九年級語文上冊卜算子詠梅詩詞鑒賞教案人教新課標(biāo)版

1、«卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)的誦讀中理解詞語、留心意象、把握意境，以意逆志。2、通過知人論世了解特定的時(shí)代、有教養(yǎng)的家庭、飽受挫折的一生，決定了陸游詩歌的愛國精神 和人格力量。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天的真是個(gè)好日子，里面是高朋滿座，外面是秋高氣爽，云淡風(fēng)清。但這堂語文課卻是從一個(gè)風(fēng)雨如晦的秋日開始的。在十二世紀(jì)二十年代一個(gè)風(fēng)雨如晦的秋日，茫茫淮水白浪滔滔，嗚咽著華夏民族巨大的傷痛。女真族鐵蹄翻飛，趙宋朝廷倉皇南移，失去了大片江山。在淮河中流 的一條船上，隨著一聲響亮的啼哭，一個(gè)新的生命誕生了，這個(gè)孩子仿佛命中注定，要承受這恥辱。從 呱呱墜地之日到奄奄一息之時(shí)，宿命

2、般被傷國之痛糾纏著。一生寫詩近萬首，借酒消愁愁更愁。他就是 南宋的傷心歌手一一陸游。二、（插入幻燈陸游簡介） 陸游（1125-1210）,字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南 宋愛國詩人。父親陸宰是個(gè)具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的 思想和殺敵報(bào)國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書。二十五歲左右， 向具有愛國思想的詩人曾幾學(xué)詩，受益不淺，從此確定了他的詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào)。他一生創(chuàng)作 了大量作品，今存詩 9000多首，是歷史上存詩最多的詩人。（生齊讀）三、在誦讀中理解，在理解中誦讀陸游一生鐘情于梅花。他不但寫了一百六十多首詠梅

3、詩，還寫了四首詠梅詞，卜算子詠梅就是其中最為膾炙人口的一首。（插入幻燈卜算子詠梅） 教師配樂朗誦。一個(gè)人的朗讀多少有些落寞，下面就請同學(xué)們輕聲的跟老師一起讀，朗讀時(shí)注意：語速、語調(diào)、語氣，試著把握這首詞的節(jié)奏。輕聲跟讀總不過癮吧，下面就請 同學(xué)們自由朗讀，靜下心來，去體味陸游在這首詞中流淌的是一種怎樣的情感。指名讀，評價(jià)語速（緩 慢）、語調(diào)（低沉）。追問：你為什么采用這樣的語速語調(diào)，這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？（板書：悲）這種悲情流淌在整詞的字里行間，同學(xué)們，語言有溫度，字詞知冷暖，就請大家從這首詞的語言出發(fā)，逐字逐句細(xì)細(xì)地品讀這首詞的上闋，用橫線劃出最能表現(xiàn)悲情的詞語?！皵鄻颉睒驍喽鴽]有修，可

4、見那里的荒涼偏僻了。驛站本來就已經(jīng)遠(yuǎn)離繁華的城市，而這株梅樹還不屬于這個(gè)驛站，她生長在驛站之外的一個(gè)斷橋旁邊。這就是她生長的地方。從這個(gè)“斷”字中，我們感受到這樹梅花的生長環(huán)境是如此的荒涼偏僻 （板書） ，那么我們在朗讀時(shí)就應(yīng)該把重音落在“斷”字上。 （教師范讀）補(bǔ)充：重讀有兩種方法，一是加重音量，二是延長聲音。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是如今竟開在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡絕少、寂寥荒寒、倍受冷落了?！凹拍_無主”。 “無主”就是沒有人過問。這樹梅花為什么會(huì)感到“寂寞”？因?yàn)檫@是一株生長在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到應(yīng)有得護(hù)理，也無人來欣賞，隨著四季代謝，

5、它默默地開了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，有誰肯一顧呢，它是無主的梅呵。這不由得讓我們想起陳子昂的登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！敝心欠N壯志難酬，遺世獨(dú)立的悲愴。朗讀時(shí)我們應(yīng)該延長“無主”的音長，把梅花的孤凄悲涼與無奈的感受讀出來?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁”。黃昏，是最容易觸發(fā)游子思鄉(xiāng)的愁緒，正如馬致遠(yuǎn)秋思中所說“夕陽西下，斷腸人在天涯。” 黃昏，又是失落消沉的象征，李商隱登樂游原 “夕陽無限好，只是近黃昏。中的夕陽就給人一種遲暮之感，沉淪之痛。大家可以想象一下：日落黃昏，暮色朦朧，這孓然一身、無人過問的梅花，何以承受這凄涼呢？它只有“愁”而且是“獨(dú)自愁”。

6、為什么作者要在“愁 ”的前面加上“獨(dú)自”二字，我們不禁要追問一下，其他的花都干嘛去了？哦，原來梅花是在百花還在沉睡的寒冬就孤傲挺立開放了，正如屈原所說“舉世皆濁，我獨(dú)清。眾人皆醉我獨(dú)醒。”我們在朗讀時(shí)就應(yīng)該把這種“舉世皆濁，我獨(dú)清。眾人皆醉我獨(dú)醒?！钡某镣粗凶x出來。延長“獨(dú)自”的音長?！案L(fēng)和雨”著zhu 6 ”，加上的意思。偏偏在這個(gè)時(shí)候，又刮起了風(fēng)，下起了雨?！案边@兩個(gè)字力重千均，寫出了梅花的艱困處境，黃昏的降臨和自己的無依無靠，已經(jīng)使她陷于愁苦之中。然而，她的苦況并不是到此為止，她又遭到了風(fēng)吹雨打的摧殘?！耙咽恰焙汀案眱蓚€(gè)詞，透露了作者對于這株梅花悲慘遭遇的深厚同情與憐憫。

7、（板書：憫）那么我們應(yīng)該怎么讀才能把作者對這樹梅花的同情與憐憫呢？“已是黃昏”讀升調(diào)，加重“更著”的音量并使用降調(diào)。 （教師范讀）讓我們把詞的上闋連起來和著背景音樂讀一遍。環(huán)境是這樣險(xiǎn)惡，遭遇是這樣不幸，那么，這株令人同情的梅花，究竟怎樣？她是如何對待這一切的呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀詞的下闕，找出表現(xiàn)梅花態(tài)度的詞語?！盁o意苦爭春，一任群芳妒”。“無意”，是不打算、無心的意思?！翱唷?，這里是說千方百計(jì)、煞費(fèi)苦心?！盃幋骸保窃诖汗庵袪庡菲G。她不與百花爭春，在寒冬就孤傲挺立開放，與世無爭使它 胸懷坦蕩，可百花對它的態(tài)度又是怎樣的？這兩句詞，從對比中突出了這株梅花純潔自愛、 不同流俗 的高貴品質(zhì)。朗讀

8、時(shí)延長“無意”的音長，重音落在“任”上。要讀出這樹梅花的 不同流俗與胸懷坦蕩。（生讀）在作者的筆下，這株梅花的可貴，不僅表現(xiàn)在她盛開于枝頭的時(shí)候，同樣，也表現(xiàn)在她凋落于地面以后。 “零落成泥碾作塵，只有香如故”?！傲懵洹?，不堪雨驟風(fēng)狂的摧殘，梅花紛紛凋落了?！澳雗i &n”，滾軋。“碾”字，顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，因此要重讀“碾”字，以表現(xiàn)出風(fēng)雨的殘酷無情。梅花被摧殘被踐踏而化作灰塵了。但她那沁人心脾的香味仍將久久不散，就象她過去盛開時(shí)那樣，“只有香如故”。延長“香如故”的音長，給人一種 就算淪落到化泥作塵的地步，還香氣依舊的感覺。（板書：志節(jié)高尚，操守如故）四、知

9、人論世讀到這里，我不禁有個(gè)疑惑：為什么一樹生長在荒郊野外的梅花會(huì)讓陸游產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴？為什么在陸游的詠梅詞中會(huì)回蕩著這樣一種悲愴欲絕的旋律？孟子萬章下說：“誦其詩，讀其書。不知人，可乎？是以論其世也，是尚友也?！币馑际牵阂髟佀麄兊脑姼?，研究他們的著作，不了解他的為人，可以嗎？所以要討論他那個(gè)時(shí)代，這是追溯歷史與古人交朋友。下面就讓我們走近陸游，走進(jìn)他所生活的那個(gè)時(shí)代。（插入幻燈）牢記靖康恥宣和七年（1125 年）十月七日，金兵攻北宋。迅速拿下燕京，進(jìn)軍太原。朝廷震動(dòng)，百官失色。十月十七日，陸游生。是日淮水大風(fēng)雨。十二月，分兩路進(jìn)軍的金兵會(huì)師于汴梁城下。徽宗慌忙退位，做了太上皇。太子趙桓繼位

10、，是為宋欽宗。改元靖康。年底，金兵鐵騎入汴梁，燒、殺、擄、掠。后來金軍打過淮水，馬踏揚(yáng)州杭州，江南魚米之鄉(xiāng)也出現(xiàn)了人吃人的慘狀：“人肉之價(jià)，賤于犬豚。”靖康二年四月，金人在汴梁立了一個(gè)傀儡皇帝張邦昌，帶數(shù)萬俘虜北撤。俘虜包括徽欽二帝、王公大臣、嬪妃、宮女、民婦、倡優(yōu)、士卒和各類能工巧匠。另有金銀珠寶、文物典籍無數(shù)。車馬出城走了 三天三夜。愛國的種子悄然播下在動(dòng)蕩的局勢中，陸游的父親被免去官職，他帶領(lǐng)家小往南遷. 輾轉(zhuǎn)多年，直到陸游九歲時(shí)，全家才回到了山陰老家。陸宰雖退居家中，仍時(shí)刻關(guān)心國家命運(yùn)、民族危亡。他的朋友們也都是愛國志士，他們常常是大步流星而來，慷慨激昂而去，彈劍悲歌的，抱頭痛哭的，含

11、恨死去的陸游是聽著岳飛、宗澤、韓世忠的傳奇故事長大的。長輩們的愛國情操對陸游有很大影響，使他很早就立下了“上馬擊狂胡（瘋狂的侵略者），下馬草（快速地寫）軍書”的壯志。而此時(shí)當(dāng)權(quán)者們在忙些什么呢？同學(xué)們一定還記得小學(xué)時(shí)學(xué)過的一首詩題臨安邸， “山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！鄙酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅？陸游十七歲那年（1142 年） ，發(fā)生了一件令他刻骨銘心

12、的事：岳飛被皇帝的毒酒賜死，岳云、張憲被斬首于市。精忠報(bào)國的臣子，百戰(zhàn)百勝的將軍，死在宋高宗手上。使一桿岳家槍縱橫天下的岳飛，喝下毒酒身亡。揮舞雙銅錘所向無敵的岳云，落得身首異處臨安發(fā)生的曠世悲劇，當(dāng)天就傳到山陰。陸游聽聞噩耗，眼睛都直了，說不出話，哭不出聲。他茶飯不思，半夜徘徊于中庭，憤怒而又困惑。晨光曦微，殘燈向曉，陸游和淚書寫岳飛的滿江紅。掃胡塵壯志難酬，訴衷情關(guān)河夢斷陸游仕途曲折。34 歲才初入仕途，出任福州寧德縣主簿。在隨后的三十余年中，陸游沉浮于宦海。斗轉(zhuǎn)星移，南宋的處境日益窘迫，陸游一次次地看到希望之光，又一次次跌入失望之淵。因?yàn)樗鎸Φ牟粌H僅是一部分賣國求榮的投降派，更面對著茍

13、且偏安的昏庸帝王。積貧積弱的現(xiàn)實(shí)，使詩人只能眼睜睜看著南宋走上破亡之路。一而再，再而三的打擊、排擠、貶謫，使詩人不得不發(fā)出“胡未滅，20鬢先秋，淚空流，此生誰料，心在天山，身老滄州”的浩然長嘆。嘉定二年冬，在山陰農(nóng)村閑居了年的陸游一病不起。在除夕的前一天，十二月二十九，陸游與世長辭，享年八十五歲。臨終前，他留下了傳誦千古的示兒詩。死去原知萬事空，但悲不見九州同.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！這就是陸游在彌留之際的絕筆詩，劍南詩稿的最末一頁。老詩人一生漂泊零落，為國效忠、為民請命，最大的愿望是抗金復(fù)土，然而自己倍受主和派迫害，仕途坎坷，目睹了寥寥的幾次伐金，也以失敗告終。他把這個(gè)一生的心愿凝作

14、血淚文字，交與后人。生前看不到，他也企望在死后能看到祖國統(tǒng)一。只是，在陸游去世的幾十年后，這個(gè)殘缺的山河是被統(tǒng)一了，但那是統(tǒng)一在蒙古族的元人之手，南宋王朝徹底覆亡了。五、分析托物言志的寫法在了解了陸游的生平、經(jīng)歷之后我們在來讀這首詠梅 詞就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這首詞通篇未見一個(gè)“梅”字，卻是句句寫梅，又是句句寫人。陸游一生與眼前的這樹梅花的遭遇太相似了?！绑A外斷橋邊”作者從少年時(shí)起，就抱著堅(jiān)貞報(bào)國的情操，而在他的全部仕途生活中，絕大部分是投閑置散，經(jīng)常在地方上做小官，這不是和梅花同一命運(yùn)嗎？“寂寞開無主”作者空有一顆報(bào)國之心，卻報(bào)國無門、請纓無路，“更著風(fēng)和雨”，則是比喻陸游自己在官場上倍受排擠和打擊。“

15、零落成泥碾作塵，只有香如故”作 者 詠 物 寓 志 ， 表達(dá)了雖歷盡艱辛，也不會(huì)趨炎附勢，面呈只 會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。這種借寫梅花來抒發(fā)自己志向的寫法我們把它稱作：托物言志。（板書設(shè)計(jì)）六、總結(jié)陸游愛梅，將梅花與自身勁節(jié)融為一體，氣節(jié)高古，物我合一，在流傳千古的同時(shí)，也為人感嘆。古人云： “文如其人，言為心聲”。綜觀陸游一生，無不閃耀著始終如一的愛國主義精神。他命運(yùn)多舛，仕途曲折，這些卻錘煉了他的身心，刺激了他的骨氣。他的為人與詩作，都充滿了在逆境中達(dá)觀自信的品格。高潔如梅花，其正直亦如梅花。當(dāng)我們再讀這首詠梅詞時(shí)，我們從中仿佛聽到了屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著與堅(jiān)定，我們仿佛看到了杜甫那“窮年憂黎園，嘆息腸內(nèi)熱”的抑郁與沉重。真可謂“居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，”，也正是有這樣的社會(huì)背景，有這樣的思想根基，使我們在品讀詠梅時(shí)，才能更清析地感受到詩人那悲天憫人（板書）的情懷和至死不渝的追求。下面請同學(xué)們拿起這首詞飽含深情地再把它讀一遍。七、抒寫感受課上到這已接近尾聲，在讀了這么多，聽了這么多之后，