幼兒園一日生活及養(yǎng)成教育

1、幼兒園一日生活及養(yǎng)成教育阜新市教師教學(xué)學(xué)院阜新市教師教學(xué)學(xué)院學(xué)前部學(xué)前部 林春林春2013年年9月月8日日一、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義 1 1、從教育家的論述看其教育意義、從教育家的論述看其教育意義 法國作家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。 教育專家林格說：“教育要抓住根本，這個根本就是習(xí)慣，。習(xí)慣既一切教育的起點，又是一切教育的成果”。 教育家斯霞說：智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就要培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣”。 人生初期，涂畫上什么印記，日后難以改變，幼兒期要為幼兒打下良好的烙印，為一生奠定好的基礎(chǔ)。因

2、此，幼兒期的養(yǎng)成教育十分重要，必須引起足夠的重視。0d58b4b8 劍動山河 2 2、幼兒園幼兒園進(jìn)行養(yǎng)成教育是幼兒園工作的根本需要進(jìn)行養(yǎng)成教育是幼兒園工作的根本需要 綱要中明確指出“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主”。 學(xué)前期主要教育任務(wù)不是學(xué)習(xí)知識，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識技能更重要。因為，行為習(xí)慣伴隨人一生而無法改變，知識到各學(xué)齡段自認(rèn)學(xué)會。學(xué)前教育不應(yīng)當(dāng)把重點放在學(xué)習(xí)書本知識上，而應(yīng)當(dāng)幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技能，良好的行為習(xí)慣及道德行為習(xí)慣。為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。 幼兒是一張白紙，涂畫什么很難改變。如：刷牙洗臉、屋室整

3、潔有序等生活習(xí)慣；坐姿、握筆、涂畫干凈等學(xué)習(xí)習(xí)慣；謙讓、有禮貌的文明習(xí)慣；尊老愛幼的道德行為習(xí)慣。從小自私不尊重父母，長大也是有才無德。無才有德可以，無德有才萬萬不可。3、開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)實意義 請大家聽一組數(shù)據(jù) 在中國在中國：2005年祖國生日那一天，天安門廣場垃圾達(dá)20萬噸，7天就是140噸。能填平天安門廣場前面的護(hù)城河。（看幾幅圖片） 在日本在日本：有一婦女抱著孩子哭了，她馬上下車抱孩子回家？她怕孩子的哭聲影響到車客。 在法國在法國：一位中國女留學(xué)生坐在法國男友的車上去兜風(fēng)，她將口香糖紙丟到了車窗外，男友剎車撿回她扔的糖紙，什么也沒說，放到了自己的口袋里。白居易琵琶行“此時無聲勝有聲

4、|”。 在韓國：在韓國：2002年舉行的韓日世界杯，退場后看臺上幾乎沒有垃圾。 在中國在中國：在北京的幼兒園混合班里，一位專家問一個韓國國籍的小孩你喜歡中國還是韓國？她以為：他們說：“我是韓國人”，或是說：“我家人在韓國”。結(jié)果他們說：“因為韓國干凈”。因此說，一個國家的環(huán)境是一個國家的形象。 中國的教育存在的問題：幼兒教育成人化，成人教育幼兒化的傾向。不要小瞧我們的使命，他遠(yuǎn)比高中教師顯性的教育成果培養(yǎng)N個大學(xué)生更重要。 夢想夢想 是這樣是這樣 放飛的放飛的嗎嗎?睡羅漢睡羅漢 綽號綽號 “欄上飛欄上飛” 香港迪斯尼樂園香港迪斯尼樂園 大陸游客的不文明行為之一大陸游客的不文明行為之一 香港迪斯

5、尼樂園香港迪斯尼樂園 大陸游客的不文明行為之二大陸游客的不文明行為之二“十一”期間，游客前往濟(jì)南五龍?zhí)豆珗@觀看“金秋大型活體蝴蝶生態(tài)科普展”，展室中的上萬只蝴蝶被游客帶走或抓死的共計約8000只，蝴蝶展被迫于10月3日閉展一天。舉辦方及時與蝴蝶養(yǎng)殖基地聯(lián)系，于4日緊急運來2000余只蝴蝶放飛展室，蝴蝶展才得以延續(xù)。 綠草坪成為綠草坪成為“停車場停車場”白白色色垃垃圾圾滿滿地地,游游人人視視而而不不見見 三、養(yǎng)成教育的含義 幼兒園養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育：就是教師根據(jù)幼兒德育的任務(wù)，幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地對在園幼兒施加教育影響，把當(dāng)代社會的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼

6、兒道德品質(zhì)的過程，簡單地說就是幼兒良好品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 養(yǎng)成教育是一個教育過程。內(nèi)容的廣泛、細(xì)致，量大而多樣，不可能一次訓(xùn)練達(dá)到目的，因此，這個教育過程十分漫長，必須滲透到方方面面，遍及整個學(xué)前期、學(xué)齡期，甚至更長歲月，直至終生。 四、習(xí)慣的含義四、習(xí)慣的含義 幼兒教育詞典一書中明確說明，習(xí)慣：是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動方式。是一種要完成自動化動作的需要或傾向。 葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。” 習(xí)慣可以在有目的、有計劃、練習(xí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成，也可以在無意中多次的重復(fù)同一動作的基礎(chǔ)上形成，習(xí)慣有積極和消極之分，積極的習(xí)慣有利于個人和集體生活

7、，消極的習(xí)慣則產(chǎn)生不好的作用和影響。 。 五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容 習(xí)慣養(yǎng)成教育包括兩方面的內(nèi)容：一是正確行為的指導(dǎo)；二是良好習(xí)慣的訓(xùn)練。 具體教育內(nèi)容分為“四個習(xí)慣四個習(xí)慣”和“二項行為二項行為”?！八膫€習(xí)慣”即生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣；“二項行為”即安全行為和品德行為。 其中生活習(xí)慣生活習(xí)慣包括飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣包括個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等；學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)物品使用和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等；禮儀習(xí)慣禮儀習(xí)慣包括、 幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共禮儀、基本禮儀等；安全行為安全行為包括安全常識和自我保護(hù)；品德行品德行為為包括

8、堅強、勇敢、自信、友愛、獨立創(chuàng)新、誠實守紀(jì)、尊老愛幼、感恩回報、團(tuán)結(jié)互助、進(jìn)取向上、競爭合作、團(tuán)隊意識等。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo) 生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等，養(yǎng)成正確的坐、立、行的習(xí)慣。形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。 衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

9、目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及看書習(xí)慣，好問樂學(xué)；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動腦筋勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動性、積極性和堅持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時能與同伴互助、合作和分享。培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢。 禮儀習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)禮儀習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對方講話。能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往。理解遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。 安全行為培養(yǎng)目標(biāo)安全行為培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)的意識和能力，了解生活中的安全標(biāo)識；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識；養(yǎng)成集體活動中的規(guī)則意識

10、，了解戶外活動中的自我保護(hù)方法。 品德行為培養(yǎng)目標(biāo)品德行為培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴。培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。能主動的參與各項活動，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重、真誠、友善、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。七、七、 生活習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求生活習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 1、養(yǎng)成早睡早起的有規(guī)律的作息習(xí)慣，能夠獨立安靜地入睡。能逐漸養(yǎng)成正確的睡眠姿勢。 逐漸學(xué)會獨立進(jìn)行睡前及起床后的整理。 2、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。逐漸學(xué)會系紐扣，并將衣服、鞋帽穿整齊。 3、讓幼兒知道進(jìn)餐時不挑食、不偏食、不暴飲暴食，吃飯時不講話。逐漸培養(yǎng)會正確使用餐

11、具，獨立進(jìn)餐。20分30分內(nèi)進(jìn)餐完畢，不含飯，不拖拉。逐漸養(yǎng)成不吃小食品及零食的習(xí)慣。 4、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時入廁，并及時告知成人，不尿褲子。 5、根據(jù)自己的需求隨時喝水。 6、不亂扔亂放玩具等用過物品，并學(xué)會整理。 7、知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔果皮及紙屑等。 八、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求八、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 1、能夠做到飯前、便后洗手。 2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。 3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔。勤剪指甲，常理發(fā)，按時洗澡、洗頭、勤換衣服等。 4、能將餐盤中飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。能夠做到進(jìn)餐前擦桌子，進(jìn)餐后掃地、收拾碗筷等清潔工作。 5、初步

12、懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。不亂扔垃圾、不隨地大小便。 6、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。、 九、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途.逐漸學(xué)會鉛筆的使用方法及書寫姿勢。 2、學(xué)會使用美術(shù)等各種學(xué)習(xí)用具。 3、激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。懂得珍惜書、愛護(hù)書。、 4、培養(yǎng)幼兒良好傾聽及閱讀習(xí)慣。并能較連慣的說出圖畫的內(nèi)容。 5、萌發(fā)去書店和圖書館的興趣。 6、學(xué)習(xí)時坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。 7、逐漸培養(yǎng)幼兒專心學(xué)習(xí)，不影響別人的習(xí)慣。 8、認(rèn)真傾聽老師講話，并理解話語的指令及內(nèi)容。 9、鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發(fā)言。 10、能夠用完整話表達(dá)自己意愿

13、。知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。 11、培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力，能夠堅持讀完一本書。 12、萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。 十、禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求十、禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 幼兒園禮儀：幼兒園禮儀： 1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）。能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、培養(yǎng)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。 家庭禮儀家庭禮儀： 1、知道出門、回家時的禮儀要求，能做到并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等一下”。聲音適中、自然大方。 3、讓幼兒學(xué)會有禮貌的接待客人。知道

14、在別人家做客時應(yīng)注意哪些禮節(jié)，不亂動主人家的東西。與主人道別，學(xué)說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。 公共場所禮儀：公共場所禮儀： 1、讓幼兒知道在公共場所如何講話，學(xué)會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。 2、讓幼兒學(xué)會在圖書館的注意事項（輕聲細(xì)語、不損壞圖書、書歸原位） 3、讓幼兒學(xué)會用餐禮儀。 4、讓幼兒學(xué)會游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪），培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。 5、使幼兒初步學(xué)會行走的正確方法，遵守交通規(guī)則，右側(cè)通行，過馬路時走專用通道，不邊走邊吃。不隨地吐痰，不尾隨圍觀，不占盲道。 6、使

15、幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。 7、讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具，主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推，要禮讓老弱病殘孕。行駛中不打鬧，大聲喧嘩，不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋，不蹬座位，不在車上吃東西。下車提前準(zhǔn)備，并使用文明用語。 基本禮儀：基本禮儀： 1、幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。 2、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。 3、學(xué)會在拾取物品時，要走

16、近物品單腿下蹲，上體前傾拾取物品。 4 、知道借物時應(yīng)征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。 5、能正確使用不同的手勢來表達(dá)不同的意思（“請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手”）。 6、讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關(guān)系”。 十一、安全行為養(yǎng)成的內(nèi)容及要求十一、安全行為養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 一、安全意識一、安全意識 1、學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。行走時知道右行禮讓。知道紅燈停、綠燈行，了解過馬路、乘坐交通工具的要求。 2、認(rèn)識安全標(biāo)識。 3、知道火警119和匪警110。 4、知道走失后不要動，原地等待父

17、母。 5、玩大型玩具、運動器械時要注意安全。 6、幼兒知道不玩火、不接觸煤氣、不接觸電器開關(guān)，不攜帶或玩弄危險性物品。 7、上下樓梯不擁擠，不用棍棒打鬧。 8、離家離園時主動向家長或老師打招呼。 二、自我保護(hù)能力二、自我保護(hù)能力 1、不做危險性動作。 2、不攜帶危險物品。不玩危險型游戲。 3、知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。 4、知道不與陌生人說話，不跟陌生人走。 5、知道遇到危險時要盡快告訴成人。 6、知道簡單的逃生方法。 7、知道正確使用工具，避免銳器造成傷害。 8、了解身體主要器官的功能及重要性，并了解簡單的保護(hù)方法。 十二、品德行為養(yǎng)成的內(nèi)容及要求 1、懂得尊敬國旗，熟悉國歌，學(xué)會升旗時

18、立正行注目禮。 2、學(xué)會謙讓，能和小朋友友好相處。懂得要互相關(guān)心、互相照顧、互相幫助。 3、培養(yǎng)幼兒的獨立性，能適應(yīng)集體生活，能感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。 4、培養(yǎng)幼兒熱愛父母、愛老師、愛自己的家，愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。教育幼兒有愛心、同情心、感恩的心。 5、遇到困難，愛動腦筋想辦法，學(xué)會協(xié)商解決問題。 6、培養(yǎng)幼兒艱苦樸素的品格，衣著樸素、大方，不挑吃、穿。 7、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，做力所能及的事。愿意為同伴和集體服務(wù)。 8、讓幼兒知道不隱瞞自己的過錯，講實話，做錯了事能主動承認(rèn)，勇于改正錯誤。 9、培養(yǎng)幼兒誠實、善良、勇敢、自信、堅強、團(tuán)結(jié)、合作

19、、進(jìn)取、創(chuàng)新、競爭的品格，形成活潑開朗的性格。十三、養(yǎng)成教育遵循的原則十三、養(yǎng)成教育遵循的原則 1 1堅持性原則堅持性原則 習(xí)慣培養(yǎng)是一場持久戰(zhàn)。是一種毅力的較量，是耐力的抗衡。幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成要求孩子每天如此，每一環(huán)節(jié)如此的堅持不懈，的確很不容易，教師的每一次妥協(xié)，就意味著要花雙倍，甚至是10倍的力量去更正。良好的習(xí)慣是在不斷的堅持鞏固中建立的，在培養(yǎng)中要堅持一貫性。 2 2一致性原則一致性原則 一致性包括家庭與幼兒園之間的一致、教師之間的一致。教師之間要配合默契，協(xié)調(diào)有序，相互補臺。教師三人在班中每一項幼兒園活動對幼兒的要求都應(yīng)是協(xié)調(diào)一致的的。 3 3示范性原則示范性原則 榜樣的力量是無

20、窮的。家長和教師要注意自身的行為，要以身作則，率先垂范，發(fā)揮教師的言傳身教作用。論語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。 4 4暗示性原則暗示性原則 教師盡量減少口授、耳聽的培養(yǎng)方式，盡量把規(guī)則要求蘊涵在眼神暗示、行為暗示、環(huán)境暗示中。 5 5主體性原則主體性原則 幼兒作為獨立的生命個體，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣要注重發(fā)揮幼兒的主體性。，要調(diào)動幼兒的主動性、從內(nèi)心深處產(chǎn)生積極的道德情感。注重幼兒自覺感知、感受、體驗、內(nèi)化。形成良好的道德行為習(xí)慣。杜威說過，“雖然我們可以把馬引到水邊，卻不能迫使它喝水”。避免灌輸式、強加式的教育方法。十四、養(yǎng)成教育的實施策略十四、養(yǎng)成教育的實施策略 1 1、

21、園長應(yīng)將養(yǎng)成教育的內(nèi)容納入到幼兒園課程之中，、園長應(yīng)將養(yǎng)成教育的內(nèi)容納入到幼兒園課程之中，并在每天設(shè)定并在每天設(shè)定2020分鐘左右的時間，來進(jìn)行養(yǎng)成教育及安全分鐘左右的時間，來進(jìn)行養(yǎng)成教育及安全教育。這是確保養(yǎng)成教育落到實處的最根本的保證。教育。這是確保養(yǎng)成教育落到實處的最根本的保證。 2 2、在主題活動背景下實施養(yǎng)成教育。、在主題活動背景下實施養(yǎng)成教育。： 將養(yǎng)成教育貫穿于主題活動中，在制定主題計劃時，將主題的養(yǎng)成教育目標(biāo)及內(nèi)容分解到主題實施的各個環(huán)節(jié)。如：主題活動：養(yǎng)成好習(xí)慣。輕輕敲門；收拾玩具；音樂活動：快快起床。大班主題活動：學(xué)會感恩。 3 3、豐富多彩教學(xué)手段的運用。、豐富多彩教學(xué)手

22、段的運用。 避免說教式，增強趣味性。根據(jù)幼兒年齡階段的身心特點，恰當(dāng)運用兒歌、故事、情景表演、模擬訓(xùn)練、角色游戲、表演游戲等形式，使之生動活潑。 如：語言活動：猜猜我有多愛你；螞蟻報恩；田字格；有趣的筆畫。社會情境表演活動：客人來了怎么做？誠實守信的孩子；做事要有始有終；社會公德要遵守；借東西的時候。表演游戲：小蝌蚪找媽媽。角色游戲：紅綠燈。 如：兒歌： 會說“對不起” 小寶寶，做游戲大家輪流真有趣。 一 不小心碰到你，趕忙說聲“對不起”。 你也說聲“沒關(guān)系”，禮貌用語不忘記。 。 4 4、在一日活動中滲透養(yǎng)成教育、在一日活動中滲透養(yǎng)成教育。 首先，將養(yǎng)成教育目標(biāo)制定并落實在一日生活的各個環(huán)節(jié)

23、之中。養(yǎng)成教育存在于幼兒的整個一日生活之中，一日生活包括：早接待、早活動、晨檢、盥洗、餐點、飲水、入廁、集中教育活動、活動區(qū)等室內(nèi)游戲、間操及戶外體育游戲、晚離園等活動。因此，我們不能忽視某一個生活細(xì)節(jié)。幼兒園的教育原則是保教并重，就是在保教共育中，一點一滴逐漸進(jìn)行養(yǎng)成教育。 目前存在的問題：重教輕保。目前存在的問題：重教輕保。注重集中教育活動，而忽視游戲及生活等環(huán)節(jié)的教育，也就是注重知識的傳授，而忽視情感教育，忽視對幼兒行為習(xí)慣及道德行為的養(yǎng)成教育。阜新存在的問題特別嚴(yán)重，把識字，算數(shù)這樣小學(xué)化教育仍就放在幼兒教育工作的首位，把迎合家長作為借口，搞特長班、蒙氏班等，其實就是辦園者的指導(dǎo)思想問

24、題，嚴(yán)重偏離了國家的教育方針。通過這次培訓(xùn)，要有所改變。 5 5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中強化養(yǎng)成教育。、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中強化養(yǎng)成教育。 環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的，養(yǎng)成教育需要一個良好的環(huán)境，而教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對幼兒的影響更為積極有益。倡導(dǎo)從孩子的視角出發(fā)，積極營造“自主、體驗、互動”的生活化的養(yǎng)成教育環(huán)境。教師為幼兒樹立良好的榜樣，營造情意交融、愉悅溫馨的人際環(huán)境，促進(jìn)幼兒在健康快樂的氛圍中成長。利用主題墻及走廊等角落，把好的習(xí)慣行為做成圖片，標(biāo)識上墻，禮儀行為照片。讓幼兒隨處可見。 6 6、教師言傳身教。、教師言傳身教。 榜樣的力量是無窮的，榜樣對兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長期熏陶下，幼兒逐漸形成自己的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)，并以此來檢驗和調(diào)整自己的行為。教師是一面鏡