教師職業(yè)幸福感案例及分析

1、教師職業(yè)幸福感教學(xué)案例分析作為新教師的這三年里，經(jīng)歷過挫折，嘗試過失敗，但一直讓我這位新手頗為頭疼的事情就是后進生，就拿現(xiàn)在的學(xué)生呂某來說她是我現(xiàn)任六年級語數(shù)都落后的學(xué)生，老師、家長都反映他是個“不開竅”的孩子，一道應(yīng)用題，老師課堂上講過，家長又復(fù)習(xí)過，可做起來就是錯誤百出，一到考試就更不行了，別的同學(xué)背公式背定律，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，就連一些常用字常會讀錯寫錯，漸漸地學(xué)習(xí)提不起興趣，成績一落千丈，四年級接手之時通過我對這位孩子的了解，她在讀一年級的時候成績都不錯，到了二年級上期家長的疏忽和孩子愛玩的天性，成績慢慢開始下降，到后來成了班上倒數(shù)的學(xué)生。針對這樣的情

2、況我開始找她談話，鼓勵她，給他補習(xí)乘法口訣表，整數(shù)乘除計算，慢慢的教她分析解決問題的方法等，加之在課堂上答對了題，或者某次作業(yè)做得好就時不時的表揚，動之以情曉之以理，讓她從內(nèi)心感覺到老師是在真正的關(guān)心她，想幫助她。與此同時與家長溝通了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，探討教育孩子的方法，就如此經(jīng)過一年的努力該孩子從最初考試幾乎不動筆到現(xiàn)在都能考到及格了，現(xiàn)在她也比以前更喜歡數(shù)學(xué)了，也喜歡回答問題了，人也變得開朗了。提高成績不是完全的目的，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展才是王道，她能有這樣的轉(zhuǎn)變家長是高興的，老師是很有成就的，學(xué)生也是快樂的。分析：“不開竅”只是一個通俗的說法，造成這種情況的原因是各不相同的，在設(shè)法提高

3、孩子學(xué)習(xí)成績的時候，一定要了解學(xué)生成績下降的原因，造成不良習(xí)慣的因素。設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，孩子做事丟三落四，對老師、家長的某些要求置之腦后，學(xué)習(xí)內(nèi)容難以入腦，并非是頭腦、智力的問題，而是他在記憶時注意力不集中；記憶時茫無目的，不知道記什么，記了有何用，記多長時間、多少內(nèi)容；記憶時不講究方法，或死記硬背或支零片斷地記憶等。針對學(xué)生基礎(chǔ)差，老師利用課余時間進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，加上生活上的關(guān)懷，找學(xué)生談?wù)勑?，疏?dǎo)一下心理問題，讓他感覺到教師的愛。最重要的是要幫助孩子樹立自信心，在課堂上估計他能完成的一些簡單的問題著手，答對了就多給他一些鼓勵，通過“試試你一定能行”，“啊，你進步了！”變“你能

4、行”為“我能行”這樣讓他也品嘗到學(xué)習(xí)的成功和甜頭，再之聯(lián)系家長切不可以“笨蛋”批評、責(zé)罵他，要給予鼓勵。當(dāng)了解到孩子缺乏學(xué)習(xí)方法時教師應(yīng)該用心去幫助他，教會孩子記憶的技巧與方法，如理解記憶，趣味記憶即把記憶內(nèi)容編成有趣的生活現(xiàn)象，讓他樂于記。比如我就為他制定了一份學(xué)習(xí)時間安排表；為他舉一些生活中的情景實例題加以輔導(dǎo)。教學(xué)中要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，要以激勵的措施對待每一位學(xué)生特別是后進生。并鼓勵學(xué)生逐層遞進，激勵學(xué)生的上進心、自信心，使他們不斷躍上新臺階，不斷向高層次目標邁進。要通過施教，根據(jù)學(xué)生實際，有層次的升降變遷，引入適當(dāng)?shù)母偁帣C制。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)