上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2022-07-01 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：5 大?。?4.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)保送推免研究生訪談?dòng)涗浹芯可蛯?dǎo)師訪談?dòng)涗洷Ｋ屯泼庋芯可L談?dòng)涗?x，金融x（創(chuàng)新）班學(xué)生，黨員。前三年平均學(xué)分x分，績(jī)點(diǎn)x分，專(zhuān)業(yè)排名第一。三年智育總加權(quán)x，績(jī)點(diǎn)x，專(zhuān)業(yè)第一。x門(mén)課程中x門(mén)滿分，x門(mén)高于x分，分別以x分的成績(jī)一次性通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試 Q:您認(rèn)為我們應(yīng)如何平衡好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？ x：生活不是線性的，我們?cè)诿恳粋€(gè)角色中，都希望能成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任、講擔(dān)當(dāng)并且不斷努力前進(jìn)的人。在學(xué)生工作的過(guò)程中，大多數(shù)人都繞不開(kāi)時(shí)間分配的問(wèn)題，有時(shí)我們會(huì)在幾乎滿課的情況下面臨著要同時(shí)趕制好幾個(gè)的工作，那么如何高效地處理便成為了關(guān)鍵。我對(duì)此的經(jīng)驗(yàn)是保持高效的遇事處理能力，并努力發(fā)現(xiàn)生

2、活中原本就存在的正反饋。而保持高效不單單是要做好每天的計(jì)劃和安排，更重要的是過(guò)程中的執(zhí)行力的提高，拒絕低質(zhì)量的消耗，也避免因拖延而干擾到其他計(jì)劃，腳踏實(shí)地走好下一步，堅(jiān)決不做關(guān)于未來(lái)的空想家。關(guān)于正反饋，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“想要找到超越局部困境的更優(yōu)解，一定要步子邁得再大一點(diǎn)，看得再遠(yuǎn)一點(diǎn)”。比如看到自己熬夜完成的工作有所呈現(xiàn)、合作參與的活動(dòng)順利舉行等，這些都是學(xué)生工作所帶給我們的正反饋。 另外，在這個(gè)過(guò)程中我們協(xié)調(diào)、溝通和表達(dá)能力的提升也是很難被替代的成長(zhǎng)。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，如果看到了這些小幸運(yùn)和正反饋，過(guò)程就不再會(huì)顯得那么辛苦，個(gè)人效率和完成質(zhì)量也會(huì)有所提升。 Q：在準(zhǔn)備保研的過(guò)程中積累

3、了哪些好的學(xué)習(xí)方法？ x：相比于考前突擊復(fù)習(xí)，我更傾向于把努力分到日常，這可能是對(duì)我來(lái)說(shuō)效率最高且壓力最小的學(xué)習(xí)方式。在不斷調(diào)整中找到一個(gè)比較高效的學(xué)習(xí)方法是形成自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)也能在不同學(xué)科之間進(jìn)行交叉思考。自主學(xué)習(xí)主要包括預(yù)習(xí)和階段整理，過(guò)程中要主動(dòng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和閱讀文獻(xiàn)。 在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)課前預(yù)習(xí)可以對(duì)所有課程有一個(gè)初步的理解，可以提出自己暫時(shí)解決不了的問(wèn)題，并留給自己日后進(jìn)行探索。在階段整理方面，要認(rèn)真對(duì)待階段性的整理，這可以使我們對(duì)整體的框架有更清晰的認(rèn)識(shí)，并有助于梳理清楚課程的整體邏輯，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以更加輕松且有的放矢。事實(shí)上，不同課程的學(xué)習(xí)其實(shí)是相互聯(lián)系的，有時(shí)候試圖

4、用不同的理論去解釋一個(gè)問(wèn)題，即便是大多數(shù)時(shí)候我們還并不能解釋的非常清晰和到位，但還是會(huì)有事半功倍的效果，所以我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式不論是對(duì)哪一類(lèi)科目都是適合的。 Q：您的英語(yǔ)特別優(yōu)秀，您為提高英語(yǔ)能力做過(guò)哪些積累和準(zhǔn)備呢？ x：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程，需要聽(tīng)力和口語(yǔ)兩方面的共同發(fā)力。在聽(tīng)力方面，每天聽(tīng)英語(yǔ)新聞是我堅(jiān)持了很久的事情，每天從宿舍到教室的路上聽(tīng)?zhēng)灼?，已?jīng)把任務(wù)化作了習(xí)慣，但聽(tīng)力內(nèi)容也不只局限于新聞。我一般不會(huì)刻意地去做精聽(tīng)練習(xí)，只是聽(tīng)個(gè)大概，等到時(shí)間比較充裕的時(shí)候會(huì)再聽(tīng)得細(xì)致一點(diǎn)。 但無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，這樣做都有助于形成一種比較好的語(yǔ)境和語(yǔ)感。因?yàn)榇蠖鄶?shù)新聞的語(yǔ)速都快于應(yīng)試

5、的要求，所以在習(xí)慣于聽(tīng)新聞的基礎(chǔ)上在聽(tīng)力的考試中也會(huì)相對(duì)輕松。在口語(yǔ)方面，如果說(shuō)閱讀、單詞和聽(tīng)力是輸入，那么“開(kāi)口說(shuō)”就是同樣重要的輸出端，也是更有難度的一部分。我為自己營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境的具體方法，是結(jié)合托福、雅思的口語(yǔ)要求，每天給自己一個(gè)話題，并在短時(shí)間內(nèi)把想到的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，之后再進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和完善，讓自己慢慢從有話說(shuō)，到說(shuō)得有條理、有邏輯。 Q:請(qǐng)對(duì)準(zhǔn)備保研的學(xué)弟學(xué)妹們提幾點(diǎn)建議？ x：成績(jī)、英語(yǔ)和研究成果是保研(學(xué)碩)的三維坐標(biāo)。硬實(shí)力是前期的積累，在真正踏上保研這條路后，穩(wěn)定平和的心態(tài)和信息搜集整理的能力非常重要。在保研的三個(gè)階段中，夏令營(yíng)入營(yíng)最難，競(jìng)爭(zhēng)最大但offer也最多，最后

6、的常規(guī)推免反之，所以有推免意向的同學(xué)一定要把握好夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)。 在保研開(kāi)始之前提前準(zhǔn)備好相關(guān)文書(shū)資料，包括個(gè)人陳述(中、英文)、個(gè)人簡(jiǎn)歷(中、英文)、成績(jī)單、英語(yǔ)等級(jí)證明、推薦信、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件和研究成果等。不同學(xué)校的推免時(shí)間、要求和需要提交的文件有所不同，可以用一個(gè)文檔或者表格統(tǒng)一整理歸納，重點(diǎn)標(biāo)注截止時(shí)間，避免錯(cuò)過(guò)。在時(shí)間允許的情況下盡量多投，即使暫時(shí)沒(méi)有拿到滿意的offer也可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，真正把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化吸收。 Q：請(qǐng)問(wèn)學(xué)姐對(duì)于保研有什么看法？ x：保研其實(shí)也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，按時(shí)間線可以主要分為三個(gè)階段：x至x月的夏令營(yíng)

7、(x-x月)、x至x月上旬的預(yù)推免以及x月下旬至x月的常規(guī)推免，在走完全程后會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己好像時(shí)刻都處在巨大的不確定性中，焦慮、壓力和自我懷疑也都變成了非常正常的情緒。更準(zhǔn)確地說(shuō)，保研不僅是這x個(gè)月的堅(jiān)持，也是前三年不斷地積累和沉淀，所以前三年準(zhǔn)備得越充分、目標(biāo)和規(guī)劃地越清晰，保研開(kāi)始后所面臨的壓力也會(huì)越小，自主選擇的權(quán)利也會(huì)更大。 這些不斷地積累和成長(zhǎng)讓我愈加清晰地認(rèn)識(shí)到，我是一個(gè)有理想但也非常平凡的普通人，沒(méi)有做好很多想做的事也常常會(huì)讓我感到不安和遺憾。但是，故事還沒(méi)有結(jié)尾，未來(lái)，我會(huì)一直在路上，畢竟熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。最后想說(shuō)，如果一定要在多元的生活中總結(jié)出一個(gè)普適性較高的方法論，現(xiàn)在的我會(huì)說(shuō)，不要害怕選擇，不要害