題作業(yè)題1.幼兒神經(jīng)

21、系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些？幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些？2.我們應(yīng)該如何做好幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施？我們應(yīng)該如何做好幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施？ 1 1、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。它由、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。它由 和和 兩部分構(gòu)成。兩部分構(gòu)成。 2 2、 是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部分，是是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部分，是 的器官的器官 3 3、植物性神經(jīng)有兩種：、植物性神經(jīng)有兩種： 和和 。機(jī)體的每個(gè)臟。機(jī)體的每個(gè)臟器都受到這兩種神經(jīng)的雙重支配。二者的作用器都受到這兩種神經(jīng)的雙重支配。二者的作用 ，但，但它們?cè)谥袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下是密切配合，相輔相成的。它們?cè)谥袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下

22、是密切配合，相輔相成的。 4 4、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是_。 5 5、大腦皮質(zhì)活動(dòng)具有、大腦皮質(zhì)活動(dòng)具有 、 、_和和_等等特點(diǎn)。特點(diǎn)。 6 6、新生兒的神經(jīng)細(xì)胞，有的軸突外尚無(wú)、新生兒的神經(jīng)細(xì)胞，有的軸突外尚無(wú)_，所以刺，所以刺激傳導(dǎo)容易產(chǎn)生泛化。激傳導(dǎo)容易產(chǎn)生泛化。課后練習(xí)單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇 1、興趣能促使大腦皮質(zhì)產(chǎn)生：、興趣能促使大腦皮質(zhì)產(chǎn)生： A.優(yōu)勢(shì)興奮優(yōu)勢(shì)興奮 B.鑲嵌式活動(dòng)鑲嵌式活動(dòng) C.動(dòng)力定型動(dòng)力定型 D.抑制機(jī)制抑制機(jī)制 2、大腦皮質(zhì)的活動(dòng)有它的規(guī)律，其中使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞有勞、大腦皮質(zhì)的活動(dòng)有它的規(guī)律，其中使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞有勞有逸，維持高效

23、率的是：有逸，維持高效率的是： A.優(yōu)勢(shì)法則優(yōu)勢(shì)法則 B.鑲嵌式活動(dòng)原則鑲嵌式活動(dòng)原則 C.動(dòng)力定型動(dòng)力定型 D.睡眠睡眠 3、腦細(xì)胞能以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工作效果，這是大腦皮、腦細(xì)胞能以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工作效果，這是大腦皮質(zhì)建立了：質(zhì)建立了： A.優(yōu)勢(shì)興奮優(yōu)勢(shì)興奮 B.鑲嵌式活動(dòng)鑲嵌式活動(dòng) C.抑制機(jī)制抑制機(jī)制 D.動(dòng)力定型動(dòng)力定型 4、在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常變換活動(dòng)的內(nèi)容和方式，注意動(dòng)靜交、在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常變換活動(dòng)的內(nèi)容和方式，注意動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，這符合大腦皮層的替，勞逸結(jié)合，這符合大腦皮層的 原則：原則： A.優(yōu)勢(shì)興奮優(yōu)勢(shì)興奮 B.鑲嵌式活動(dòng)鑲嵌式活動(dòng) C.建立動(dòng)

24、力定型建立動(dòng)力定型 D.保護(hù)性抑制保護(hù)性抑制 5、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是：、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是： A.碳水化合物碳水化合物 B.蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) C.脂肪脂肪 D.維生素維生素課后練習(xí)判斷正誤判斷正誤 1 1、碰一下新生兒的手，會(huì)引起他的全身運(yùn)動(dòng)，這是神經(jīng)纖維、碰一下新生兒的手，會(huì)引起他的全身運(yùn)動(dòng)，這是神經(jīng)纖維尚未髓鞘化，刺激傳導(dǎo)引起的泛化現(xiàn)象尚未髓鞘化，刺激傳導(dǎo)引起的泛化現(xiàn)象 2 2、剛出生的嬰兒，當(dāng)乳頭一接觸嘴唇，立即產(chǎn)生吸奶的動(dòng)作，、剛出生的嬰兒，當(dāng)乳頭一接觸嘴唇，立即產(chǎn)生吸奶的動(dòng)作，這是一種條件反射。這是一種條件反射。 3 3、“望梅止渴望梅止渴”這是一種非條件反射

25、。這是一種非條件反射。 4 4、嬰幼兒活潑好動(dòng)，容易激動(dòng)，自控力較差，這是因?yàn)樗麄儭胗變夯顫姾脛?dòng)，容易激動(dòng)，自控力較差，這是因?yàn)樗麄兇竽X皮層的興奮過(guò)程和抑制過(guò)程不平衡，興奮強(qiáng)于抑制。大腦皮層的興奮過(guò)程和抑制過(guò)程不平衡，興奮強(qiáng)于抑制。 5 5、多活動(dòng)左手、左腳可以刺激左腦，活化左腦。、多活動(dòng)左手、左腳可以刺激左腦，活化左腦。課堂練習(xí)答案課堂練習(xí)答案填空填空： 1.1.細(xì)胞體細(xì)胞體 突起突起 2.2.大腦大腦 思維和意識(shí)思維和意識(shí) 3.3.交感神經(jīng)交感神經(jīng) 副交感神經(jīng)副交感神經(jīng) 相反相反 4.4.反射反射 5.5.優(yōu)勢(shì)法則優(yōu)勢(shì)法則 鑲嵌式活動(dòng)鑲嵌式活動(dòng) 動(dòng)力定型動(dòng)力定型 保護(hù)性抑制保護(hù)性抑制 6

26、.6.髓鞘髓鞘 單選單選： 1. A 2.B 3.D 4.B 5. A 判斷判斷：1. 2. 3. 4. 5. 第二節(jié)第二節(jié) 嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育一、生長(zhǎng)發(fā)育概述生長(zhǎng)：是指有機(jī)體的細(xì)胞繁殖（數(shù)量增多），體積增大及細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為全身各部分、各器官、各組織的大小、長(zhǎng)短及重量的增加。發(fā)育：則比較復(fù)雜，是指身體各系統(tǒng)、各器官、各組織在功能（包括心理及智力）方面的變化，也就是指質(zhì)的變化。新陳代謝：有生命個(gè)體與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和自我更新的過(guò)程同化作用：攝取物質(zhì)異化作用： （一）、幼兒體格發(fā)育的規(guī)律（一）、幼兒體格發(fā)育的規(guī)律 1、體重、身長(zhǎng)增加速率各時(shí)期不同、體重、身長(zhǎng)增加速率各時(shí)期不同

27、兒童體格發(fā)育速度不是直線上升的，而是呈波浪式的，兒童體格發(fā)育速度不是直線上升的，而是呈波浪式的，有時(shí)快，有時(shí)慢。有時(shí)快，有時(shí)慢。2、身體各部分的比例隨年齡而不同、身體各部分的比例隨年齡而不同人體的生長(zhǎng)發(fā)育是普遍遵循頭尾律和向心律的程序發(fā)人體的生長(zhǎng)發(fā)育是普遍遵循頭尾律和向心律的程序發(fā)展的。展的。 頭尾律：頭尾律：“一二三四規(guī)律一二三四規(guī)律”胎兒時(shí)期身長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)在一生中是最快的。胎兒的發(fā)育胎兒時(shí)期身長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)在一生中是最快的。胎兒的發(fā)育是由頭至下肢。幼兒自出生以后，其生長(zhǎng)發(fā)育便遵循著向心是由頭至下肢。幼兒自出生以后，其生長(zhǎng)發(fā)育便遵循著向心規(guī)律發(fā)展。人體各部分發(fā)育的程序是下肢發(fā)育先于上肢，四

28、規(guī)律發(fā)展。人體各部分發(fā)育的程序是下肢發(fā)育先于上肢，四肢早于軀干，呈現(xiàn)自下而上、自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干發(fā)育的肢早于軀干，呈現(xiàn)自下而上、自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干發(fā)育的規(guī)律變化，稱(chēng)為生長(zhǎng)發(fā)育的向心律。規(guī)律變化，稱(chēng)為生長(zhǎng)發(fā)育的向心律。 （三）（三） 身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的。衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的。 （四）生長(zhǎng)發(fā)育的具有個(gè)體差異（四）生長(zhǎng)發(fā)育的具有個(gè)體差異性。性。 每個(gè)幼兒有自己發(fā)育的速度每個(gè)幼兒有自己發(fā)育的速度和特點(diǎn)。要尊重兒童的個(gè)體差異。和特點(diǎn)。要尊重兒童的個(gè)體差異。教育者的任務(wù)是要盡可能充分發(fā)教育者的任務(wù)是要盡可能充分發(fā)揮他們遺傳的潛力，使兒童青少揮他們遺傳的

29、潛力，使兒童青少年在受教育的過(guò)程中得到全面的年在受教育的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。發(fā)展。v （二）、影響幼兒體格發(fā)育的因素（二）、影響幼兒體格發(fā)育的因素 影響幼兒生長(zhǎng)影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素發(fā)育的因素先天因素先天因素后天因素后天因素遺傳因素遺傳因素非遺傳因素非遺傳因素營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)體育鍛煉體育鍛煉和勞和勞動(dòng)生活制度生活制度疾病疾病環(huán)境環(huán)境 影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素：影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素： 1.先天因素先天因素 （1）遺傳因素）遺傳因素 遺傳是指子代和親代之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功遺傳是指子代和親代之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似。能上的相似。 為了估計(jì)遺傳和環(huán)境對(duì)某一性狀表現(xiàn)所起作用為了估計(jì)遺傳和環(huán)境對(duì)某一性

30、狀表現(xiàn)所起作用的相對(duì)比重，就要計(jì)算這種性狀的遺傳度。在良好的相對(duì)比重，就要計(jì)算這種性狀的遺傳度。在良好的生活環(huán)境影響下的兒童，其成年身高在很大程度的生活環(huán)境影響下的兒童，其成年身高在很大程度上取決于遺傳。上取決于遺傳。子女達(dá)到成人時(shí)的身高可用下式來(lái)計(jì)算：子女達(dá)到成人時(shí)的身高可用下式來(lái)計(jì)算： 兒子成人時(shí)的身高（兒子成人時(shí)的身高（cm）= （父身高（父身高+母身高）母身高）/21.08； 女兒成人時(shí)的身高（女兒成人時(shí)的身高（cm）= （父身高（父身高0.923+母身高）母身高）/2 （2）非遺傳因素）非遺傳因素 如先天環(huán)境：孕婦營(yíng)養(yǎng)不良可如先天環(huán)境：孕婦營(yíng)養(yǎng)不良可造成胎兒先天性腦細(xì)胞減少；孕造成胎

31、兒先天性腦細(xì)胞減少；孕婦注射鏈霉素、卡那霉素等，有婦注射鏈霉素、卡那霉素等，有可能引起胎兒先天性耳聾；孕婦可能引起胎兒先天性耳聾；孕婦服用四環(huán)素能使孩子乳牙變黃、服用四環(huán)素能使孩子乳牙變黃、牙齒變脆，骨髓發(fā)育受到影響；牙齒變脆，骨髓發(fā)育受到影響；孕婦若大量飲酒，可使胎兒患孕婦若大量飲酒，可使胎兒患“酒精中毒綜合癥酒精中毒綜合癥”，表現(xiàn)為身，表現(xiàn)為身材矮小、面貌丑陋，智力低下。材矮小、面貌丑陋，智力低下。 2.后天因素：后天因素： （1）營(yíng)養(yǎng)的影響）營(yíng)養(yǎng)的影響 幼兒營(yíng)養(yǎng)調(diào)查資料證實(shí)，營(yíng)養(yǎng)豐富且平衡的膳食能促進(jìn)幼兒營(yíng)養(yǎng)調(diào)查資料證實(shí)，營(yíng)養(yǎng)豐富且平衡的膳食能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育;反之，營(yíng)養(yǎng)缺乏的膳食不

32、僅會(huì)影響發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)反之，營(yíng)養(yǎng)缺乏的膳食不僅會(huì)影響發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)致疾病。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)影響骨骼的增長(zhǎng)，致使身體矮小。致疾病。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)影響骨骼的增長(zhǎng)，致使身體矮小。在集體兒童機(jī)構(gòu)，能否根據(jù)兒童的營(yíng)養(yǎng)需要、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)在集體兒童機(jī)構(gòu)，能否根據(jù)兒童的營(yíng)養(yǎng)需要、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)供應(yīng)等情況進(jìn)行計(jì)劃膳食，將直接影響兒童的體格發(fā)育。供應(yīng)等情況進(jìn)行計(jì)劃膳食，將直接影響兒童的體格發(fā)育。 （2）體育鍛煉和勞動(dòng)的影響）體育鍛煉和勞動(dòng)的影響 幼兒經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，可以加快機(jī)體的幼兒經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，可以加快機(jī)體的新陳代謝，使人的全身各個(gè)器官和系統(tǒng)充分發(fā)揮其作用和互相新陳代謝，使

33、人的全身各個(gè)器官和系統(tǒng)充分發(fā)揮其作用和互相更好地協(xié)調(diào)，提高呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)更好地協(xié)調(diào)，提高呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)及消化系統(tǒng)的功能。尤其對(duì)骨骼和肌肉的影響比較顯著。還可及消化系統(tǒng)的功能。尤其對(duì)骨骼和肌肉的影響比較顯著。還可以調(diào)節(jié)精神的壓力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高健以調(diào)節(jié)精神的壓力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平。因此，從小養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉不僅是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)康水平。因此，從小養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉不僅是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的需要，也是人生健康的需要。育的需要，也是人生健康的需要。 （3）生活制度的影響）生活制度的影響 合理安排有規(guī)律有節(jié)奏的生活

34、制度，可以保證兒童有足夠的合理安排有規(guī)律有節(jié)奏的生活制度，可以保證兒童有足夠的戶(hù)外活動(dòng)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)進(jìn)餐及充分的睡眠。在合理的戶(hù)外活動(dòng)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)進(jìn)餐及充分的睡眠。在合理的生活制度下，幼兒的生活有規(guī)律、有節(jié)奏，有利于形成良好的動(dòng)生活制度下，幼兒的生活有規(guī)律、有節(jié)奏，有利于形成良好的動(dòng)力定型，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；兒童身體各部分包括大腦皮質(zhì)在力定型，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；兒童身體各部分包括大腦皮質(zhì)在內(nèi)，活動(dòng)與休息都能得到適宜的交替，營(yíng)養(yǎng)消耗也能得到及時(shí)的內(nèi)，活動(dòng)與休息都能得到適宜的交替，營(yíng)養(yǎng)消耗也能得到及時(shí)的補(bǔ)充，這將有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。若兒童能從小養(yǎng)成良好補(bǔ)充，這將有利于促

35、進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。若兒童能從小養(yǎng)成良好的飲食、起居習(xí)慣，必將受益終身。的飲食、起居習(xí)慣，必將受益終身。 （4）疾病的影響）疾病的影響 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育可受各種疾病的直接影響。影響程度決定于病幼兒生長(zhǎng)發(fā)育可受各種疾病的直接影響。影響程度決定于病變涉及的部位、病程的長(zhǎng)短和疾病的嚴(yán)重程度。疾病可以干擾正變涉及的部位、病程的長(zhǎng)短和疾病的嚴(yán)重程度。疾病可以干擾正常的能量代謝，尤其體溫過(guò)高時(shí)，可使酶系統(tǒng)正常功能受到影響，常的能量代謝，尤其體溫過(guò)高時(shí)，可使酶系統(tǒng)正常功能受到影響，代謝率升高，增加各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗。有些疾病還能?chē)?yán)重影響代謝率升高，增加各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗。有些疾病還能?chē)?yán)重影響器官和系統(tǒng)的正常功能，

36、如急性胃腸道疾病對(duì)消化吸收能力有明器官和系統(tǒng)的正常功能，如急性胃腸道疾病對(duì)消化吸收能力有明顯的干擾。營(yíng)養(yǎng)不良不僅使體重減輕，而且可推遲語(yǔ)言和動(dòng)作的顯的干擾。營(yíng)養(yǎng)不良不僅使體重減輕，而且可推遲語(yǔ)言和動(dòng)作的發(fā)展。有些傳染病，如流行性腦脊髓膜炎、流行性乙型腦炎、脊發(fā)展。有些傳染病，如流行性腦脊髓膜炎、流行性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎等，不僅威脅幼兒的生命，還可以造成嚴(yán)重的后遺癥。髓灰質(zhì)炎等，不僅威脅幼兒的生命，還可以造成嚴(yán)重的后遺癥。 （5）環(huán)境）環(huán)境 生活環(huán)境生活環(huán)境 生活環(huán)境直接影響著兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。國(guó)內(nèi)外一些調(diào)查生活環(huán)境直接影響著兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。國(guó)內(nèi)外一些調(diào)查不明，在同樣的經(jīng)濟(jì)條件下，家庭人口的多少

37、，尤其是子女不明，在同樣的經(jīng)濟(jì)條件下，家庭人口的多少，尤其是子女的多少，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的影響。在多子女的家庭中，的多少，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的影響。在多子女的家庭中，兒童的體格發(fā)育相對(duì)較差。因此，加強(qiáng)計(jì)劃生育，提高人口兒童的體格發(fā)育相對(duì)較差。因此，加強(qiáng)計(jì)劃生育，提高人口素質(zhì)將有利于兒童健康成長(zhǎng)。素質(zhì)將有利于兒童健康成長(zhǎng)。 地理環(huán)境等其他環(huán)境因素的影響地理環(huán)境等其他環(huán)境因素的影響 地理環(huán)境、氣候也影響幼兒的發(fā)育，形成了北方和南方地理環(huán)境、氣候也影響幼兒的發(fā)育，形成了北方和南方的差異。如體重方面，除城市男女孩初生兒，城市與農(nóng)村男的差異。如體重方面，除城市男女孩初生兒，城市與農(nóng)村男孩孩1個(gè)月者

38、外，均表現(xiàn)為北方兒童重于南方兒童；身高方面，個(gè)月者外，均表現(xiàn)為北方兒童重于南方兒童；身高方面，城市農(nóng)村男女孩各年齡組均為北方兒童高于南方兒童；胸圍城市農(nóng)村男女孩各年齡組均為北方兒童高于南方兒童；胸圍方面，城市方面，城市6個(gè)月以后，所有年齡組北方兒童均大于南方兒個(gè)月以后，所有年齡組北方兒童均大于南方兒童，所有這些，都與氣候、地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。童，所有這些，都與氣候、地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。 季節(jié)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育也有一定的影響，一般來(lái)說(shuō)，春季身高季節(jié)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育也有一定的影響，一般來(lái)說(shuō)，春季身高增長(zhǎng)較快，秋季體重增長(zhǎng)較快，這些都是多種因素綜合影響增長(zhǎng)較快，秋季體重增長(zhǎng)較快，這些都是多種因素綜合影響的結(jié)果。的結(jié)果。v （三）、生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)指（三）、生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)形態(tài)指標(biāo)形態(tài)指標(biāo) 生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度。1.身高（身長(zhǎng)）：是指人體站立時(shí)顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最基本