二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：1.經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的搜集、整理、分類、分析p 的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法。2.學(xué)會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展整理和分析p ，并能用不同的方法表示分類整理的結(jié)果。3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)應(yīng)用與生活。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的方法準(zhǔn)確地表示分類整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展整理和分析p 。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示一組動(dòng)物：大象、猴子、孔雀、棕熊、獅子，讓學(xué)生找出其中不同類的。因?yàn)檫@是語(yǔ)文第五單元試卷上的試題，學(xué)生肯定會(huì)選孔雀，出示自己女兒選猴子的原因：“只有猴子屬于十二生肖之

2、一”。導(dǎo)入新課，板書課題。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1.出示情境圖。提問(wèn)：圖中有哪些人？他們分別在干什么？ 預(yù)設(shè)：生1：圖中有老師和學(xué)生。生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。2.提問(wèn)：我想知道學(xué)生比老師多多少人，這個(gè)問(wèn)題怎么解決？ 預(yù)設(shè)：生：把場(chǎng)景圖中有幾名老師和幾個(gè)小朋友統(tǒng)計(jì)出來(lái)就知道了。3.提問(wèn)：假如我想知道參加哪種活動(dòng)的人最多，參加哪種活動(dòng)的人最少，這個(gè)問(wèn)題又怎么解決呢？ 預(yù)設(shè)：先統(tǒng)計(jì)出參加每種活動(dòng)的人數(shù)，通過(guò)比擬就知道了。4.提問(wèn)：你打算怎樣分類？ 指名說(shuō)：可以按老師和學(xué)生分成兩類；可以按參加的活動(dòng)分成三類；可以按性別分成兩類；板書：分類標(biāo)準(zhǔn)5.提問(wèn)：你想用什么符號(hào)表示人數(shù)呢？ 學(xué)

3、生答復(fù)：可以畫“”表示；可以用 “”表示；有一個(gè)人就畫一個(gè)人 6.小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己喜歡的方式表示分類的結(jié)果。1學(xué)生開(kāi)展小組合作，老師巡視指導(dǎo)。2小組派代表匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。3師生討論，課件展示分類結(jié)果。4根據(jù)分類結(jié)果，答復(fù)預(yù)設(shè)的問(wèn)題2、問(wèn)題3，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分類整理的好處：使得我們解決問(wèn)題更清楚。7.為什么同樣是根據(jù)童心園這一幅圖進(jìn)展分類整理的，可結(jié)果為什么不一樣呢？引導(dǎo)歸納總結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。板書三、應(yīng)用理論，穩(wěn)固新知 1.完成“想想做做”第1題。出示圖，提問(wèn)：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。2.“想想做做”第2題。先組織學(xué)生觀察，都有哪些面值的郵票，或郵票上都印有什么圖案，然后再說(shuō)一說(shuō)，我們可以按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類整理。四、回憶總結(jié)，布置作業(yè) 1.根據(jù)課件總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容。2.課后作業(yè)：你們小組里一共有多