浙江專升本大學(xué)語(yǔ)文2015年真題

1、本題共有20小題，組：繩索就：擔(dān)任河：河流乘：登上B. 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢D. 甚矣，汝之不惠的一項(xiàng)是（）B. 舞幽壑之潛蛟，泣 孤舟之嫠婦D. 廣乃遂從 百騎往馳三人B. 脈搏D. 萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)浙江省 2015 年選拔優(yōu)秀高職高專畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)統(tǒng)一考試大學(xué)語(yǔ)文考試說(shuō)明1. 考試時(shí)間為150 分鐘；2. 滿分為 150 分；3. 答案請(qǐng)寫(xiě)在答題紙上，用藍(lán)色或黑色墨水的鋼筆、圓珠筆答卷，否則無(wú)效。一、 選擇題 （在每一小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確的答案。每小題 1 分，共 20 分）1. 下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確 的一項(xiàng)是（）A. 方其系燕父子以組B. 陳力就 列，不能者止C

2、.秋水時(shí)至，百川灌河D.乘 彼境垣，以望復(fù)關(guān)2. 下列句子沒(méi)有 通假字的一項(xiàng)是（A. 國(guó)不堪貳，君將若之何C.手裁舉，則又超忽而躍3. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同A. 既來(lái)之，則安 之C.函 梁君臣之首，入于太廟4. 下面詞語(yǔ)中沒(méi)有 錯(cuò)別字的是（）A. 必須品C.山青水秀5. 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（由于公司上下精打細(xì)算，僅第一季度就費(fèi)近百萬(wàn)元。父母不應(yīng)該孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。廣告是一種宣傳形式，商業(yè)廣告的目的是。A. 結(jié)余 袒護(hù) 盈利B. 結(jié)余 庇護(hù) 盈利C.節(jié)余 庇護(hù) 營(yíng)利D.節(jié)余袒護(hù) 營(yíng)利6. 下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）A. 這幾天像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。B. 人情味

3、像生活中調(diào)味的鹽。C.蔬菜的價(jià)格像水果一樣貴。D.這里的老鼠像貓一樣大。7. 下列詞語(yǔ)不屬于 敬辭的一項(xiàng)是A. 斗膽B(tài). 雅正C.垂愛(ài)D.海涵8. 公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在何處注明附件的順序和名稱（）A. 正文之后，成文時(shí)間之前B 成文時(shí)間之后，抄送機(jī)關(guān)之前C.成文時(shí)間之后，主題詞之前D.份號(hào)之后，文件名稱之前9. 對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)提出建議，闡明工作活動(dòng)的指導(dǎo)原則，用下列哪一種公文？A. 商洽函B. 意見(jiàn)C.批復(fù)D.通知10. 關(guān)山月中表現(xiàn)朝廷對(duì)恢復(fù)中原態(tài)度詩(shī)句的一項(xiàng)是（）A. 和戎詔下十五年B. 幾處今宵垂淚痕C.沙頭空照征人骨D.廄馬肥死弓斷弦11. 氓中體現(xiàn)出棄婦有覺(jué)醒和反抗意識(shí)的一項(xiàng)是（）A.

4、三歲為婦，靡室勞矣B. 反是不思，亦已焉哉C.于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚D.靜言思之，躬自悼矣12. 在現(xiàn)代文學(xué)史上，郭沫若與下列哪位作家一起組織了創(chuàng)造社（）A. 魯迅B. 徐志摩C.冰心D.郁達(dá)夫13. 下列作品不屬于 艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)是（）A. 向太陽(yáng)B. 日出C.北方D.火把14. 下列各項(xiàng)中，屬于陶淵明作品風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A. 沉郁頓挫B. 清新飄逸C.質(zhì)樸平淡D.通俗曉暢15. 下列成語(yǔ)出自哪些課文，依次排列正確的一組是（）撲朔迷離妄自菲薄百?gòu)U俱興無(wú)人問(wèn)津出師表岳陽(yáng)樓記桃花源記木蘭詩(shī)A. B. C.D.16. 從詩(shī)歌體裁上看，李白的行路難屬于（）A. 山水詩(shī)C.田園詩(shī)17. 下列史書(shū)都屬于紀(jì)傳

5、體的一項(xiàng)是（）A. 左傳史記三國(guó)志C.史記漢書(shū)后漢書(shū)B(niǎo). 樂(lè)府詩(shī)D. 邊塞詩(shī)B. 漢書(shū) 后漢書(shū)資治通鑒D. 戰(zhàn)國(guó)策史記 漢書(shū)18. 下列不屬于諫逐客書(shū)運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A. 客有功與客無(wú)過(guò)的對(duì)比B. 重物與輕人的對(duì)比C.納客與逐客的利害對(duì)比D.納諫和拒諫的對(duì)比19. 下列詩(shī)句中的“君”指代的人物，判斷錯(cuò)誤 的一項(xiàng)是A. 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（元二）B. 別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間（東魯友人）C.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（李白）D.與君離別意，同是宦游人（杜少府）20. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A. 陶淵明的歸園田居飲酒等，其中對(duì)田園生活的描寫(xiě)，平坦自

6、然、恬靜平和，在一定意義上是陶淵明性情的寫(xiě)照。B. 宋代女詞人李清照的作品，與其自身遭遇相聯(lián)系，前后風(fēng)格不同，聲聲慢是其抒發(fā)故國(guó)之思和身世之感的代表作。C.彷徨是魯迅的短篇小說(shuō)集，其中塑造了孔乙己、阿Q、祥林嫂等經(jīng)典形象，他們都是受到精神和肉體雙重迫害的弱者。D.契訶夫是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，變色龍中的奧楚蔑洛夫給人留下了深刻印象，乃至成為現(xiàn)實(shí)生活中某一類人的代名詞。非選擇題部分用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。二、填空題（本題共有20 小題，每空1 分，各空出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字不得分，共20分）（一）文學(xué)知識(shí)（14分）21. 三顧頻煩天下計(jì)，。 （杜甫蜀相）22. 青青子衿

7、，。 （曹操短歌行）23. 縱一葦之所如，。 （蘇軾前赤壁賦）24. 人生得意須盡歡，。 （李白將進(jìn)酒）25. 枯藤老樹(shù)昏鴉，。 （馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思 ）26. “ 漱 玉 詞 中 ， 金 石 錄 里 ， 文 采 有 后 主 遺 風(fēng) ” 所 指 的 末 代 文 學(xué) 家 是27. 鄭伯克段于鄢選自。28. 巴金的小說(shuō)家、 春、 秋合稱“”。29. 辛棄疾水龍吟 “休說(shuō)鱸魚(yú)堪燴，盡西鳳、季鷹歸未？”所用典故為晉朝人 。30. 李將軍列傳在文末引民諺： “桃李不言， ”。31. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想的集大成者是。32. 張中丞傳后敘中南霽云性格特征可概括為。33. 風(fēng)波中反復(fù)說(shuō)“一代不如一代”

8、的人物是 。34. 魯迅所寫(xiě)的第一篇白話短篇小說(shuō)是 。（二）根據(jù)提示，在橫線內(nèi)填入適合應(yīng)用文語(yǔ)體風(fēng)格的詞語(yǔ)。（ 6 分）35. 歡迎大家參加第12 屆中語(yǔ)會(huì)年會(huì)，在此我代表組委會(huì)對(duì)諸位的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的謝意。【鄭重地】36. “教育訪談”欄目為促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展， 邀請(qǐng)心理專家到電臺(tái)就中小學(xué)心理健康問(wèn)題接受訪談。【準(zhǔn)備，打算】37. 12 月 12 日將喜迎公司成立60 周年華誕，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)出席慶典。 【從繁忙的事物中解脫出來(lái)】38. 我校教學(xué)樓年久失修，學(xué)生人身安全，迫切希望教育局撥款修整為盼。【考慮到】39. 出租車是城市文明的窗口，有關(guān)部門于年底前做好舊車更換工作。 【一定必須】

9、40. 本 園 決 定 招 收 適 齡 幼 兒 200 名 ， 有 關(guān) 招 生 具 體 情 況 ， 歡 迎 來(lái) 電。 【敬詞，指對(duì)方詢問(wèn)】三、閱讀分析題（本題共有12 小題，共40 分）（一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成41-42 題。 （ 6 分）驟雨華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。41. 第三、四句中“卷” “吼”兩個(gè)字有什么表達(dá)效果，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析？（ 3 分）42. 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。 （ 3 分）（二）閱讀下面一段文言文，完成43-45 題。 （ 6 分）邢布衣傳（明）

10、文震孟邢蠢齋先生量，字用理，居葑城之東。屋三間，青苔滿壁，折鐺敗席，淡如也。平生不娶，長(zhǎng)日或不舉火，閉戶讀書(shū)，惟啖資餅一二而已。僉憲陳公直道致政歸，嚴(yán)峻不交一客，惟挾冊(cè)就先生質(zhì)疑，清淡竟日，不設(shè)湯茗。吳文定公歸自少宰，過(guò)訪，叩其門。先生曰： “我方執(zhí)爨，未有童子應(yīng)門，奈何？”吳公乃假鄰家木榻坐門外。良久，俟其終食乃進(jìn)。先生清瘦如削，自經(jīng)史釋老方技，無(wú)不兼通， 詩(shī)甚秀逸?？な鼗蛘?qǐng)其詩(shī)，公曰： “古有采詩(shī)， 無(wú)獻(xiàn)詩(shī)。 吾豈以為羔雉哉？”因削其草，門人朱存理僅收其遺數(shù)篇，存理字性甫，篤學(xué)善談名理，讀書(shū)杜戶，稱其師傳，與同時(shí)朱凱堯民稱兩朱先生。邢參， 字麗文， 或云用理先生之族孫也。為人沉靜有蘊(yùn)藉，固

11、而不陋。居城市，貧無(wú)恒業(yè)，唯教授里中兒，以著述自?shī)?，無(wú)所王請(qǐng)。嘗遇大雪，諸君往視之，則屋三角已墊，方坐其一角不滲者。相見(jiàn)，但誦所得佳句，絕無(wú)慘凜色也。早歲喪妻，終不再娶，優(yōu)游以終。論曰：詩(shī)有之： “皎皎白駒，在彼空谷。 ”又曰： “獨(dú)寐寤言，永矢弗諼。 ”此則幽人隱士之概 也。吳故饒，隱君子如邢先生清貞介特，流風(fēng)穆如，彼其人豈以交陳僉事、吳少宰諸公為重耶？夫僉事少宰得交邢先生乃重也?？展瓤紭?，此為稱矣。 性甫接先曹之典型，暢遺民之雅韻；麗文養(yǎng)和靖躁，汪汪德心，恬泊處約，皭然不滓，即非厥祖，乃肖孫枝矣。43. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（ 2 分）平生不娶，長(zhǎng)日或不舉火。舉火：此則幽人隱士之概

12、也。概：44. 把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 2 分）居城市，貧無(wú)恒業(yè)，唯教授里中兒，以著述自?shī)?，無(wú)所干請(qǐng)。45. 請(qǐng)根據(jù)本文的描述概括邢量的形象特點(diǎn)。（ 2 分）（三）閱讀下面的文字，完成46-48 題。 （ 11 分）河的第三條岸（巴西）若昂·吉馬朗埃斯·羅薩父親是一個(gè)盡職、本分、坦白的人。他并不比誰(shuí)更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們一一姐姐、哥哥和我。但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去訂購(gòu)了一條船。父親對(duì)船要求很嚴(yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個(gè)人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿

13、腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒(méi)說(shuō)。離開(kāi)我們家不到一英里，有一條大河流過(guò)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對(duì)岸。我總忘不了小船送來(lái)的那天。父親并沒(méi)有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對(duì)我們說(shuō)了一聲再見(jiàn)，沒(méi)帶食物，也沒(méi)拿別的什么。我原以為母親會(huì)大吵大鬧，但她沒(méi)有。臉色蒼白，從頭到尾她只說(shuō)了一句話： “如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)?！备赣H沒(méi)有吭聲，他溫柔地看著我，示意我跟他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無(wú)畏和興奮。 “爸爸，你會(huì)帶我上船嗎？”他只是看著我，為我祝福，然后做了個(gè)手勢(shì)，要我回去。我假裝照他的意思做了， 但當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身去我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親

14、上了船，劃遠(yuǎn)了。父親再?zèng)]有回來(lái)。其實(shí)他哪兒也沒(méi)去。他就在那條河里劃來(lái)劃去，漂去漂來(lái)。每個(gè)人都嚇壞了。從未發(fā)生過(guò)，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。每個(gè)人都猜想父親瘋了。母親覺(jué)得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。河邊的行人和兩岸附近的居民說(shuō)，無(wú)論白天黑夜都沒(méi)見(jiàn)父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨(dú)地、漫無(wú)目的地在河上漂流。人們一致以為，對(duì)于父親而言，食物是一個(gè)大問(wèn)題，他一定會(huì)離開(kāi)大河回到家中。他們可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。父親有一個(gè)秘密的補(bǔ)給來(lái)源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來(lái)我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有許多不曾流露的情感。日復(fù)一日，年復(fù)一

15、年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒(méi)生過(guò)火，他沒(méi)有一絲光亮。他的身體怎樣？不停地?fù)u槳要消耗他多少精力？河水泛濫時(shí)，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問(wèn)自己。姐姐生了一個(gè)男孩。她堅(jiān)持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾?lái)到河邊。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫?yàn)樗麄儞沃鴤恪Ｎ覀兒艉?，等待。但父親始終沒(méi)有出現(xiàn)。姐姐哭了我們都哭了，大家彼此攜扶著。后來(lái)姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。 只剩下我一個(gè)人留了下來(lái)。我從未考慮過(guò)結(jié)婚。我留下來(lái)獨(dú)自面對(duì)一生中的困境。父親，孤獨(dú)地在河上漂游的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎

16、么樣，我都不會(huì)因這件事責(zé)怪父親。我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對(duì)？我到底有什么罪過(guò)？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時(shí)愛(ài)講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會(huì)精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽(tīng)任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過(guò)多而沉入激流之中。哦，天哪！我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)處出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：“爸爸， 你在河上浮游得太久了，你老了， 回來(lái)吧。 你不是非這樣下去不可，回來(lái)吧。無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置。”他聽(tīng)見(jiàn)了，站了起來(lái)，揮動(dòng)船槳向我劃過(guò)來(lái)。他接受了我的提議。我突然渾身顫栗起來(lái)。因?yàn)樗e起手臂向我

17、揮舞，這么多年來(lái)這是第一次。我不能，我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因?yàn)樗袷菑牧硗鈧€(gè)世界來(lái)的人。極度恐懼給我?guī)?lái)一種冰冷的感覺(jué)，我病倒了。從此以后，沒(méi)有人再看見(jiàn)過(guò)他，聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。（選自余華溫暖的旅程一一影響我的10 部短篇小說(shuō)，有刪改）46. 小說(shuō)中寫(xiě)道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“父親”為什么需要“我”。 （ 4 分）47. 結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。 （ 3 分）48. 有人說(shuō)， “河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?4 分）49 題。 （

18、 3 分）隨著災(zāi)難大片2012熱映，“低碳一族”已悄然形成。把家中燈泡換為節(jié)能燈，減少收看電視時(shí)間，用洗臉盆接水洗臉，每天堅(jiān)持用手洗衣物，能坐公交就不開(kāi)車這些平日里大家都不注意的小事如今已經(jīng)有一些人開(kāi)始關(guān)注。在生活上更注意節(jié)能，減低二氧化碳等溫室氣體排放量，有些人已經(jīng)開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的“低碳生活”。49. 請(qǐng)根據(jù)上述文字，概括說(shuō)明什么是“低碳族”。 （不超過(guò)40 字） （ 3 分）“低碳族”是指：（五）閱讀下面一份申請(qǐng)書(shū)，完成第50 題。 （ 4分）關(guān)于江海市第一中學(xué)維修圖書(shū)館的申請(qǐng)基建處：我校圖書(shū)館建于1908 年，青磚灰瓦，斗角飛檐，直欄橫檻，石階圓柱，是一座具有徽派風(fēng)格的古建筑。它既是師生學(xué)

19、習(xí)的地方，又是我校的一座標(biāo)志性建筑。 但因年代久遠(yuǎn)，屋頂各種建筑材料均已嚴(yán)重老化，外墻整體也因日久風(fēng)化而剝落。 為了保護(hù)好這座古建筑，保留我校僅存的歷史風(fēng)貌，請(qǐng)馬上撥出專款予以維修。望派人員前來(lái)査看，共同研究有關(guān)事宜。江海市第一中學(xué)50. 請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)言要求、格式規(guī)范等特點(diǎn)，找出四處加以修改。（ 4 分）51-51 小題。 （ 10 分）反智主義主宰社會(huì)固然不好，但一個(gè)沒(méi)有反智主義的社會(huì)，也同樣成問(wèn)題。有人說(shuō)中國(guó)歷代的專制皇權(quán)，實(shí)際上非?！爸髦恰保⒉弧胺粗恰?。查諸歷史，中國(guó)的一個(gè)個(gè)王朝，都是靠讀書(shū)人來(lái)支持。這種權(quán)力和知識(shí)的伙伴關(guān)系，通過(guò)科舉給制度化了，被統(tǒng)治者則缺乏基本的文化資源。這也

20、是我為什么要把 “反智主義”變成一個(gè)中性詞，并強(qiáng)調(diào)其正面意義的原因。 因?yàn)楸皇看蠓蛑髟琢酥辽賰汕Ф嗄甑闹袊?guó)文化，太強(qiáng)調(diào)讀書(shū)人的權(quán)力，一般老百姓沒(méi)有表述自己的利益和意見(jiàn)的渠道。到了近代也是如此。魯迅的阿Q正傳 就是一個(gè)例子。魯迅對(duì)中國(guó)農(nóng)民并沒(méi)有太多深入的了解。他年紀(jì)輕輕就進(jìn)了洋學(xué)堂讀書(shū)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后不久留日，正好趕上戰(zhàn)后日本狂熱的戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳的余波。甲午一戰(zhàn)，突然使日本人覺(jué)得經(jīng)過(guò)了西化的日本比作為亞洲傳統(tǒng)文化中心的中國(guó)要優(yōu)越。于是媒體上把中國(guó)人（特別是農(nóng)民）描述成麻木、愚昧的群體。這種對(duì)農(nóng)民的蔑視，被完全沒(méi)有做農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)分子如此強(qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)成為現(xiàn)代中國(guó)意識(shí)的一部分。似乎農(nóng)民的“精神麻木”和“愚昧

21、無(wú)知”，也成了中國(guó)種種問(wèn)題的根源。我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)農(nóng)民的歧視，與知識(shí)分子的優(yōu)越意識(shí)當(dāng)然也有深刻的聯(lián)系。阿 Q 這種由知識(shí)分子創(chuàng)造的小民百姓的形象之所以不受挑戰(zhàn)地主宰了中國(guó)人的現(xiàn)代意識(shí)這么久，一大原因就是老百姓沒(méi)有任何文化資源和權(quán)力對(duì)之反擊。而一個(gè)有反智主義傳統(tǒng)的社會(huì)就完全不同了。美國(guó)便是一例。美國(guó)的建國(guó)元?jiǎng)?，多是社?huì)精英。但是他們繼承的傳統(tǒng)，則源于古典的希臘、羅馬，反智的成分很大。 比如， 雅典人對(duì)知識(shí)分子就強(qiáng)烈地不信任，認(rèn)為老百姓集體的智慧高于精英的個(gè)人智慧。美國(guó)建國(guó)時(shí)代的自耕農(nóng)，也可以被像魯迅那樣的人描述為不開(kāi)化的蠢貨。 但正是杰佛遜這種古典修養(yǎng)最好的人，出來(lái)強(qiáng)調(diào)自耕農(nóng)的道德優(yōu)越，反對(duì)工商精

22、英的操縱。同時(shí)， 當(dāng)時(shí)的宗教傳統(tǒng)，也給小民百姓的文化自立提供了條件。大家會(huì)去教堂尋求靈魂拯救，并不要聽(tīng)知識(shí)分子嘮叨。每個(gè)靈魂在上帝面前平等。這樣的信條強(qiáng)化了小民百姓的尊嚴(yán)。這些傳統(tǒng)，我們是沒(méi)有的。老百姓只能指望知識(shí)分子為他們說(shuō)話：知識(shí)分子也乘機(jī)把自己打扮成 “先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)”的先知、 圣人。其實(shí)， 世上并無(wú)超級(jí)人類，大家是同樣的俗人。很多知識(shí)分子聲稱為老百姓講話， 多少是為自己撈政治資本，夾帶了多少私貨也未可知。老百姓終于可以直接為自身的利益說(shuō)話了。比如主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家，過(guò)去一直還覺(jué)得自己代表著全民的利益?，F(xiàn)在老百姓則出來(lái)說(shuō)：你們不過(guò)是出賣了我們，替利益集團(tuán)說(shuō)話而已！ 知識(shí)分子表

23、達(dá)自己的理念而不受下層社會(huì)挑戰(zhàn)的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返了。（選自網(wǎng)絡(luò)文化將成為中國(guó)文化的重要?jiǎng)恿Γ?1. 下面的句子從最后一段中挖出，請(qǐng)補(bǔ)回合適的位置。（ 2 分）互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，則開(kāi)始打破這樣的格局。此句應(yīng)插入文中第句和第 句之間。52. “反智主義”作為貶義詞或是作為中性詞使用，在本質(zhì)上如何區(qū)分？（ 8 分）四、作文（本題共有2 大題，共70 分）（一）實(shí)用文寫(xiě)作。（ 20 分）53. 閱讀下列材料并根據(jù)要求完成寫(xiě)作。（ 20 分）中國(guó)科學(xué)院XX研究所希望與XX大學(xué)建立科學(xué)研究協(xié)作關(guān)系，主要打算在下面幾點(diǎn)與對(duì)方合作，即定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流；根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點(diǎn)，對(duì)

24、雙方共同感興趣的課題進(jìn)行協(xié)作；根據(jù)所、 校各自人員配備情況，校方再可能的條件下對(duì)所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助；雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，向?qū)Ψ介_(kāi)放；加強(qiáng)圖書(shū)資料和情報(bào)的交流。請(qǐng)你根據(jù)上述材料為該研究所撰寫(xiě)一篇函，所述各點(diǎn)，不要求展開(kāi)，有的可展開(kāi)的部分，用“（略） ”字表述即可。要求格式規(guī)范、語(yǔ)言通暢、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚。（二）文學(xué)寫(xiě)作。（ 50 分）50 分）54. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。一個(gè)人有一張?zhí)茨局瞥傻某錾墓?。這張弓射又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此他非常珍惜。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)說(shuō)道： “你稍微有些笨重，外觀也不出色，真可惜！不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！ ”他思

25、考： “我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕上一些畫(huà)。 “于是，他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的！ ” 這個(gè)人充滿了喜悅， “你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓面說(shuō)著，他就試了試，當(dāng)他拉緊時(shí)，弓卻斷了。全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫(xiě)一篇 600 字以上的文章。要求角度自選；題目自擬；除詩(shī)歌外；體裁不限；不得抄襲、套作。浙江省 2015 年選拔高職高專畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)統(tǒng)一考試大學(xué)語(yǔ)文真題答案一、選擇題（共有20 小題，每小題1 分，共 20 分）1.C 【解析】 ： 文言實(shí)詞 “河” 指黃河， 是一個(gè)古今異義詞2.A 解析： B項(xiàng) “羞”通“饈”

26、， C項(xiàng)“裁”通“才”， D項(xiàng)“惠”通“慧”，聰明，智慧。3.C 【解析】 ： A、 B、 D三頃都是使動(dòng)用法，C選項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞。4.B 【解析】 ： B選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，A項(xiàng)必需品，C項(xiàng)山清水秀，D項(xiàng)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。5.D 【解析】 ：詞義辨析題， “結(jié)余”指純粹剩下的，而“節(jié)余”指節(jié)省余下的，袒護(hù)”指偏袒維護(hù)，而“庇護(hù)”含有“包庇”貶義，盈利”指獲得利益，而營(yíng)利主觀上謀取利益，如以營(yíng)利為目的。6.B 【解析】 ：考察比喻句的用法，A、C、 D沒(méi)有喻體，構(gòu)不成比喻句。7.A 【解析】 ：首先要明確什么是敬辭，是指恭敬別人的詞語(yǔ)，而“斗膽”只能用于自已身上，不是敬辭。8.A【解析】：考察

27、公文的基本格式，附件屬于主體部分，位于正文之下，成文日期之上。9.B【解析】：這道題考點(diǎn)是文種的判定，首先題干中是向下級(jí)的行文應(yīng)該先排除 A選項(xiàng)，批復(fù)用于答復(fù)請(qǐng)示，而通知向下級(jí)發(fā)布需要執(zhí)行的事項(xiàng)，而非提出建議。10.A 【解析】 ：和戎詔下十五年”是說(shuō)議和的詔書(shū)已經(jīng)下達(dá)十五年了，說(shuō)明 了朝廷的態(tài)度。11.B 【解析】 ：要明確氓這首詩(shī)歌每一句話的意思， “反是不思，亦已焉哉”是說(shuō)沒(méi)有想到版會(huì)反悔，那就和他一拍而散吧，從中體現(xiàn)了棄婦的覺(jué)醒和反抗。12 .D 【解析】 ：文學(xué)社團(tuán)常識(shí)一定要掌握，創(chuàng)造社的發(fā)起人是郁達(dá)夫和郭沫 若。13 .B【解析】：日出作者是曹禺。14 .C【解析】：考察詩(shī)人詩(shī)風(fēng)。

28、杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫、李白之詩(shī)淸新飄逸、白居易之詩(shī)通俗曉暢。15 .A【解析】：考察成語(yǔ)與文言文對(duì)應(yīng)出處，撲朔迷離出自于木蘭詩(shī)、妄自菲薄出自于出師表、百?gòu)U待興出自于岳陽(yáng)樓記、無(wú)人問(wèn)津出自于桃花源記。16.B【解析】：行路難屬于樂(lè)府舊題詩(shī)，屬于七言歌行體。17 .C【解析】：史記是紀(jì)傳體史書(shū)，左傳是編年體史書(shū)，戰(zhàn)國(guó)策是國(guó)別體史書(shū)。18 .D【解析】：諫逐客書(shū)中沒(méi)有提及納諫和拒諫的對(duì)比。這需要我們考生具體的了解每篇文章涉及的具體內(nèi)容。19 .C 【解析】 ：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。其中“君”指的是李龜 年，并非李白。20 .C 【解析】 ： 孔乙己、 阿Q正傳收錄在小說(shuō)集吶喊，祥林嫂人物出自于

29、祝福收錄在小說(shuō)集彷徨。二、填空題（本題共有20 小題，每空分）（1） （ 14 分）21. 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心23. 凌萬(wàn)頃之茫然25. 小橋流水人家27. 左傳29. 張翰31. 荀子33. 九斤老太（2） （ 6 分）35. 謹(jǐn)37. 撥冗39. 務(wù)必1 分，各空出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字不得分，共2022. 悠悠我心24. 莫使金樽空對(duì)月26. 李清照28. 激流三部曲30. 下自成蹊32. 嫉惡如仇34. 狂人日記36. 擬38. 鑒于40. 垂詢?nèi)?、閱讀分析題（本題共有12 小題，共40 分）（1） （ 6 分）41. （ 3 分）“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。 “吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出

30、驟雨聲勢(shì)之大。（每點(diǎn) 1 分，分析合理給1 分。 ）42. （ 3 分）“驟雨”寫(xiě)雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題。 “山又綠”寫(xiě)出了前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。（每點(diǎn) 1 分，分析合理給1 分。 ）（2） （ 6 分）43. （ 2 分）舉火：生火做飯概：節(jié)操。（每詞 1 分。 ）44. （ 2 分）居住在城市，家境貧寒沒(méi)有固定的產(chǎn)業(yè)，只教育傳授街坊兒童，以自己撰寫(xiě)為樂(lè)事，從不請(qǐng)托別人。（語(yǔ)句通順、意思相近即可給分。）45. （ 2 分）本文塑造了布衣之士刑量那種淸高堅(jiān)貞、耿直剛介、孤傲不群的鮮明形象。（有其他理解且言之成理也可酌情給分。）（3） （ 11 分）46. （分）父親需要我替他送食物。我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者。（每點(diǎn) 2 分。意思相近即可。）47. （ 3 分）母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。 ”對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方?？梢?jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。（每點(diǎn) 1 分，表達(dá)流暢給1 分。意思相近即。）48. （ 4 分）如果說(shuō)“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求， “我”對(duì)“父親”的這種追求既支持，但又害怕、不理解