2022年中小學學校作業(yè)管理實施方案一.doc

1、2022年中小學學校作業(yè)管理施行方案一中小學學校作業(yè)管理施行方案 為貫徹教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知和省教育廳關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校學生作業(yè)管理的意見、市縣教育局文件要求，進一步標準學校教育教學管理，全面進步教育教學質(zhì)量，堅決改變一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，實在減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，促進中小學生安康成長和全面開展，特制定學校作業(yè)管控工作方案。 一、指導思想 各校要把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學方案，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教

2、學提質(zhì)增效根底上，實在發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生穩(wěn)固知識、形成才能、培養(yǎng)習慣，幫助老師檢測教學效果、精準分析p 學情、改良教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、進步教育質(zhì)量。 二、詳細要求一嚴控書面作業(yè)總量。學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當穩(wěn)固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。 二創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成才能，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動理論等不同類型作

3、業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和理論性作業(yè)，探究跨學科綜合性作業(yè)。實在防止機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。 三進步作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、表達素質(zhì)教育導向的根底性作業(yè)。老師要進步自主設(shè)計作業(yè)才能，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與施行的老師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設(shè)計與施行的研究與指導。 四分層

4、次布置作業(yè)。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統(tǒng)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預(yù)習，及時整理和穩(wěn)固所學知識，反思學習的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導“根底作業(yè)+拓展作業(yè)”形式，適應(yīng)學生的不同才能程度和個性化開展需要，分層布置作業(yè)。倡導老師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、本錢布置作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)應(yīng)側(cè)重于學生的個性差異，施行過程中遵循學生自主選擇的原那么，杜絕等級在無形中越拉越大，造成群體歧視和學生自尊心傷害的現(xiàn)象發(fā)生。 五加強作業(yè)完成指導。老師要充分利用課堂教學時間和課后效勞時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理才能

5、，指導小學生根本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。 六認真修改反應(yīng)作業(yè)。老師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)修改與反應(yīng)的育人功能。作業(yè)修改要正確標準、評語恰當。通過作業(yè)精準分析p 學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反應(yīng)，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進展作業(yè)分析p 診斷。 七不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長修改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，實在履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；催促孩子回家后主動完成學校

6、布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，鼓勵孩子堅持進展感興趣的體育鍛煉和社會理論；不額外布置其他家庭作業(yè)。 八加強作業(yè)管理。要探究使用信息技術(shù)手段管理學生作業(yè)。應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、修改作業(yè)，反應(yīng)作業(yè)完成情況，實在減輕老師的負擔。作業(yè)布置要緊扣課程標準和教學進度，不得超越課程標準，超越教學進度、超越學生才能布置集體性學生作業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長修改老師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。 三、保障措施 一加強組織領(lǐng)

7、導。各學校要實在加強對作業(yè)管理與評價工作的領(lǐng)導，將作業(yè)管理作為減輕學生負擔、提升教育理念、進步教育質(zhì)量、完善教學常規(guī)、改良教教學管理的重要抓手，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。學校要成立以校長為組長的作業(yè)管控領(lǐng)導小組，制作作業(yè)管控方法，明確校長、教務(wù)主任、班主任、學科老師職責，層層壓實責任。 二加強督導檢查。各學校要制定實在可行的作業(yè)管理細那么和評價標準，要明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調(diào)責任人，負責把關(guān)各學科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學科作業(yè)量的平衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改良。作業(yè)管控領(lǐng)導小組要定期檢查和統(tǒng)計本校作業(yè)總量和修改情況，分析p 作業(yè)質(zhì)量，每學期至少開展一次有關(guān)作業(yè)情況的專項檢查。建立督查制度，采取定期檢查與抽查方式相結(jié)合方式，嚴肅查處加重學生負擔的行為。對出現(xiàn)違規(guī)行為的老師個人，將記入老師個人誠信檔案，按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。學校出現(xiàn)違規(guī)行為，對學校和校長給予通報批評，取消學校及校長當年評先、評優(yōu)資格；削減中考配額指標等處分。 三加強言論宣傳。各學校要積極宣傳在作業(yè)管理方面的好經(jīng)歷、好做法，通過多種方式學習交流，取長補短，共同進步。要建立良好的家校合作關(guān)系，通過多種形式進步家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子成績和作業(yè)量，明確家長在家庭作業(yè)